李冬

【摘要】1942年春，毛澤東在全黨范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)了一場長達(dá)三年之久的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這是一場運(yùn)動(dòng)因以延安為中心展開，故稱“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”。它全黨范圍內(nèi)開展的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)，是黨的歷史上一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)經(jīng)此運(yùn)動(dòng)，中國共產(chǎn)黨不論在思想上、政治上還是組織上都達(dá)到空前的團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一，從而為迅速地取得新民主主義革命的偉大勝利打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)生在70多年前的延安整風(fēng)對(duì)于加黨的先進(jìn)性教育仍然具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】延安整風(fēng)；黨的純潔性建設(shè)

一、必須堅(jiān)持馬克思主義中國化，用不斷發(fā)展的馬克思主義去指導(dǎo)新的實(shí)踐

延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)自始至終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，用馬克思主義的普遍真理解決中革命的實(shí)際問題，破除把馬克思主義教條化、把蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)和共產(chǎn)國際指示神圣化教條主義。毛澤東同志在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中多次強(qiáng)調(diào)要“從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)”。延安整風(fēng)的發(fā)動(dòng)，是由全黨開展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開始的。針對(duì)黨內(nèi)存在的“本領(lǐng)恐慌”問題，毛澤東號(hào)召來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競賽通過全黨的理論學(xué)習(xí)來掌握馬克思主義與中國革命相結(jié)合的思想方法，并將這種方式稱之為“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)啟示我們，當(dāng)黨處在重大轉(zhuǎn)折的時(shí)期，面對(duì)轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了許多新情況新問題。領(lǐng)導(dǎo)干部生在這樣的時(shí)代既是幸運(yùn)也是不幸，幸運(yùn)的是一切都是新的，不幸的是很多東西沒有可以遵循的規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)干部怎么干事又不出事，關(guān)鍵在于自己的拿捏。既要有能力又要有智慧。對(duì)于執(zhí)政的黨來說，很多東西面臨著從頭學(xué)起。我們的理論創(chuàng)新滯后于實(shí)踐的發(fā)展，今天全黨如何進(jìn)行理論創(chuàng)新，如何堅(jiān)持馬克思主義中國化，用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐，我們?nèi)匀幻媾R著這樣的問題。今天我們黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就是為了解決這一問題。

二、緊緊抓住黨內(nèi)的主要矛盾.使黨情與歷史任務(wù)相適應(yīng)

黨在不同的歷史時(shí)期有不同的歷史任務(wù)。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是在抗日的中心任務(wù)下進(jìn)行的，抗戰(zhàn)處于相持階段，黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)場面臨著最嚴(yán)重的困難。日本帝國主義對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂“掃蕩”，國民黨軍隊(duì)對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行包圍和封鎖，殘酷鎮(zhèn)壓抗日民主活動(dòng)，各抗日根據(jù)地都出現(xiàn)了極端嚴(yán)重的財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難。而黨內(nèi)卻存在著突出的問題，以王明為代表的“左”傾錯(cuò)誤在思想上還沒有徹底清算，嚴(yán)重束縛著人們的思想，繼續(xù)給革命事業(yè)帶來損失。抗戰(zhàn)以來，由于斗爭任務(wù)緊張，對(duì)新發(fā)展的余萬黨員的馬列主義教育還很不夠，他們?nèi)菀资苤饔^主義等不良作風(fēng)的影響。這個(gè)問題不解決，黨就不能領(lǐng)導(dǎo)人民克服困難，戰(zhàn)勝敵人，奪取抗戰(zhàn)勝利。為了實(shí)現(xiàn)全黨在政治上、組織上和行動(dòng)上的高度一致，發(fā)揮中流砥柱作用，進(jìn)而取得抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利，迫切需要統(tǒng)一全黨思想。

回顧延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，我們得出一個(gè)重要的啟示就是：黨的建設(shè)必須與黨所肩負(fù)的歷史任務(wù)相適應(yīng)。加強(qiáng)黨的純潔性建設(shè)必須要抓住黨內(nèi)主要矛盾，首先要認(rèn)清黨內(nèi)現(xiàn)存的不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題，這需要廣大黨員本著實(shí)事求是的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真反思黨建歷史中的得與失，通過批評(píng)與自我批評(píng)的方法，認(rèn)清黨內(nèi)需要解決的主要問題。

黨的思想建設(shè)要直面人民群眾關(guān)心的重大問題，要注重用理論回答人民群眾關(guān)心的問題。馬克思曾經(jīng)精辟地指出：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾：而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！币虼?，只有把人民群眾關(guān)心的問題與黨的建設(shè)結(jié)合起來，才能掌握群眾，把群眾的力量轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量，把全黨和全國人民的思想統(tǒng)一到全面建成小康社會(huì)的偉大事業(yè)中，不斷取得新的勝利。

三、集中力量抓好高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，是加強(qiáng)黨的純潔性建設(shè)之關(guān)鍵所在

延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，是以中共中央領(lǐng)導(dǎo)層帶頭，從高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，而后推向全黨的。就延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的重心來看，始終是黨的高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是高級(jí)干部。就成效來看，這一做法取得了巨大成績。新形勢下，以高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一定程度上仍具有普適意義。

實(shí)踐證明，只有抓好了領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，才能帶動(dòng)全黨的教育。

無論是八項(xiàng)規(guī)定，群眾路線還是三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)，都必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭。批評(píng)與自我批評(píng)，是中國共產(chǎn)黨在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中逐步形成并確立的優(yōu)良作風(fēng)之一。延安中央黨校在整頓三風(fēng)的過程中，堅(jiān)持“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞?wù)咦憬?、有則改之、無則加勉”的批評(píng)原則，最廣泛地發(fā)揚(yáng)民主，從而統(tǒng)一了全黨的思想。新形勢下，這一優(yōu)良作風(fēng)仍是不斷加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的有力武器。要勇于指出錯(cuò)誤，敢于批評(píng)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。要營造生動(dòng)活潑的政治局面和氛圍，要把批評(píng)和自我批評(píng)作為密切聯(lián)系群眾的客觀要求。