饒英

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 廣東深圳 518055)

體育社團(tuán)活動(dòng)影響高職學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的因素分析①
——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

饒英

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 廣東深圳 518055)

主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,通過(guò)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)活動(dòng)的研究,找出高職學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的影響因素,其結(jié)果表明:影響體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的主要因子有:體育物質(zhì)文化、知識(shí)技能因子、情商因子、身心因子、習(xí)慣因子。并對(duì)每一個(gè)影響因子進(jìn)行研究與分析,找出體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的影響因素,為高職院校更好地開展體育社團(tuán)活動(dòng)提供參考,同時(shí)也為我國(guó)高職院校開展第二課堂活動(dòng)提供依據(jù)。

體育社團(tuán)活動(dòng) 高職學(xué)生 體育鍛煉 習(xí)慣影響因子

體育文化是校園文化的重要組成部分,而體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是形成體育文化的重要基礎(chǔ)。每周參加體育鍛煉3次或3次以上,每次30 min(或以上)為有體育鍛煉習(xí)慣,反之則為無(wú)體育鍛煉習(xí)慣[1]。而體育課和體育社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)高校學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的主要方式。其中體育課是根據(jù)教學(xué)大綱基本固定,而體育社團(tuán)活動(dòng)可以開展的豐富多彩。共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》(中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào))指出:高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成。為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織[2]。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好,并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。是體育社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)。體育社團(tuán)活動(dòng)以多樣的形式、豐富的內(nèi)容吸引眾多學(xué)生參與其中,極大地豐富了大學(xué)生的校園文化生活。

高職教育占了高等教育的半壁江山[3]。高職體育社團(tuán)活動(dòng)的開展影響高等教育的前景。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一,作為改革開放的前沿陣地,一直走在高職院校的前列,把培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉習(xí)慣為導(dǎo)向的高職體育作為目標(biāo)導(dǎo)向,以體育社團(tuán)活動(dòng)為舉措來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。然而,體育社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃與安排,要為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣做鋪墊。因此,提出對(duì)深圳市高職體育改革的特色舉措,在學(xué)校體育改革中,把重視高職學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣放在體育社團(tuán)活動(dòng)首位。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院11個(gè)體育社團(tuán)。

1.2 研究方法

表3 旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣

表4 因子命名

表5 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)物質(zhì)文化因子統(tǒng)計(jì)

論文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。問(wèn)卷的有效性,特請(qǐng)專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn),其中此次調(diào)查深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院11個(gè)體育社團(tuán),發(fā)放問(wèn)卷250份,回收241份(有效回收率96.4%)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法除了運(yùn)用頻數(shù)和百分比之外,還運(yùn)用了因子分析法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加體育社團(tuán)的現(xiàn)狀分析

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是隸屬于團(tuán)委的一大學(xué)生團(tuán)體,共有152個(gè)社團(tuán),體育社團(tuán)18個(gè),體育社團(tuán)占社團(tuán)總數(shù)的11. 84%。我院專門成立體育聯(lián)盟來(lái)管理學(xué)生體育協(xié)會(huì),學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)下達(dá)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行校內(nèi)比賽和參加校外比賽。參加體育社團(tuán)人數(shù)最多的人數(shù)依次是;籃球、羽毛球、足球、乒乓球、跆拳道、網(wǎng)球、雙節(jié)棍等,參加全國(guó)大學(xué)生比賽的項(xiàng)目有:跆拳道、羽毛球、擊劍、定向越野,其中跆拳道連續(xù)奪得全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一名。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加體育社團(tuán)的現(xiàn)狀分析(見表1),針對(duì)經(jīng)常參加體育社團(tuán)活動(dòng)成員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示:參加體育社團(tuán)個(gè)數(shù)大都為1個(gè)和2個(gè),分別占到73.4%和15.8%;了解體育社團(tuán)的主要途徑是同學(xué)和朋友介紹,由訪談可知,其他途徑了解體育社團(tuán)主要是社團(tuán)招新宣傳、網(wǎng)絡(luò)媒體等方式。

總之,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育社團(tuán)有相當(dāng)大的規(guī)模,學(xué)生參與度較高,該文只選取其中參與度較高的11個(gè)社團(tuán)作為研究對(duì)象。希望通過(guò)研究能找到體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的影響因素。

2.2 體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的影響因素分析

通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)影響深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”作用程度,運(yùn)用因子分析法判定出不同影響程度因子,以便進(jìn)行深入分析。經(jīng)KM0檢驗(yàn)(KMO=0.873)和Bartlett’s球性檢驗(yàn)(P＜0. 01),說(shuō)明數(shù)據(jù)適合作因子分析。

通過(guò)主成分分析法和碎石檢測(cè)準(zhǔn)則,提取方差特征值大于1的,共有5個(gè)公共因子,采用方差極大化原則對(duì)因子載荷矩陣進(jìn)行正交變換,根據(jù)旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣中各主因子軸中因子載荷較高的指標(biāo)進(jìn)行因子命名。通過(guò)表2和表3找出每個(gè)因子包含題目的共性進(jìn)行命名(見表4)。

