尹嫦月

說(shuō)起自己并不長(zhǎng)的發(fā)明經(jīng)歷，具俊?？偰芟肫饎偰畛跻粫r(shí)的那個(gè)午后，自己一時(shí)好奇心突發(fā)，把家里那臺(tái)總是發(fā)出嗡嗡雜音的舊音箱給“大卸八塊”了。

與許多勵(lì)志故事結(jié)局不同的是，這位12歲的少年抱著一腔興奮和期待的初次嘗試，以“不可收拾”而告終——拆開(kāi)后不僅沒(méi)有解決噪音問(wèn)題，還裝不回去了。

四年過(guò)去了，拆了的音箱依然堆在家里的雜物間，已讀高二的具俊模并沒(méi)有將它遺忘：“沒(méi)關(guān)系，一天不行就兩天，總有一天我能把它修好再裝回去！”在他看來(lái)，失敗從來(lái)不是懷疑自己的理由，而恰恰是不斷探索、不斷前行的動(dòng)力。

除了拆音箱的“不光彩”經(jīng)歷，具俊模第一次參加航模比賽更堪稱慘?。阂还?關(guān)的比賽，具俊模和隊(duì)友第3關(guān)都沒(méi)通過(guò)，最后連比賽成績(jī)都沒(méi)有。這其中的原因，用具俊模自己的話來(lái)說(shuō)是“對(duì)航模什么了解都沒(méi)有，賽前也沒(méi)準(zhǔn)備，覺(jué)得好玩就去了”，純屬“打了次醬油”。

現(xiàn)在看來(lái)，這次的“醬油”沒(méi)白打。因?yàn)檫@次比賽，具俊模才了解到原來(lái)學(xué)校還有個(gè)科技興趣小組。每天中午，小組成員們都可自愿前往實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)航模、車(chē)模知識(shí)或進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)作。

得知這個(gè)信息后，具俊模立即申請(qǐng)加入興趣小組。至今，他仍記得第一次去實(shí)驗(yàn)室時(shí)的感受，用一個(gè)字來(lái)形容就是“懵”：高中部的學(xué)長(zhǎng)們正在討論一個(gè)車(chē)模的制作，在他們的討論中不時(shí)出現(xiàn)電路板、變電器、阻力等詞語(yǔ)，對(duì)于初一的具俊模來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)完全屬于“莫名其妙”的范疇。

然而，這番莫名其妙的體驗(yàn)沒(méi)有嚇退具俊模。從此，除了期中、期末考試階段，具俊模的每個(gè)午休都扎在了興趣小組的實(shí)驗(yàn)室?？茨Ｐ蛨D、聽(tīng)老師和學(xué)長(zhǎng)講解相關(guān)理論、一遍遍地動(dòng)手組裝、試飛、試駕、測(cè)試……細(xì)碎重復(fù)的程序，具俊模卻像發(fā)現(xiàn)新世界一樣投入滿腔熱情。

努力和堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。進(jìn)入興趣小組不久，就迎來(lái)了2011年第7屆吉林省青少年航模競(jìng)賽，在這次比賽中，具俊模和隊(duì)友們一舉獲得無(wú)線電遙控模型直升障礙積分賽初中組一等獎(jiǎng)。2012全國(guó)航空模型公開(kāi)賽暨第6屆國(guó)防科技體育錦標(biāo)賽中，具俊模參與制作的遙控電動(dòng)船獲初中組二等獎(jiǎng)。

最讓具俊模驕傲的不是比賽拿獎(jiǎng)，而是初二時(shí)只花了一個(gè)多月的時(shí)間，就完成了一架固定滑翔翼機(jī)模型。這架小小的航模，在興趣小組內(nèi)引起了轟動(dòng)。要知道，制作這種結(jié)構(gòu)精細(xì)繁復(fù)的固定滑翔翼機(jī)模型，必須同時(shí)考慮機(jī)體重量、電池重量、引擎位置、發(fā)動(dòng)機(jī)大小等因素，這些都必須算出精確的數(shù)據(jù)，最后的組裝和粘膠也頗為精細(xì)，膠水不能涂得過(guò)厚也不能過(guò)薄，又要足夠牢固。一項(xiàng)不對(duì)，飛機(jī)就無(wú)法起飛。

由于對(duì)制作者的要求很高，哪怕是高中生也很少有人敢嘗試。因此，當(dāng)具俊模制作的滑翔翼機(jī)模型飛上藍(lán)天的那一刻，同學(xué)們的驚訝和羨慕可想而知。

