黃莉

【摘 要】以大數(shù)據(jù)為背景分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新環(huán)境，探討大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，提出大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11C-0008-02

伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的帶來(lái)，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域正在發(fā)生著深刻的變化。在大數(shù)據(jù)背景下，高校教育教學(xué)改革、校園網(wǎng)建設(shè)、管理機(jī)制改革等均發(fā)生了深刻的變化，也深刻地影響著高校人才的培養(yǎng)。目前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題依然是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)背景下如何提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為一個(gè)十分重要的研究課題。

一、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新環(huán)境分析

隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。對(duì)每一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生而言，能否找到一份令人滿意的工作或者能否實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，都是他們必須考慮的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境發(fā)生了一些新的變化。

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新機(jī)遇。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及，具備較高文化素質(zhì)和敏銳的市場(chǎng)洞察能力的大學(xué)生能夠把握時(shí)代帶來(lái)的一些機(jī)遇，瞄準(zhǔn)新興市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。如今，在大學(xué)校園中，B2B、B2C、C2C等已經(jīng)成為了耳熟能詳?shù)臒衢T(mén)詞匯。不少高校學(xué)生畢業(yè)后選擇通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心2013年的數(shù)據(jù)，有專家預(yù)測(cè)在2014-2016年，中國(guó)將形成巨大的電子商務(wù)人才缺口。這對(duì)于高校即將畢業(yè)的大學(xué)生而言，無(wú)疑是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇。與此同時(shí)，伴隨電子商務(wù)在餐飲業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、傳媒業(yè)、旅游業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是人們的交往方式，還是商務(wù)中的交易方式都發(fā)生了深刻的變化。同時(shí)，這種變化也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生了巨大的影響。此外，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能家居等的出現(xiàn)以及在諸多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，極大地拓寬了互聯(lián)網(wǎng)的影響范圍，這也為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新機(jī)遇。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代下考驗(yàn)著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代不同于傳統(tǒng)IT時(shí)代，它以服務(wù)大眾群體、激發(fā)生產(chǎn)力為主。隨著技術(shù)水平的不斷提升，我們所處的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正逐漸由IT時(shí)代向大數(shù)據(jù)時(shí)代過(guò)渡。如今，大數(shù)據(jù)正以不可思議的速度改變著我們的生活方式、工作方式乃至思維方式。大學(xué)生作為接觸網(wǎng)絡(luò)最多、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最多、思維最為活躍的一類群體，無(wú)疑走在了互聯(lián)網(wǎng)的前沿。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提出了新的要求，同時(shí)也考驗(yàn)著高校人才培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。

大學(xué)畢業(yè)生是最活躍的群體，也是精英人群的組成部分，他們的就業(yè)能力強(qiáng)弱、是否具有創(chuàng)新思維以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際，這些都是大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校畢業(yè)生必須考慮的重要問(wèn)題。唯有達(dá)到這些要求，才能勝任未來(lái)的工作，才能更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生群體具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，追求個(gè)性化，敢于競(jìng)爭(zhēng)。這些是學(xué)生的財(cái)富，是他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。伴隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息傳遞越來(lái)越快，誠(chéng)信回歸商務(wù)本源，商業(yè)不再那么神秘，競(jìng)爭(zhēng)也變得更加公平。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，只要人們敢做，敢于突破保守的思想，敢于接受新鮮的事物，就能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生思維活躍，思想束縛少，更加容易創(chuàng)新。同時(shí)，大學(xué)生接受能力強(qiáng)，對(duì)一些新的潮流能夠更加容易接受，更加能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)和價(jià)值鏈重組的商業(yè)形態(tài)，大學(xué)生將成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。為此，他們必須清楚地認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)以及對(duì)人才的各方面能力的需求，在此基礎(chǔ)上注重提升自身的綜合能力，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的新要求，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方式或擇業(yè)方式，爭(zhēng)取成為快速發(fā)展大數(shù)據(jù)時(shí)代中的積極參與者，為推動(dòng)我國(guó)大數(shù)據(jù)時(shí)代的高度發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

（一）充分運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取知識(shí)、更新觀念和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。而大數(shù)據(jù)不僅是具備極強(qiáng)應(yīng)用性的實(shí)用工具，更是一種非常重要的思維方法。為提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有必要在對(duì)大學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生的心理需求出發(fā)，選擇具備較高互動(dòng)性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳。