2.2.1 體育物質(zhì)文化因子

從因子1可以看出,體育物質(zhì)文化因子包括學(xué)校政策支持、舉辦體育競(jìng)賽、體育場(chǎng)地、指導(dǎo)教師、崗位的責(zé)任感、保持身材以及減緩學(xué)習(xí)壓力7個(gè)方面。學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校體育文化氛圍的再造者,學(xué)校體育文化就靠學(xué)校政策支持、舉辦體育競(jìng)賽、充足的體育場(chǎng)地和學(xué)生自發(fā)性的體育社團(tuán)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)。學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣與所在學(xué)校的政策支持情況息息相關(guān),體育政策支持體現(xiàn)在體育場(chǎng)地充足與否和體育教練指導(dǎo)與否,以及舉辦體育競(jìng)賽的開展情況,這些都是開展好高職學(xué)生第二課堂活動(dòng)的基本要素(表5);體育社團(tuán)的干部崗位也利于促進(jìn)學(xué)生干部保持體育鍛煉習(xí)慣,因?yàn)樽鳛樯鐖F(tuán)負(fù)責(zé)人,不僅要在體育知識(shí)和技能上保持領(lǐng)頭羊的地位,而且還要在行動(dòng)上保持積極向上;體育運(yùn)動(dòng)能保持身材,對(duì)于愛美之心的青年學(xué)生來(lái)說(shuō),也是能保持體育鍛煉習(xí)慣的之一;體育社團(tuán)為學(xué)生提供了緩解心理壓力的途徑,隨著年級(jí)在增加,壓力也是越來(lái)越大,學(xué)生更有必要積極參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)減緩各種壓力。體育社團(tuán)成員由于共同的興趣愛好,不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生聚集在一起,成員間的互相鼓勵(lì)、安慰和幫助,可以有效緩解學(xué)生因各方面原因產(chǎn)生的心理壓力。

2.2.2 知識(shí)技能因子

高校體育社團(tuán)是大學(xué)生基于一定的興趣、愛好和特長(zhǎng)而建立的非正式群體組織。是組織和引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)實(shí)際能力的重要途徑。學(xué)生在體育社團(tuán)中通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)和技能[4]。從因子2可以看出,知識(shí)技能因子包括鍛煉身體、掌握體育技能、人際關(guān)系更好、興趣相同的朋友以及社交能力5個(gè)方面因素。體育鍛煉習(xí)慣是在體育社團(tuán)訓(xùn)練和練習(xí)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成的,而對(duì)學(xué)生鍛煉身體和掌握體育技能的作用是毋庸置疑的;體育社團(tuán)是有相同體育運(yùn)動(dòng)興趣的同學(xué)集中在一起,體育社團(tuán)活動(dòng)不僅要一起訓(xùn)練和比賽,而且還要有效地溝通交流,因此能促進(jìn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),體育社團(tuán)有利于學(xué)生人際關(guān)系的改善,在體育社團(tuán)的鍛煉環(huán)境中,人際關(guān)系呈群體多樣性,這樣的人際交往有利于培養(yǎng)良好的人際溝通能力[5]。社團(tuán)成員的人際關(guān)系很融洽,進(jìn)而促使成員們社交能力也會(huì)提高。一群年齡相當(dāng)、興趣愛好相同的青年學(xué)生一起參加社團(tuán)活動(dòng),使體育鍛煉習(xí)慣在相互激勵(lì)中保持的更加長(zhǎng)久。

表6 體育社團(tuán)成員參加體育社團(tuán)情況

2.2.3 情商因子分析

情商(簡(jiǎn)寫成EQ)意思是情緒智慧或情緒智商,是表示一個(gè)人控制自己情緒、承受外界壓力、適應(yīng)環(huán)境的能力,情商的高低反映著情感品質(zhì)的差異。對(duì)“成功因素”研究表明:智力因素占20%,情商、環(huán)境、機(jī)遇因素占80%[6]。從因子3可以看出,情商因子主要包括體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生生活充實(shí)情況、體育社團(tuán)使你具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、體育社團(tuán)使你增加社會(huì)適應(yīng)能力3個(gè)主要因素,大學(xué)學(xué)習(xí)生活方式與高中學(xué)習(xí)生活方式的異同,部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活方式,通過(guò)參加體育社團(tuán)活動(dòng),慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,體育社團(tuán)活動(dòng)逐漸成為他們生活中的一部分,慢慢地養(yǎng)成了體育鍛煉習(xí)慣。還有研究表明,體育活動(dòng)能愉悅身心,完善性格。美國(guó)著名教育家卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的成功,只有15%是靠他學(xué)得的知識(shí)和技術(shù),85%是靠他做人做事的方法和能力”。因此,情商因子對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)而養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的作用顯著,學(xué)生能在體育社團(tuán)活動(dòng)中彌補(bǔ)空余時(shí)間的空虛感。體育社團(tuán)活動(dòng)的互相溝通和交流,不僅能滿足外向型學(xué)生社會(huì)交往的欲望,而且也使內(nèi)向型學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng),建立積極、自信的人生態(tài)度。