“沒(méi)做成很正常，所以沒(méi)關(guān)系，但萬(wàn)一做成了呢，那多牛啊！”當(dāng)付出的努力開(kāi)花結(jié)果，當(dāng)初的懵懂少年成功“逆襲”成航模“牛人”，具俊模毫不掩飾內(nèi)心的欣喜。

樂(lè)觀自信之外，要想做成一件事，往往還需要一點(diǎn)靈感，尤其是科技創(chuàng)新。偏偏靈感是最難得又稍縱即逝的東西。對(duì)于如何抓住靈感，具俊模很有自己的一套，他說(shuō)：“我有個(gè)習(xí)慣，即注意到了一個(gè)問(wèn)題，就總想著要去解決它?！?/p>

從初二開(kāi)始，具俊模就是班上的物理課代表。物理課上實(shí)驗(yàn)多，每次上課前都要幫老師搬一大箱實(shí)驗(yàn)器材去教室。一來(lái)二去，具俊模就暗存了個(gè)小心思：終有一天，我要發(fā)明一種能同時(shí)演示多種實(shí)驗(yàn)的超級(jí)實(shí)驗(yàn)器材。因?yàn)槌跞龑W(xué)在即，精力有限，一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中的構(gòu)想，具俊模只好將問(wèn)題和想法記在本子上。

上高中后，具俊模在整理筆記時(shí)將這個(gè)創(chuàng)意翻了出來(lái)，重新設(shè)計(jì)。上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，畫(huà)圖，尋找材料，制作模型……高中階段學(xué)業(yè)繁重，他只能利用午休和周末在實(shí)驗(yàn)室一點(diǎn)點(diǎn)完成自己的設(shè)計(jì)。最終，這個(gè)集杠桿實(shí)驗(yàn)、二力平衡實(shí)驗(yàn)、阻力實(shí)驗(yàn)等6個(gè)實(shí)驗(yàn)的多用途二力平衡演示器為具俊模贏得了今年4月的第30屆吉林省青少年科技創(chuàng)新大賽高中組二等獎(jiǎng)。

除了筆記，手機(jī)是他另一個(gè)“靈感捕手”。在他的手機(jī)圖庫(kù)中，有車(chē)鏈脫落的自行車(chē)，有被雨刮器刮出兩個(gè)大扇形的汽車(chē)車(chē)窗……

具俊模觀察到普通雨刮器使用時(shí)由于在一個(gè)扇形平面來(lái)回運(yùn)動(dòng)，會(huì)在車(chē)窗上留下清理死角，而這些死角有可能成為行車(chē)安全隱患。

為驗(yàn)證清理死角對(duì)行車(chē)的影響，具俊模利用課余時(shí)間到超市停車(chē)場(chǎng)入口進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)調(diào)查。當(dāng)被問(wèn)及“如果被車(chē)主拒絕是否覺(jué)得不好意思”時(shí)，具俊模笑著說(shuō)：“怎么會(huì)不好意思呢？有很多人不理我，沒(méi)事，我接著攔下一輛就好了。”在這次小調(diào)查中，具俊模最后采訪到42位車(chē)主，還細(xì)心地將小車(chē)司機(jī)和卡車(chē)司機(jī)進(jìn)行了標(biāo)注，得出的最終結(jié)論是：卡車(chē)司機(jī)們普遍認(rèn)為雨刮器清理死角對(duì)行車(chē)安全沒(méi)什么影響，但90%的小車(chē)司機(jī)都認(rèn)為有明顯影響。

為此，具俊模設(shè)計(jì)了一款橫式雨刮器，設(shè)想用一根與擋風(fēng)玻璃同寬的雨刷膠條上下勻速運(yùn)動(dòng)，這樣既能刷到整塊擋風(fēng)玻璃，又不會(huì)影響司機(jī)的視野?！半m然這個(gè)設(shè)計(jì)還只是停留在模型階段，但我相信，有一天，大家一定會(huì)用上我設(shè)計(jì)的橫式雨刮器?！?/p>

不僅對(duì)自己的作品信心滿滿，對(duì)未來(lái)，具俊模更是壯志凌云。雖然現(xiàn)在起航的只是自己制作的模型，但具俊模的夢(mèng)想是在不遠(yuǎn)的將來(lái)，駕著自己研制的飛機(jī)，沖上云霄！