為此，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，將一些極具交互性社交方式引入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育宣傳當(dāng)中，通過(guò)這些方式吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。具體而言，可以從以下兩方面入手：

一是運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、論壇、微信、微博等平臺(tái)，也可以借助手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端，建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。同時(shí)，必要時(shí)高校教師可以制作主題為“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”系列教學(xué)微視頻。通過(guò)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。此外，還可以借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，引起大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳中，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體展示和宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例。通過(guò)對(duì)這些成功案例的宣傳激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，可以建立具有較好互動(dòng)性的討論和交流平臺(tái)，為大學(xué)生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得提供平臺(tái)。這樣有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提升大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)大學(xué)生而言，一些成功人士的案例對(duì)大學(xué)生有著很好的鼓勵(lì)和帶動(dòng)作用，但是也會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維形成一定的限制。對(duì)于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，當(dāng)前進(jìn)的道路有障礙時(shí)，他們舉步維艱，難以前行。復(fù)制別人的成功不是長(zhǎng)久之計(jì)，唯有依據(jù)社會(huì)形勢(shì)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地挖掘新的適合自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，才能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)。

為此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)和掌握不同類型的創(chuàng)業(yè)方式。大學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提升自身觀察市場(chǎng)、觀察行業(yè)的敏銳度，使自己善于發(fā)現(xiàn)一些商機(jī)和創(chuàng)業(yè)點(diǎn)。目前，在一線城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，創(chuàng)業(yè)人才集聚，剛走出校門(mén)的大學(xué)生在這些地方創(chuàng)業(yè)，其難度是非常大的。高?？梢砸龑?dǎo)大學(xué)生進(jìn)入一些二線、三線城市進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣不僅可以有效地提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，更可以起到活躍這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)的目的。此外，大學(xué)生應(yīng)多一些關(guān)注新興行業(yè)，例如新形勢(shì)下的服務(wù)業(yè)、物流行業(yè)等，這些行業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率都是比較高的。

（三）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，助力大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為時(shí)下一種十分流行的創(chuàng)業(yè)方式。這種創(chuàng)業(yè)方式具有操作簡(jiǎn)單、啟動(dòng)資金投入少、不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制、風(fēng)險(xiǎn)小等優(yōu)勢(shì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，可以豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因而也是眾多大學(xué)生選擇較多的一種創(chuàng)業(yè)方式。隨著網(wǎng)民數(shù)量的不斷增多，越來(lái)越多的客戶群體選擇在網(wǎng)上采購(gòu)各類日用百貨。對(duì)大學(xué)生而言，這是其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的良好契機(jī)。大學(xué)生只需要投入較少的資金，通過(guò)建立一定的門(mén)戶網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)商城，運(yùn)用一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)，便可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

高校應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，滲透一些大數(shù)據(jù)的知識(shí)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的大數(shù)據(jù)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些大數(shù)據(jù)的工具和平臺(tái)來(lái)進(jìn)行有效的分析。同時(shí)，高校也可以適時(shí)開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，積累網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（四）引入開(kāi)放式教學(xué)模式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，引入開(kāi)放式的教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。開(kāi)放式的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)的主體，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)過(guò)程都是全面開(kāi)放的。這樣的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要作用。具體而言，可從以下幾方面入手：

1.通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘，增強(qiáng)教學(xué)改革的針對(duì)性。通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生在校期間各類學(xué)習(xí)情況和其他情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的深入挖掘，對(duì)應(yīng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)改革的針對(duì)性。

2.通過(guò)多種形式啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過(guò)程中，無(wú)論是培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)互動(dòng)，還是課堂內(nèi)外環(huán)境均屬于外部因素，它們作用的發(fā)揮必須依靠學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師應(yīng)注重挖掘與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的各種潛力，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程教學(xué)中，更應(yīng)利用大數(shù)據(jù)針對(duì)大學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和能力對(duì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力的人才。

大學(xué)生是我國(guó)最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的群體之一。在大數(shù)據(jù)背景下，必須高度關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。通過(guò)采取各種有效措施，對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，提升我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，改善大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)狀況，最終為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]赫靈華. 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下藝術(shù)大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系探析[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（5）

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【基金項(xiàng)目】2015年度廣西高校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目（KY2015LX660）；2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（桂教職成〔2015〕22號(hào)）

【作者簡(jiǎn)介】黃 莉，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（責(zé)編 黎 原）