余建波

一、上海交通大學(xué)在線教育建設(shè)歷程

自2001年MIT宣布將課程免費放到網(wǎng)上起，世界掀起了在線課程建設(shè)熱潮。2011年經(jīng)過10年的建設(shè)，MIT共發(fā)布2000門課程，超過1億人次的訪問量。2009年，哈佛大學(xué)推出高質(zhì)高清課程“公正”新一輪的視頻開放課程建設(shè)熱潮在世界范圍內(nèi)推開，包括耶魯大學(xué)在內(nèi)的世界頂尖大學(xué)開始投入巨資建設(shè)視頻課程。我國教育部自2011年開始建設(shè)視頻公開課及精品資源共享課。

上海交通大學(xué)（下文簡稱：交大）自2006年開始建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺，同時也推出了自己的視頻課程平臺“南洋學(xué)堂”。2014年，交大將繼續(xù)推出基于MOOCs的大規(guī)模在線學(xué)習(xí)平臺?！澳涎髮W(xué)堂”從上海交通大學(xué)“課程中心”挖掘出很多優(yōu)秀的課程，已經(jīng)有140多門課程上線。2013年5月，“南洋學(xué)堂”遴選最優(yōu)秀的課程由大師領(lǐng)銜授課，現(xiàn)已發(fā)布200門;通過移動平臺（手機及平板電腦）、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布，網(wǎng)址 http：//ocw.sjtu.edu.cn ;課程內(nèi)容覆蓋了我校致遠學(xué)院、密西根學(xué)院、巴黎高科、名家名課、名家講堂等多個創(chuàng)新人才培養(yǎng)專題。2013年7月9日，上海交通大學(xué)加盟Coursera平臺。2013年10月24日正式加盟Cousera， 首批2門課程12月1日開課，目前有6門課程上線，6門課開課，選課人數(shù)超過7萬人次，學(xué)習(xí)率超80%。除了加盟國外的平臺，交大更注重建設(shè)自己的平臺，我們開始建設(shè)“好大學(xué)在線平臺”，希望讓所有的人都能上最好的大學(xué)。我們課程的特色是所有課程都可以進到校園，我們第一批課程有700多位同學(xué)拿到學(xué)分。

二、上海交通大學(xué)慕課建設(shè)戰(zhàn)略措施

1.課程建設(shè)

我們邀請校內(nèi)高水平教授參與慕課課程建設(shè);從歷年的在線課程中遴選課程進行建設(shè);積極推進院系主導(dǎo)的課程建設(shè)模式;有組織地建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)學(xué)科課程;建設(shè)系列專業(yè)課程，在線二專課程。我們課程建設(shè)的門數(shù)多，2013年完成4門慕課課程;2014年完成30門慕課課程建設(shè);2015年將完成50門課程。同時我們還儲備了兩百多門后備的慕課課程。

2.平臺建設(shè)

我們平臺建設(shè)的基本原則是：自主知識產(chǎn)權(quán)，穩(wěn)定的研發(fā)團隊;平臺存儲、流量、網(wǎng)站并發(fā)保障;基于知識圖譜的課程設(shè)計模式;平臺基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)行為分析;尋求具有互聯(lián)網(wǎng)基因的合作伙伴，所以我們選擇了百度作為“好大學(xué)在線”建設(shè)的合作伙伴。“好大學(xué)在線”V2.0建設(shè)：知識圖譜如圖3所示。

3.課程推廣

（1）國際合作：課程輸入及輸出學(xué)生交流

我校與Coursera探討戰(zhàn)略合作引入課程;與FutrueLearn合作推進學(xué)生交流交換;與澳大利亞蒙娜士大學(xué)合作推進課程交換;與香港高校合作引進推介課程、技術(shù)平臺;與新竹交通大學(xué)合作推出eWant平臺等等。探索基于慕課的國際合作模式：暑期學(xué)校引入外國留學(xué)生計劃。

（2）平臺合作：課程共享，課程推介

我們與上海高校課程中心、東西部高校聯(lián)盟等進行合作。

（3）高校合作：跨校慕課共建共享

我校與上海西南片的上海音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、華東政法學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院/臨床醫(yī)學(xué)院進行課程共建;與其他地區(qū)：寧夏大學(xué)葡萄酒學(xué)院、蘭州大學(xué)等進行課程建設(shè)。同時我校與新竹交通大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、中國科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等進行課程共享共建。

（4）教師合作：師資培訓(xùn)

Coursera Andrew為我校教師進行慕課建設(shè)培訓(xùn);西南片進行師資慕課建設(shè)培訓(xùn);Coursera區(qū)域研討會培訓(xùn);國際教育學(xué)院專題培訓(xùn);2014年慕課推進辦為外校提供培訓(xùn)，超過1000人次。

4.教學(xué)研究

我們在學(xué)校里進行了教學(xué)規(guī)律研究、慕課大數(shù)據(jù)研究、教育教學(xué)改革等嘗試。

三、從傳統(tǒng)課堂中來，再回到課堂中去

首先我們到各地高校去交流，讓當?shù)貙W(xué)生選修我們的課程。課程建設(shè)及運行情況：慕課課程共享學(xué)分互認試點工作取得初步成效;哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海西南片高校學(xué)生修讀完成并獲得學(xué)分（>300人）;優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，每年20門的速度建設(shè);后備課程遴選與建設(shè)，遴選排名前50的通識課程;校內(nèi)課程落實與翻轉(zhuǎn)課堂落地。課程選修及運行情況：慕課課程選修人數(shù)20多萬人次，占全球選量的2%;慕課課程運行門次數(shù)目50門次，占全球5%;上海交通大學(xué)自建慕課課程30門，占全球3%?！昂么髮W(xué)在線”學(xué)習(xí)模式：學(xué)分落地模式如圖4所示。學(xué)完課程我們進行了課程質(zhì)量調(diào)研：課程問卷，其滿意度是非常高的，如表所示。

（根據(jù)現(xiàn)場錄音及PPT整理）