2015年11月15日，來自中外20所外國語大學(xué)的書記、校長相聚北京外國語大學(xué)，圍繞全球化時(shí)代外語院校新使命，就擴(kuò)大外國語大學(xué)交流與合作，促進(jìn)世界不同文明的共同繁榮，推動外國語大學(xué)互學(xué)互鑒、互利共贏、協(xié)同發(fā)展進(jìn)行深入交流。會議議定并簽署《“全國外國語大學(xué)聯(lián)盟”成立倡議書》，實(shí)現(xiàn)外國語大學(xué)之間優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)更加適應(yīng)全球化需要的高層次國際化人才，研究、傳播不同國家和地區(qū)的優(yōu)秀文化，推動文明互容互鑒?！叭珖鈬Z大學(xué)聯(lián)盟”成立后，將以語言為載體，架設(shè)友誼橋梁，促進(jìn)世界不同國家和地區(qū)人文交流、互信互通和經(jīng)貿(mào)往來。本刊對外國語大學(xué)書記、校長在論壇上的發(fā)言進(jìn)行整理和摘編，以饗讀者。

北京外國語大學(xué)黨委書記韓震

核心觀點(diǎn)：承擔(dān)起國際責(zé)任，實(shí)現(xiàn)教育國際化

當(dāng)下我們所處的時(shí)代，全球化進(jìn)程不斷加深，交流和融合比以往任何一個(gè)時(shí)期都更加廣泛。教育已經(jīng)國際化了，因此必須多元、多層地對國際化加以研究，并分析和解決問題?，F(xiàn)代大學(xué)必須適應(yīng)全球化與國際化的趨勢，通過國際化汲取新的能量、實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出復(fù)合型、高層次、通曉國際規(guī)則的國際化人才。從教材、學(xué)分制度等方面，外國語大學(xué)應(yīng)該更加自覺地將跨國界和跨語言的觀點(diǎn)，同文化與大學(xué)教學(xué)、科研、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新相融合。我們要有充分的自信，同時(shí)也要承擔(dān)起更大的國際責(zé)任。以復(fù)合型人才培養(yǎng)為方向，以國際化辦學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加大非通用語學(xué)科專業(yè)的建設(shè)力度，不斷提升區(qū)域與國別問題研究能力和科研成果的轉(zhuǎn)化水平。

北京外國語大學(xué)校長彭龍

核心觀點(diǎn)：突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，實(shí)施非通用語言戰(zhàn)略等

第一，學(xué)科建立方面，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)。通過發(fā)揮外國語言文學(xué)在全校建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，提升優(yōu)勢學(xué)科的競爭力，帶動多學(xué)科共同發(fā)展。學(xué)校以外國語言文學(xué)優(yōu)勢為基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)國家全球語言戰(zhàn)略和中國文化繁榮創(chuàng)新戰(zhàn)略，把握世界范圍內(nèi)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)發(fā)展和布局外國語言文學(xué)。第二，非通用語種戰(zhàn)略方面，學(xué)校完善非通用語種布局，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性語種的全覆蓋。第三，教育的本質(zhì)就是讓人真正成為人。一所優(yōu)秀的大學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更大價(jià)值，使學(xué)生有能力為人類文明、社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。學(xué)校要推動打破壁壘，搭建多語種、跨學(xué)科、跨文化培養(yǎng)人才，建設(shè)豐富的教育體系。第四，國際人文交流方面。學(xué)校與倫敦大學(xué)、劍橋大學(xué)、法國國立東方語言文化大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)、意大利羅馬大學(xué)等一系列世界一流大學(xué)，簽訂了全方位的戰(zhàn)略合作協(xié)議，在學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教材編寫等方面達(dá)成充分的共識。增進(jìn)世界各國人民對中國語言文化的了解，促進(jìn)了中國文化和世界各國文化的交流和融合。