2.2.4 身心因子

從因子4可知,身心因子由體育社團(tuán)能使成員掌握體育知識(shí)、體育社團(tuán)的成就感、體育社團(tuán)使成員輕松面對(duì)困難3方面因素組成;體育社團(tuán)一般每周有兩到三次體育訓(xùn)練,一般是星期二、星期五和周末。由表6可知,其中每周參加體育社團(tuán)的次數(shù)以2次為最多,1次和3次緊跟其后,4～7次相對(duì)較少。社團(tuán)成員參加體育社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間主要安排在下午和晚飯后,分別占到59.3%和18.7%;同為高職在校學(xué)生,體育社團(tuán)成員因?yàn)檎莆阵w育技能,在訓(xùn)練和比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn),體育社團(tuán)能使社團(tuán)成員獲得成就感,是促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)保持體育鍛煉習(xí)慣非常重要因素;體育社團(tuán)成員不僅獲得了體育知識(shí)和技能,同時(shí)又在同學(xué)中間有一定的成就感,面對(duì)困難時(shí),有信心和能力去解決問(wèn)題。

2.2.5 習(xí)慣因子

培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣一直被列為我國(guó)學(xué)校體育的一項(xiàng)重要任務(wù),大學(xué)作為學(xué)校體育的最后階段,起承上啟下的作用,即“承”體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成,“啟”終身體育思想。習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的成為需要的自動(dòng)化的行為方式[7]。習(xí)慣行為是人在多次重復(fù)某一事物并逐漸將其變成自身需要的一種行為,體育鍛煉習(xí)慣的形成則是人們定時(shí)、定量、科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉,且經(jīng)過(guò)多次重復(fù),使之成為日常生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容的過(guò)程。從因子5可知,體育社團(tuán)活動(dòng)能養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,并能擺脫不良習(xí)慣,尤其是能使學(xué)生擺脫網(wǎng)癮和宅在宿舍這類不良習(xí)慣。大學(xué)生活習(xí)慣是他們未來(lái)養(yǎng)成生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所,大學(xué)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,離開了父母的關(guān)懷與照顧,獨(dú)自承擔(dān)生活、學(xué)習(xí)以及交往。由于體育社團(tuán)活動(dòng)性質(zhì)與組織形式有較大的自由空間和娛樂(lè)性,學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣選擇喜愛的體育項(xiàng)目,他們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí),通過(guò)鍛煉強(qiáng)健體魄,能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和形成健康的生活方式。

3 結(jié)語(yǔ)

(1)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育基礎(chǔ)設(shè)施完善,有專門的體育聯(lián)盟管理,有充足指導(dǎo)老師。

(2)體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的主要影響因子從強(qiáng)到弱的順序是:體育物質(zhì)文化、知識(shí)技能因子、情商因子、身心因子、習(xí)慣因子。

(3)體育社團(tuán)對(duì)滿足學(xué)生體育知識(shí)技能、身心素質(zhì)和能力,以及養(yǎng)成良好習(xí)慣起到重要作用,是校園文化活動(dòng)的重要組成部分。

[1]尹博.影響大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素[J].體育學(xué)刊, 2005,12(1):139.

[2]俞宏建．高校體育社團(tuán)產(chǎn)生的背景及其特征分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2006(5):23-24．

[3]http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/ s7567/201309/156872.html

[4]李曉克.高校體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化影響[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,11(4):42.

[5]高力翔,等.我國(guó)市民社會(huì)對(duì)非營(yíng)利性體育組織發(fā)展的影響[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(5):430-432,453.

[6]陽(yáng)國(guó)誠(chéng).試論我國(guó)高校體育對(duì)大學(xué)生情商的開發(fā)和培養(yǎng)[J].體育科研,2003(6):70-71.

[7]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1999:113.

Analysis Of Factors Influencing the Sports Club Activities on College Students "Physical Exercise Habits"——Taking Shenzhen Polytechnic As an Example

Rao Ying
(Shenzhen Polytechnic Department of Physical Education,Shenzhen Guangdong,518055,China)

mainly through the questionnaire survey method and mathematical statistics method, through the research of the Shenzhen Polytechnic sports associations, to find out the influencing factors of Higher Vocational College Students "physical exercise habit", the results show that: the main factors impact sports associations on students "physical exercise habits" are: the sports material culture, knowledge, skill factor EQ factor, physical factor, habit factor. And through research and Analysis on the influence of each factor, to find out the factors influencing the sports community to develop the habit of physical exercise for students in higher vocational colleges, provides the reference for the better development of sports club activities, but also provide the basis for Higher Vocational College of our country to carry out the second classroom activities.

Sports club activities;College students;Physical exercise habit;Impact factor

G807.4

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0014-04

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.014

廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究項(xiàng)目,課題批準(zhǔn)號(hào):2011TJK413。

饒英(1966—),男,湖北英山人,副教授,碩士,主要研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。