陳妍 張貝 劉邦凡

摘 要：“三個(gè)倡導(dǎo)”作為一個(gè)新的理論視角，其所倡導(dǎo)的理念將為高校的思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新提供一個(gè)新的思路和方法。本文在分析“三個(gè)倡導(dǎo)”與高校思想政治工作機(jī)制關(guān)系的前提下，通過對(duì)浙江省高校思想政治工作機(jī)制現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出應(yīng)在“三個(gè)倡導(dǎo)”的指導(dǎo)下從對(duì)浙江省不同層次高校進(jìn)行對(duì)應(yīng)機(jī)制創(chuàng)新、構(gòu)建以社會(huì)、學(xué)校、家庭互為聯(lián)動(dòng)平臺(tái)的高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐機(jī)制以及打造高校思想政治工作新形式三個(gè)方面創(chuàng)新浙江省高校思想政治工作機(jī)制。

關(guān)鍵詞：三個(gè)倡導(dǎo) ?浙江省高校 ?思想政治工作機(jī)制

★基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“‘三個(gè)倡導(dǎo)視域下高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新研究”（13BKS080）

一、“三個(gè)倡導(dǎo)”與高校思想政治工作機(jī)制關(guān)系

“三個(gè)倡導(dǎo)”倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”理念，在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面分別指出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)這三個(gè)主體的基本道德要求。[1]高校思想政治工作機(jī)制指的是高校在長(zhǎng)期的社會(huì)環(huán)境、現(xiàn)有教育體制以及學(xué)生思想政治教育發(fā)展的大環(huán)境下形成的指導(dǎo)其思政工作順利展開和運(yùn)行的工作機(jī)制，其中涵蓋了很多分機(jī)制，主要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等工作機(jī)制。

“三個(gè)倡導(dǎo)”與高校思想政治工作機(jī)制兩者間關(guān)系是相輔相成的，主要包括兩個(gè)方面：一方面，三個(gè)倡導(dǎo)作為新時(shí)期指導(dǎo)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人價(jià)值觀的最新理論，對(duì)高校思想政治工作機(jī)制的形成會(huì)起到頂層理念指導(dǎo)的作用，也將成為高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新的理論源泉。另一方面，高校思想政治工作機(jī)制的創(chuàng)新和發(fā)展將會(huì)推動(dòng)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生對(duì)于當(dāng)代道德要求以及價(jià)值觀更為明晰的認(rèn)知，進(jìn)一步推動(dòng)“三個(gè)倡導(dǎo)”理念的發(fā)展和完善。

二、浙江省高校思想政治工作機(jī)制現(xiàn)狀

截止到2014年，浙江省104所高校中本科高校（不包含獨(dú)立學(xué)院）所占高校總數(shù)比例為33.65%;?？聘咝Ｋ几咝？倲?shù)比例為45.19%;獨(dú)立學(xué)院所占高校總數(shù)比例為21.15%，其中211、985高校只有1所，即浙江大學(xué)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制現(xiàn)狀

作為高校開展思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的健全關(guān)系著整個(gè)學(xué)校思想政治工作的規(guī)范性和穩(wěn)定性。國(guó)家對(duì)高校思想政治工作中的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制做出過相關(guān)說明，要求高校建立以校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主的思想政治工作機(jī)制。截止到2014年，對(duì)浙江省104所高校有無思想政治工作相關(guān)學(xué)院設(shè)置情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中設(shè)置思想政治工作相關(guān)學(xué)院數(shù)量最多的是本科高校，未設(shè)置思想政治工作相關(guān)學(xué)院數(shù)量最多的是?？聘咝！？梢姳究聘咝］^其他兩類高校在思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制中具備較專業(yè)以及系統(tǒng)的部門設(shè)置，方便高校黨政機(jī)關(guān)和學(xué)院各部門之間思想政治工作的順利開展。

表一 ?浙江省高校思想政治工作相關(guān)學(xué)院設(shè)置情況表

（二）隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制現(xiàn)狀

截止到2013年底，浙江省高校在校學(xué)生人數(shù)是95.96萬人，同比增長(zhǎng)了2.9%，其中本科生在校學(xué)生人數(shù)是58.74萬人，同比增長(zhǎng)了3.2%，高職（高專）在校學(xué)生人數(shù)是37.22萬人，同比增長(zhǎng)了2.5%;全省普通高等學(xué)校教職工人數(shù)是8.54萬人，同比上年增加了0.16萬人。[2] 通過對(duì)浙江省高校的校園網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，得出：本科高校思想政治工作人員在數(shù)量、職稱、學(xué)歷、年齡四個(gè)方面都具備較為良好的結(jié)構(gòu)和配置;獨(dú)立學(xué)院由于依托本科高校的師資力量，也具備了較為合理的思政教師隊(duì)伍;專科高校由于學(xué)校層次以及專業(yè)性制約，其教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱，且具備相關(guān)人文社科以及思想政治教育背景的教師人員相對(duì)較少。