北京第二外國語學(xué)院校長曹衛(wèi)東

核心觀點(diǎn)：提出“三個(gè)對抗”的觀點(diǎn)；在巴黎設(shè)立高分學(xué)院推進(jìn)國際化

第一，以綜合化對抗綜合化。外國語大學(xué)同樣要實(shí)現(xiàn)學(xué)科的相對綜合化和人才培養(yǎng)的同時(shí)化，這是我們的當(dāng)務(wù)之急，這樣我們未來才能和綜合性大學(xué)在人才培養(yǎng)問題上形成一些抗?fàn)帯５诙?，以國際化對抗國際化。我們只有走在基礎(chǔ)教育的前面，把國際化推得更高、更快、更廣，才能夠應(yīng)對國際化。我認(rèn)為如何在辦學(xué)中突出學(xué)生的國際見識、國際體驗(yàn)和國際視野尤為重要。為了克服傳統(tǒng)的國際化模式，學(xué)校將在巴黎開設(shè)一個(gè)中法高分學(xué)院，每年將近有500名學(xué)生去巴黎上學(xué)，以此來推進(jìn)學(xué)校的國際化進(jìn)程。第三，用功能化對抗工具化。外語人才培養(yǎng)必須盡快實(shí)現(xiàn)功能化，把外語變?yōu)楦鱾€(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的工具，要使外語成為一個(gè)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升當(dāng)中的一個(gè)變量，使它成為無限放大的可能性。

北京語言大學(xué)校長崔希亮

核心觀點(diǎn)：語言康復(fù)、語言資源保護(hù)、孔子學(xué)院

首先，我們推出了一個(gè)新的專業(yè)，就是語言康復(fù)和心理學(xué)，同醫(yī)學(xué)合作來進(jìn)行語言康復(fù)的工作，語言教育跟這個(gè)是有關(guān)系的。其次，就是語言資源的保護(hù)，我們有一個(gè)語保中心，目前中國有130種語言，還有很多的方言，這些語言和方言的保護(hù)也是我們的工作重點(diǎn)。語言信息處理也是其中的一個(gè)服務(wù)。最后，是孔子學(xué)院，我們在國外有18所孔子學(xué)院，目前面臨的最大挑戰(zhàn)是很難找到合適的孔子學(xué)院院長。

大連外國語大學(xué)校長劉宏

核心觀點(diǎn)：建立外國語大學(xué)國際化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于國際化，我們外國語大學(xué)的國際化，應(yīng)該有一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第一，各個(gè)學(xué)校應(yīng)明確具有特色的國際化發(fā)展戰(zhàn)略。第二，我們應(yīng)該努力加強(qiáng)對國際化大學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識。第三，以國際化交流與合作項(xiàng)目作為推進(jìn)國際化進(jìn)程的主要抓手。第四，要建設(shè)體現(xiàn)我們中國氣派、中國話語的課程體系。包括對外國學(xué)生意識和情懷的培養(yǎng)，要和其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)合，開發(fā)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、宗教、社會等領(lǐng)域的課程。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長施建軍

核心觀點(diǎn)：外語復(fù)合、貿(mào)易外語型人才培養(yǎng)

第一，我們學(xué)校致力于創(chuàng)新型國際化人才的培養(yǎng)。我國成為第二大經(jīng)濟(jì)體，是貿(mào)易大國，每年有4.8萬億美元的進(jìn)出口總額，這說明我國需要大量的語言人才。第二，我們學(xué)校主張外語復(fù)合。例如：外語+法律，外語+金融。第三，我們師資和學(xué)生的國際化。第四，我們立體化、國際化高水平人才培養(yǎng)體系的實(shí)驗(yàn)班。這些實(shí)驗(yàn)班更多是小班培養(yǎng)，包括國際化人才的培訓(xùn)班，我們逐漸增加“英語、俄語+專業(yè)”的實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)立體化的高水平人才。第五，我們學(xué)校的來華留學(xué)生數(shù)量在中國應(yīng)該說是在前三位的。第六，開辦暑期學(xué)校。我們暑期學(xué)校有100門課程，全部是外教。第七，增加高端來訪，主要是國際合作的高端來訪。第八，把孔子學(xué)院作為學(xué)校國際化的“橋頭堡”。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)校長仲偉合

核心觀點(diǎn)：中國特色大國外語核心理念、“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)

