■　湖北省襄陽市?？悼h歇馬鎮(zhèn)百峰幼兒園　李守麗

變廢為寶 妙手生花——百峰幼兒園區(qū)角創(chuàng)建側(cè)記

■湖北省襄陽市?？悼h歇馬鎮(zhèn)百峰幼兒園李守麗

隨著幼教改革的推進(jìn)，區(qū)角活動已成為幼兒園重要的教育活動形式之一。它是以滿足幼兒的發(fā)展需要為目的，以操作為主要途徑的自主學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。在區(qū)角活動中，活動材料的制作與投放是幼兒游戲活動的重要保證。我園位于農(nóng)村地區(qū)，沒有足夠的資金采購區(qū)角材料，為此，我園提出了“變廢為寶”的構(gòu)想，通過貼、剪、折、畫、拼的方式來創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角，確保區(qū)角活動得以持續(xù)發(fā)展。

一、貼——獨(dú)具匠心

貼是把彩色紙貼在廢舊的物體上，作為一種最基本的裝飾方法，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，能最大限度地再利用廢舊材料。

（一）貼儲物柜

幼兒園區(qū)角內(nèi)通常有著豐富的活動材料，而多種多樣的材料在活動區(qū)中能有序的擺放，則需在每個活動區(qū)內(nèi)放置儲物柜，讓幼兒在每次活動后都能把材料整齊地?cái)[放在儲物柜里。在創(chuàng)建區(qū)角時(shí)，收集一些廢棄的書架，先用鋸子鋸成大小相同的架子，再給架子的每個面貼上不同顏色的紙，做成色彩艷麗、個性化的儲物柜，對幼兒有著很大的吸引力，幼兒可以根據(jù)不同的顏色來放置不同的材料，也很實(shí)用。

（二）貼隔斷墻

區(qū)角劃分在滿足幼兒需要的基礎(chǔ)上要充分考慮教室空間的合理利用。通常區(qū)角劃分為美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、娃娃家、生活區(qū)等，如何在有限的空間里合理地分配這些活動區(qū)角，突顯每個區(qū)角的特色，需要發(fā)揮隔斷墻的作用。首先收集廢棄的紙盒，在紙盒上貼上不同顏色的紙，這些被貼了彩紙的紙盒看起來像五顏六色的“磚”，再把這些“磚”按照顏色砌成隔斷墻，這不僅劃分了不同的區(qū)域，也增加了美感。

（三）貼柵欄與門

在活動區(qū)角的創(chuàng)建中，為了更逼真，需要設(shè)置柵欄，而柵欄不僅形狀多樣，且顏色豐富。在做柵欄時(shí)，主要運(yùn)用廢棄的紙板，先剪出不同形狀的柵欄，再貼上彩紙，這樣更具美感。除此之外，用硬紙板貼上彩紙做成各個區(qū)角的門，如郵政局的門就用綠色的紙貼，超市的門用紅色的紙貼等，可根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)計(jì)。

二、剪——宛然如生

剪紙是中國傳統(tǒng)手工紙藝，成本較低，種類繁多，被作為窗花等裝飾品，魅力無窮。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，我們用廢棄的紙剪出了一幅幅活靈活現(xiàn)的圖畫，為區(qū)角創(chuàng)設(shè)增添光彩。

（一）剪星空

天花板作為區(qū)域布置的一部分，其布置既要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，又要美觀大方。在設(shè)計(jì)時(shí)，將天花板布置成繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，用廢棄的紙剪一些星星、月亮等貼在上面，幼兒也可以數(shù)星星，初步認(rèn)識星空。

（二）剪動物和花草

墻面布置是區(qū)域創(chuàng)設(shè)必不可少的部分，我們用彩紙剪成各種動物、花草貼在墻上。因?yàn)榧艏埧纱罂尚。詮U棄的小紙片都可以用。通過一剪一貼，各種可愛的小動物躍然墻面，美麗的花草競相開放，好一派生氣盎然。

