苑廣闊

廣東佛山南海獅山樹(shù)本小學(xué)推行一種新的午休方式——小學(xué)生們午休時(shí)不能回房間上床睡覺(jué)，而是在教室里原地盤(pán)腿打坐，搞得學(xué)生們個(gè)個(gè)大喊“頂不住”。家長(zhǎng)向記者反映說(shuō)：“我們?nèi)W(xué)校了解情況，學(xué)生反映這兩天確實(shí)是用打坐代替了午休，校長(zhǎng)還在校園電視上進(jìn)行視頻教學(xué)。”（9月6日 新華網(wǎng)）

學(xué)校以打坐代替午休，校長(zhǎng)說(shuō)效果很好，但多數(shù)學(xué)生大喊“吃不消”，盡管現(xiàn)在“孰是孰非”還不得而知，但有兩個(gè)事實(shí)是無(wú)法改變的：一是需要午休的是全體學(xué)生，而不只是校長(zhǎng)一個(gè)人；二是對(duì)校長(zhǎng)有效的午休方式，未必對(duì)學(xué)生有用，尤其是把盤(pán)腿打坐當(dāng)做休息這種帶有強(qiáng)烈個(gè)人色彩的行為，拿到全體學(xué)生中推廣，未免有些荒唐。

面對(duì)外界的質(zhì)疑，這位校長(zhǎng)表示自己練習(xí)打坐20年了，覺(jué)得效果很好，所以才在學(xué)校推廣。但是，當(dāng)前不管是小學(xué)生還是成年人，仍然是以躺著睡覺(jué)作為主流休息方式，為什么要突然改變呢？再者，這位校長(zhǎng)說(shuō)自己用了20年時(shí)間去練習(xí)現(xiàn)在才感覺(jué)效果良好，但是這些學(xué)生在小學(xué)讀書(shū)的時(shí)間也不過(guò)五六年，他們?nèi)绾斡?0年的時(shí)間來(lái)改變自己的午休方式？

最經(jīng)不起質(zhì)疑的一點(diǎn)在于，這位校長(zhǎng)自己覺(jué)得打坐休息效果很好，就認(rèn)為對(duì)別人也很好，這本身是不符合常理的。先不說(shuō)孩子的睡眠時(shí)間本來(lái)就比成年人要多，就是不同的人，對(duì)于午休的方式、時(shí)間也是不盡相同的。有的人可能靠在椅子上小睡半個(gè)小時(shí)就能夠保證下午精力充沛，而有的人可能要躺在床上睡足一個(gè)小時(shí)才行。對(duì)于絕大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有效的睡覺(jué)方式仍然是躺在床上，而不是盤(pán)腿打坐。

對(duì)于教育教學(xué)管理工作，我們倡導(dǎo)個(gè)性和創(chuàng)新，但是校長(zhǎng)把個(gè)人愛(ài)好當(dāng)做學(xué)校的規(guī)則，只是一種表面上的創(chuàng)新，實(shí)則是違背事物客觀規(guī)律的做法。哪種午休方式對(duì)學(xué)生最為有利，就應(yīng)該選擇哪種方式，這是最基本的規(guī)律。從目前學(xué)生們的反映來(lái)看，他們不喜歡“打坐午休”這種方式，因此該校的做法是不可取的。

另?yè)?jù)報(bào)道，學(xué)校還以自己午休條件差、存在安全隱患為由推行打坐午休，那就更加經(jīng)不起推敲了。學(xué)校需要做的是想辦法盡快改善自己的辦學(xué)條件，為學(xué)生提供更好的午休環(huán)境，而不是推行所謂的新午休方式，搞“本末倒置”。對(duì)于當(dāng)前課業(yè)原本就較為繁重的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，中午休息不僅關(guān)系到下午學(xué)習(xí)的精力、效果，還關(guān)系到他們身心的健康成長(zhǎng)，作為一校之長(zhǎng)，實(shí)在沒(méi)有理由把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給學(xué)生。

（責(zé)編 歐金昌）