如何履行使命，構(gòu)建具有中國特色的大國外語戰(zhàn)略，服務(wù)“一帶一路”？第一，提煉中國特色大國外語核心理念，“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)。如何傳播好中國聲音，推動中國更好地走向世界、融入世界，要求我們構(gòu)建具有中國特色的大國外語戰(zhàn)略。要有一個(gè)頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)宏觀總體規(guī)劃。從國家層面制定外語發(fā)展總體規(guī)劃。第二，制定關(guān)鍵語言的計(jì)劃。第三，加強(qiáng)外語語種規(guī)劃的布局。第四，健全外語教育機(jī)制，加強(qiáng)整體外語能力。機(jī)構(gòu)設(shè)置上，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，建議在國家層面設(shè)立一個(gè)專門機(jī)構(gòu)，協(xié)同相關(guān)部門組織外語發(fā)展規(guī)劃，形成聯(lián)動機(jī)制。

國際關(guān)系學(xué)院院長陶堅(jiān)

核心觀點(diǎn)：外語+專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃

結(jié)合我們學(xué)校和外語類高校的共性和個(gè)性的問題，簡單表述一下我的看法：第一，我們學(xué)校從1983年開始推行外語+專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃。作為外國語大學(xué)，把辦學(xué)的目標(biāo)定位在服務(wù)國家利益上，我覺得是恰如其分的。只有站在這樣的高度，我們才有可能去把握住國家未來發(fā)展的脈絡(luò)，在界定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的時(shí)候，我覺得這是一個(gè)重要的坐標(biāo)。第二，現(xiàn)在對人才的含義，或者人才的定義，應(yīng)該是要有一種更廣闊的視野?，F(xiàn)在的復(fù)合到底意味著什么？以前我們講高素質(zhì)人才，未來50年，我們培養(yǎng)的精英不僅是滿足于同臺競爭，而且要培養(yǎng)精英中的精英，即能夠領(lǐng)導(dǎo)全球精英人才。2014年，我去牛津大學(xué)進(jìn)修的時(shí)候，我的感受就是牛津大學(xué)的培養(yǎng)模式，他們的定位目標(biāo)是以百年計(jì)，甚至是數(shù)百年計(jì)，這是中國要成為世界大國的必要素質(zhì)，這一點(diǎn)恰恰是我們外語類院?？梢园l(fā)揮作用的地方。

解放軍國際關(guān)系學(xué)院院長劉峰

核心觀點(diǎn)：用中國的觀點(diǎn)講世界的故事、加大“高翻”人才培養(yǎng)力度

我們要培養(yǎng)人才，我們要服務(wù)國家，我們是全球公民的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，我們要使公民講好中國的故事，用中國的觀點(diǎn)講世界的故事，而不是從中國的角度來看世界的制度，要將眼光放在世界的角度里，看世界的秩序。另外，就是加大對“高翻”人才的培養(yǎng)力度，“高翻”專業(yè)的學(xué)生成為“高翻”人才還不夠，要具備國際化水平，讓中國的學(xué)生能夠具有跨文化的交際能力。

上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副校長徐永林

核心觀點(diǎn)：中外合作辦學(xué)、孔子學(xué)院的建立

我們學(xué)校走的是一個(gè)便捷的道路，就是中外合作辦學(xué)，在上海開展比較早，已經(jīng)有了十七八年的歷史。在研究方面，我們更多的是關(guān)注到國家對外開放戰(zhàn)略。從理論來講，涉及到國際的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、教育、文化等，主要聚焦于對外經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略。在文化交流方面，我們學(xué)校積極推動境外孔子學(xué)院的建立。我們選的地方相對來說有點(diǎn)獨(dú)特，我們在中東建了3所孔子學(xué)院、4所孔子學(xué)堂。我想在這些地方設(shè)立孔子學(xué)院，對于國家推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略，也能起到文化交流的作用。

四川外國語大學(xué)校長李克勇

核心觀點(diǎn)：加強(qiáng)國際化師資隊(duì)伍建設(shè)

