【素材一覽】

尊師重道一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，代代相傳。有道是：一日為師，終身為父。在未來的生活中，我們要時時不忘老師在我們成長時所給予的幫助，不忘老師對我們?nèi)松闹匾獑⒌稀?/p>

毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

周恩來不忘師恩

1952年2月，南開大學老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老師千古，學生周恩來敬挽?！睆埐」屎螅芏鱽硪恢钡胗浿鴱埣业纳?，自然災(zāi)害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要多加關(guān)照。

朱德給老師讓座

1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，朱德急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人坐定后，他自己才坐下。

彭總穿便服見教師

1957年8月1日，是中國人民解放軍建軍30周年紀念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應(yīng)該著軍服才好?！迸砜傉f：“今天是去見老師，學生見老師應(yīng)該穿便服?！苯右姷臅r候，彭總穿著便服，頻頻向老師問好。

江澤民回母?？赐蠋?/p>

1990年9月13日上午，江主席乘車來到母校。在行政樓的走廊里，江主席快步走上前，握住嚴峻教授的手說：“嚴老師，您好！”在洋溢著歡聲笑語的會議室里，江主席詢問了老師們的身體狀況、工作情況。鐘光林教授住院期間，江主席還多次到醫(yī)院看望。

【素材解讀】

尊敬老師是要常常對老師懷感恩之心，不忘滴水師恩。因為老師一個簡單的幫助，一句深沉的教誨，都將影響我們一生一世。而感恩老師，并不在于簡單的形式上。近年來，許多同學喜歡在教師節(jié)為老師送上貴重的禮物來表示感恩之情，甚至有的同學因此而形成了攀比之心，這顯然是錯誤的。我們要從內(nèi)心里對老師感恩，敬佩，傳承老師的精神，銘記老師的教誨，注重道德，凈化心靈，如此，才能說的上是尊師重道。

【適用話題】

尊敬老師、傳承道德、弘揚傳統(tǒng)文化

【文題訓練】

有人說，他們是沙漠里的一汪清泉，給了我們希望;有人說，他們是黑暗里的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向;也有人說，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人。老師這個神圣的職業(yè)是用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤情感的！春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，您是陽光溫暖大地，把畢生精力投入到了教育事業(yè)之中！

閱讀上述材料，寫一篇作文。要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限;②不要脫離材料的含義范圍作文：③不要套作，不得抄襲;④字數(shù)不少于600字。

思路點撥：看似題目為一大段材料，實則只有一個中心，即“贊美老師”。根據(jù)對材料的理解，我們可以將范圍縮小至“恩師”的范疇。需要注意的是，在寫與老師發(fā)生的故事時，需要選取精練且具有紀念意義的材料，不要通篇都是對老師泛泛而談的贊美，而沒有具有深刻內(nèi)涵的事件。選取一人一事（或幾件事）后，要注意融入自己的真情實感，使行文打動讀者的心靈。