孫滿意

【摘 要】隨著大學生入黨熱情與主動性的增強，黨建工作也面臨著艱巨的任務，而體育專業(yè)的大學生入黨后教育管理中出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。本文主要從目前體育專業(yè)大學生黨員自身現(xiàn)狀與存在的相關(guān)問題進行分析、研究，為高校大學生入黨后的教育培養(yǎng)提供一些理論支撐與參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)大學生 ? ?入黨后教育培養(yǎng) ? ? 特征 ? ?問題

一、引言

隨著高校辦學規(guī)模的逐年擴大，高校大學生的黨員數(shù)量也逐年增加。大學生黨員是大學生中的優(yōu)秀分子，如何在這個大環(huán)境大背景下，積極發(fā)揮體育專業(yè)大學生黨員的先鋒模范作用，突顯他們特殊的身份特征，引導他們參與大學生的教育管理，也是新時期高校體育相關(guān)部門與單位值得探索的一條新路。

二、體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)的特征分析

（一）系統(tǒng)性特征

體育專業(yè)大學生入黨后的教育培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)工程。大學生入黨后教育的系統(tǒng)性，是與各類型各層次大學生黨員再教育制度之間互相聯(lián)系、互相銜接的，是各高校黨建工作發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）規(guī)范化

體育專業(yè)大學生黨員入黨后的教育應該作為一種制度規(guī)范，它是以相應的標準來評判和監(jiān)督大學生黨員的自身行為及實施程度，從而能使大學生黨員的行為能比較順利地達到原先設(shè)定的教育培養(yǎng)目標。

（三）實踐性

高校大學生入黨后教育培養(yǎng)活動實際上是一種教育實踐活動，因此，要注重培養(yǎng)體育專業(yè)大學生黨員的社會實踐能力。對于體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)模式的研究也是在實踐的基礎(chǔ)上，對高校大學生入黨后教育的重要性、目前黨員的現(xiàn)狀等問題進行分析和探討，從而創(chuàng)新性地提出相關(guān)建議。

（四）科學性

大學生黨員入黨后教育培養(yǎng)的科學性要求我們必須適應時代發(fā)展要求，不斷深化對黨的理解與認識，從而自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新。體育專業(yè)學生黨員入黨后教育的科學性是在實踐中總結(jié)出來的，也是衡量高校黨建工作水平的重要指標。

三、目前體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題成因分析

（一）目前體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.從體育專業(yè)大學生黨員角度來看

高校體育專業(yè)學生黨員應該在學習、生活等各個方面都能起到一定的模范帶頭作用，但是有的學生黨員入黨后，放松要求，先進性不突出，主要體現(xiàn)在：（1）學生入黨動機的差異性導致學生的共產(chǎn)主義信仰不堅定;（2）黨員自身的建設(shè)不夠;（3）黨員在行動上缺乏先鋒模范的帶頭作用;（4）學生黨員對集體的貢獻力不大。

2.從學校教育培養(yǎng)工作來看

從高校教育培養(yǎng)程序來看，學生黨員在入黨前的培養(yǎng)考察較為嚴格嚴謹，但由于一些客觀原因，也存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在：（1）集中理論學習的不固定;（2）黨員教育內(nèi)容及教育手段單一，缺乏新穎性和創(chuàng)造性;（3）實踐活動不到位，也較少;（4）學校的監(jiān)管與測評體系不健全、不完善;（5）黨組織生活形式化嚴重，大學生入黨后教育缺乏相應的外部獎懲措施;（6）大學生入黨后教育培養(yǎng)缺乏連續(xù)性，普遍存在“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。

（二）目前體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)的問題成因分析

1.外部因素的問題分析

隨著國際戰(zhàn)略形勢的變化，國際政治大環(huán)境的影響是造成學生黨員存在問題的外部原因，主要表現(xiàn)在：（1）理論與現(xiàn)實的巨大反差使學生黨員的共產(chǎn)主義信念不夠堅定;（2）當代西方資本主義國家對我國文化的滲透和侵略，對大學生黨員的政治信仰和入黨動機產(chǎn)生一定的影響。

2.高校學生黨員發(fā)展考察工作不夠深入和細致是造成體育專業(yè)學生黨員存在問題的直接原因。

3.體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)的工作方式以黨校開班形式來傳授黨的基本知識以及相關(guān)的理論為主，方法過于陳舊是造成學生黨員存在問題的主要原因。

4.體育專業(yè)學生黨員自身內(nèi)部因素的問題分析

體育專業(yè)的學生自身同樣也存在一些問題：（1）入黨后放松了對政治理論的學習和思想的改造，對理論學習存在抵觸情緒，沒有認識到理論對實踐的指導作用;（2）體育專業(yè)大學生黨員還存在一些認識上的模糊，沒有深入理解馬克思主義中國化的知識;（3）體育專業(yè)學生黨員的信念信仰不堅定，入黨動機不夠端正。

四、體育專業(yè)大學生入黨后教育培養(yǎng)內(nèi)容的問題分析

（一）注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新

在教育內(nèi)容方面要突出“實”字。教育內(nèi)容要緊密結(jié)合學生黨員的思想、生活和學習實際，弄清學生黨員最關(guān)心的熱點、難點和疑點問題。

（二）注重教育形式的創(chuàng)新

在教育形式方面，要突出“新”字，要全面拓寬新的教育領(lǐng)域?？沙浞掷镁W(wǎng)絡、手機等新渠道，通過播放影像資料、舉辦微型黨課、邀請專家專題講座、專題演講、文體晚會等活動得以實現(xiàn)。

（三）注重實踐教育的創(chuàng)新

在整個教育培養(yǎng)過程中，實踐教育至關(guān)重要。因此，應該鼓勵體育專業(yè)學生更多地走出校園，走向社會，參與實踐，從而增強自我的使命感與責任感，進一步提高黨性認識和政治覺悟。

總之，體育專業(yè)大學生入黨后的教育培養(yǎng)工作是高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，是提高黨員隊伍素質(zhì)、發(fā)揮黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的一項根本舉措。在工作實踐中，要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善機制，從而引導、約束和規(guī)范黨員的行為。