第一，加快培養(yǎng)外語非通用語種人才為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)、為國家的“一帶一路”建設(shè)服務(wù)。第二，加強(qiáng)國際組織人才培養(yǎng)。第三，加強(qiáng)國別和區(qū)域研究人才的培養(yǎng)。制定政策，吸引更高水平的外國專家到學(xué)校講學(xué)研究，提升學(xué)校國際化交流的層次，引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)資源，打造高水平的中外融合師資隊(duì)伍，加強(qiáng)國際化師資隊(duì)伍建設(shè)，從教育理念、教育機(jī)構(gòu)、教育方法等方面向國際化靠攏。

天津外國語大學(xué)校長修剛

核心觀點(diǎn)：把語言能力的培養(yǎng)，走向跨文化交際能力的培養(yǎng)

我們有兩個(gè)任務(wù)：一是堅(jiān)定不移地服務(wù)國家戰(zhàn)略，在中央文獻(xiàn)的對外翻譯研究和孔子學(xué)院建設(shè)方面，步伐穩(wěn)健。我們在海外有7所孔子學(xué)院。二是服務(wù)我們的中央文獻(xiàn)對外翻譯研究也取得較大的成果，特別是受眾研究方面取得了比較大的成果。第一，如何把語言能力的培養(yǎng)，走向跨文化交際能力的培養(yǎng)。第二，要從以學(xué)習(xí)外語為目的，走向通過外語學(xué)習(xí)其他的東西。第三，從把世界介紹給中國，走向把中國介紹給世界。第四，要堅(jiān)定不移地考慮到由一般的粗放型的外語學(xué)習(xí)，走向利用高科技，利用線上的外語學(xué)習(xí)。

外交學(xué)院副院長孫吉勝

核心觀點(diǎn)：培養(yǎng)高端英語人才、擴(kuò)大中國的話語權(quán)和話語影響力

首先，就是要培養(yǎng)高端的英語人才，加強(qiáng)中國話語的主動性、自覺性，擴(kuò)大中國的話語權(quán)和話語影響力。第二，我們要增加復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。第三，我們需要培養(yǎng)國家急需的專業(yè)人才，與國家的發(fā)展戰(zhàn)略接軌。第四，我們需要培養(yǎng)一些新領(lǐng)域、新疆域的專業(yè)人才。

西安外國語大學(xué)校長王軍哲

核心觀點(diǎn)：圍繞“絲綢之路”建設(shè)培養(yǎng)人才

因?yàn)槲靼蔡幱凇敖z綢之路”的起點(diǎn)，我們實(shí)施三個(gè)著力，服務(wù)“絲綢之路”建設(shè)。第一，著力培養(yǎng)適應(yīng)“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)需要的中外語言人才。第二，著力打造“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶多語種全方位語言服務(wù)平臺。第三，著力建設(shè)“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶沿線區(qū)域問題研究智庫。

浙江外國語學(xué)院院長洪崗

核心觀點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)合型國際化應(yīng)用人才

由于我們學(xué)校各個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)比較少，又是二級管理，加上學(xué)院的條塊分割、利益驅(qū)動，一些跨學(xué)院、跨專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)的核心課程開設(shè)比較困難，質(zhì)量也難以保證，無法滿足學(xué)生的要求和復(fù)合型國際化應(yīng)用人才培養(yǎng)的要求。對策主要有：第一，打破學(xué)院壁壘，通過對相關(guān)、相近專業(yè)的優(yōu)化組合、交叉融合，使專業(yè)教育之間的結(jié)構(gòu)復(fù)合化，讓不同的學(xué)生找到適合自己的專業(yè)發(fā)展渠道。第二，優(yōu)化課程體系，促進(jìn)課程體系和內(nèi)容的國際化。第三，豐富實(shí)踐平臺，加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第四，引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，提高教師隊(duì)伍的國際化。與此同時(shí)，加大本土化教師的國際化培養(yǎng)，以項(xiàng)目為抓手，開展課程進(jìn)修，開展學(xué)術(shù)交流與合作研究等培養(yǎng)形式。

（資料來源：北京外國語大學(xué)黨委宣傳部）

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