三、“三個(gè)倡導(dǎo)”下的浙江省高校思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新路徑

（一）以“三個(gè)倡導(dǎo)”為依據(jù)，對(duì)浙江省不同層次高校進(jìn)行對(duì)應(yīng)機(jī)制創(chuàng)新

“三個(gè)倡導(dǎo)”作為新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，啟示浙江省高校在創(chuàng)新思想政治工作機(jī)制中應(yīng)堅(jiān)持共性和個(gè)性的結(jié)合，吸取各個(gè)高校工作機(jī)制的突出優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到整體，針對(duì)不同層次高校具體機(jī)制的運(yùn)行問題對(duì)不同發(fā)展階段的高校實(shí)行不同的發(fā)展對(duì)策，具體如下：

第一、對(duì)于本科高校，首先應(yīng)發(fā)揮以浙江大學(xué)為主的高校先鋒模范帶頭作用，利用其思政工作的突出優(yōu)勢(shì)進(jìn)行衍生，以形成指導(dǎo)其他高校進(jìn)行思想政治工作機(jī)制的改革的依據(jù)和模式;其次，本科高校以“三個(gè)倡導(dǎo)”統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治工作機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步明確高校思想政治工作的導(dǎo)向和目標(biāo)，加快學(xué)校、教師、學(xué)生形成明確的政治目標(biāo)和價(jià)值追求。此外調(diào)控和整合思想政治工作各個(gè)機(jī)制，形成機(jī)制間的有效聯(lián)動(dòng)共同促進(jìn)高校思想政治工作機(jī)制體系的全方位運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二、對(duì)于獨(dú)立學(xué)院，首先政府和國(guó)家應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)支持力度，重點(diǎn)扶持科研項(xiàng)目和單位發(fā)展，鼓勵(lì)和支持高校的校園相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);其次，加快高校規(guī)章制度建設(shè)，以制度的約束力去合理規(guī)范各項(xiàng)思想政治教育工作;再次，利用信息多元化的時(shí)代趨勢(shì)以及校園網(wǎng)，加快思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，通過隱形教育文化促進(jìn)高校思想政治工作機(jī)制建設(shè)。

第三、對(duì)于?？聘咝?，首先應(yīng)進(jìn)行全校思想政治教育工作，建立思想政治工作小組，開展相關(guān)會(huì)議，聽取學(xué)校師生對(duì)本校思想政治工作的建議;其次，建立以思想政治工作為載體的行政機(jī)構(gòu)和部門，如思想政治教研室，以便形成與校長(zhǎng)和黨委配合的行政系統(tǒng)化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制打好基礎(chǔ);再次，引進(jìn)師資力量構(gòu)建高校的思想政治教育工作平臺(tái)，加快思想政治教育工作的開展和實(shí)施。

（二）以“三個(gè)倡導(dǎo)”為方向，構(gòu)建以社會(huì)、學(xué)校、家庭互為聯(lián)動(dòng)平臺(tái)的高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐機(jī)制

浙江省高校在進(jìn)行思想政治工作機(jī)制創(chuàng)新時(shí)應(yīng)構(gòu)建以社會(huì)、學(xué)校、家庭互為聯(lián)動(dòng)平臺(tái)的高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐機(jī)制。首先，社會(huì)各階層以及媒體應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的社會(huì)效應(yīng)，通過資金、平臺(tái)以及各種渠道支持各個(gè)高校進(jìn)行思想政治工作與社會(huì)主義價(jià)值觀相結(jié)合的工作機(jī)制;其次，高校應(yīng)創(chuàng)新思想政治的第一、二課程教育，拓展學(xué)生的課外實(shí)踐，形成高校實(shí)踐基地和相應(yīng)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際需求發(fā)展第一思想政治課程教育;再次，高校教師和輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，以保證高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐機(jī)制的實(shí)效。

（三）以“三個(gè)倡導(dǎo)”為載體，打造浙江省高校思想政治工作新形式

浙江省高校思想政治工作機(jī)制應(yīng)改變傳統(tǒng)單向傳播的思想政治教育形式，通過不同的高校思政工作形式提升高校思政工作機(jī)制的實(shí)效。首先，可針對(duì)“三個(gè)倡導(dǎo)”中的不同價(jià)值觀開展與其對(duì)應(yīng)的主題教育，利用網(wǎng)絡(luò)新形式，調(diào)動(dòng)全校師生開展整體聯(lián)動(dòng)的主題教育活動(dòng)，根據(jù)不同群體開展不同教育主題，并通過分解主題教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校園文化氛圍的提升;其次，應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，通過校園網(wǎng)建設(shè)、學(xué)校微博、微信、校園SNS、思想政治教育BBS系統(tǒng)等多種新形式加強(qiáng)浙江省高校思想政治工作機(jī)制的創(chuàng)新建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱穎原.社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D].山西大學(xué)，2013.

[2] 浙江省教育廳：2013年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào). http：//www.zjedu.gov.cn/gb/articles/2014-04-24/news20140424114141.html.