茉茉宮

光說不練，娃就不斷地試探家長的底線。

小安兩歲半了，為了讓她明年更好地適應(yīng)幼兒園生活，我開始帶她接觸親子課。很快，我就在離家不遠(yuǎn)的地方，找到一所無論是課程設(shè)計，還是帶課老師都挺滿意的機(jī)構(gòu)。開開心心繳費(fèi)上課之后，卻遇到了一個小麻煩：她們班上有個孩子很愛打人。

第一次上課那天，還沒走進(jìn)教室，就聽到里面有孩子在大聲哭鬧。當(dāng)時我還以為是小朋友在爭搶玩具，就沒太注意這件事，等到正式上課之后，我才發(fā)現(xiàn)根本不是這么簡單—那個打人的孩子，一整節(jié)課都在打人。

幾乎每隔三五分鐘，他都會像只小野馬一樣從媽媽的懷抱里躥出來，滿房間亂跑，一會兒踢一腳這個孩子，一會兒推一下那個孩子。我數(shù)了一下，整節(jié)課一共50分鐘，他總共打哭了6個小朋友，還把坐在他身邊的那個倒霉蛋一連打哭了4次。

大家能夠想象這種哭聲起伏的課堂嗎？

反正我挺無奈的，也覺得那個老師特別辛苦。基本上，有大半節(jié)課的時間，她都在上課的同時充當(dāng)這個小霸王的“臨時家長”，一只手把他牢牢地抱在自己的雙膝之上，另一只手帶著其他的孩子們學(xué)習(xí)小貓小狗。而這位小朋友的母親大人，則只是皺著眉頭黑著面孔坐在原地，嘴里不停地嘟嚕：“洋洋，你這樣媽媽生氣了！你這樣我們下次不上課了！”

嗯，面對這么一個無法無天的孩子，作為媽媽，她好像也只會在一邊瞪著眼生氣而已。

可惜，一個只會喊喊口號很生氣的媽媽，是很難管教好這個年齡階段的小朋友的。具體原因呢，不僅是因為他們的語言理解能力有限，有時可能會聽不懂大人所說的話，另外，更重要的是，兩三歲的孩子，他們會抓住生活中的一切機(jī)會，來不斷探試各種界線到底在哪里。

所以，他們會對爸爸媽媽所有心口不一的雙重信息保持特殊敏感，并且十分清晰地知道，到底什么才是真正不可以去做的事情（比如不能去碰火和電器，因為大人們?nèi)紩崆笆蘸茫?，相反，其他什么要求可以完全不必搭理?/p>

就像小安課堂上的那位媽媽，如果她在孩子亂跑的時候，沒有用自己堅強(qiáng)有力的臂膀牢牢抱住，那么，她就等同于在用自己的身體語言，清清楚楚地告訴她的孩子：“寶貝，其實你可以?！?/p>

類似這種“嘴巴上說不行，行動上說可以”的雙重信息，生活中我們也經(jīng)?？梢钥吹剑河行寢寱?jīng)常警告孩子“不應(yīng)該總喝碳酸飲料，這樣對身體不好”，卻每到周末，又都會到超市里采購成捆的可樂；還有一些媽媽會在看到孩子動手去打外公外婆的時候，只顧氣鼓鼓地跟老人強(qiáng)調(diào)“你們不該這樣慣孩子”，自己卻從來不曾及時阻止孩子的糟糕行為。

似乎，對于這樣一種只會生氣的媽媽來說，她們很期待自家孩子可以在一夜之間，被宇宙中的某種神秘力量所改造，成功甩掉身上所有的壞毛病和臭脾氣，同時，卻不需要她們自己作出任何行動上的努力。

這也許是因為，她們身邊沒有可以參照的好榜樣，從小到大都沒見到過更好、更加行之有效的管教孩子的方式方法。想要好好學(xué)習(xí)，書本上寫的那些東西又都太過飄渺，似乎自己永遠(yuǎn)都做不到。

當(dāng)然，還有很大一部分的可能，不是她們真的做不到，而是，在她們內(nèi)心的記憶中，但凡管教孩子，就必然要拿出一副兇神惡煞的表情，也就必然會帶給孩子一生都揮之不去的傷和痛——所以她們舍不得。

其實，還真不是一定都要那么嚇人。跟大家說個半真半假的玩笑話，管教這個年紀(jì)的小屁孩，很多時候就跟訓(xùn)小狗差不多。不用爸爸媽媽有多生氣，只需溫柔而堅定地，幫助他們在行為上做到需要的表現(xiàn)就好。反復(fù)這樣多做幾次，孩子們的身體就會自動記住。

就好比，最近我在“訓(xùn)練”小安同學(xué)從外邊回家要記得換鞋子，她有時沒被提醒還是會忘記，但是我們也不用兇巴巴地罵她，每次看到她忘了，就領(lǐng)著她從客廳走回門口，脫掉鞋子“重新”再進(jìn)一次家門就好。

說得簡單，那這小姑娘有沒有過故意撒潑不聽話呢？

有啊。

那時候，我就會顯示出媽媽的比她強(qiáng)大的力氣，堅決阻止她穿著鞋子走過去。但是，真的噢，整個過程，我都不會生氣。