（三）剪小腳丫

為了強(qiáng)化區(qū)域活動的規(guī)則，在每個區(qū)角前都貼上剪紙小腳丫，且每個區(qū)角小腳丫的顏色不同。哪個區(qū)角的小腳丫上放滿了鞋子，則這個區(qū)角就不可以再進(jìn)人了。這些可愛的小腳丫特別受幼兒喜愛，總喜歡用自己的小腳去量一量、比一比。這不僅增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則意識，也增加了活動的趣味性。

三、折——惟妙惟肖

折紙是一種既富挑戰(zhàn)又能啟發(fā)思維的活動，且折紙材料容易收集，色彩豐富，是幼兒非常喜愛的一種活動。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，我們通過師幼合作折出了很多作品。

（一）折掛飾

為了增加區(qū)角的動態(tài)畫面，我們用彩紙折出各種不同造型的掛飾。教師和幼兒一起動手折，有美麗的蝴蝶結(jié)、漂亮的小花、可愛的桃心、繽紛的水果，等等，再把這些串起來做成吊飾，讓我們的區(qū)域環(huán)境充滿動態(tài)美。看著自己親手折的作品，幼兒也獲得了極大的滿足，感到無比自豪。

（二）折墻飾

動態(tài)的作品更能引起幼兒的注意，風(fēng)車是幼兒喜聞樂見的東西，我們就用彩紙折各種各樣的風(fēng)車掛在墻上，等風(fēng)吹來，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的風(fēng)車不僅增添了區(qū)域環(huán)境的動態(tài)美，還能激發(fā)幼兒的探究欲。此外，我們還折了美麗的小扇子作為墻飾，讓各個區(qū)域的墻面別具風(fēng)格。

四、畫——神思妙筆

繪畫是人們最喜愛的一種藝術(shù)表達(dá)方式，具有極大的自由創(chuàng)造性，它既可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界，也可以表現(xiàn)超時(shí)空的想象世界，還可以表達(dá)人的情感。因?yàn)槔L畫是可視的靜態(tài)藝術(shù)，可長期對其形式與內(nèi)容進(jìn)行欣賞，因此繪畫成為我們幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)的一種常用方法。

（一）畫主題墻

各個區(qū)角都有各自的主題，為了更好地突出每個區(qū)角的風(fēng)格，我們在每個區(qū)角都畫了與之相應(yīng)的主題圖，如在建構(gòu)區(qū)，我們畫了高高的鐵塔；在閱讀區(qū)，我們畫了幼兒閱讀的畫面，等等。

（二）畫范畫

在美工區(qū)，我們也放了一些范畫在里面，讓幼兒可以有所參照，也會有一些半成品的畫，發(fā)揮幼兒想象力，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間。這些栩栩如生的畫不僅增加區(qū)角的視覺美，也能提高幼兒的繪畫水平和審美水平。

拼組物體是把想象、創(chuàng)造等心理過程轉(zhuǎn)向行為的支柱。拼組游戲大多簡單、有趣、充滿創(chuàng)造力，能夠發(fā)展幼兒的感知能力，激發(fā)幼兒的想象力，喚起幼兒的好奇心，開發(fā)幼兒的智力。因此，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，教師往往引導(dǎo)幼兒開展拼組活動。

在建構(gòu)區(qū)，放些廢舊的盒子與罐子，幼兒可利用這些廢舊物品搭建高樓大廈、坦克飛機(jī)等。盡可能發(fā)揮幼兒的想象力，使這些舊材料變成新作品。如用三到五個易拉罐拼成一個凳子，也可拼成一個柱形；用廢舊的紙盒可拼成一個漂亮的城堡，也可拼成各種各樣的車模型；還可以用一塊塊有圖案的地墊拼成一個大游樂園。在拼組的過程中，不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力，也讓幼兒獲得了成功的體驗(yàn)。

巧手能造物，妙筆能生花。在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)充分利用廢舊材料，師幼共同用貼、剪、折、畫、拼等多種藝術(shù)形式來布置區(qū)域環(huán)境，發(fā)揮幼兒的自主性，也可激發(fā)幼兒愛護(hù)區(qū)域環(huán)境的熱情。

五、拼——妙趣天成