摘 要 目的：時(shí)代的發(fā)展和軍隊(duì)的轉(zhuǎn)型，給當(dāng)代中國軍人提出了如何塑造自身形象的重大課題。通過比較不同群體青年女性對軍人形象認(rèn)知的異同，為軍人形象塑造提供理論依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)支撐。方法：質(zhì)性研究中的半結(jié)構(gòu)訪談法和投射法。結(jié)果：青年女性對軍人形象認(rèn)知總體積極正面，但不同群體女性的認(rèn)知存在差異。結(jié)論：我軍形象塑造要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加時(shí)代所賦予的新特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 青年女性；軍人形象；質(zhì)性研究

分類號 B849

“遠(yuǎn)飛者當(dāng)換其新羽”。時(shí)代大發(fā)展，軍隊(duì)大轉(zhuǎn)型，給當(dāng)代中國軍人提出了如何塑造自身形象的重大課題。軍人形象是軍事職業(yè)人員總體外在特征、行為表現(xiàn)和內(nèi)在精神以及在社會(huì)公眾心目中形成的印象（高建國，2008）。作為軍隊(duì)的精神品牌，軍人形象是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)載體，主流意識(shí)形態(tài)與大眾文化的有機(jī)結(jié)合（王佳，2008），是軍隊(duì)核心價(jià)值理念和軍隊(duì)文化的折射（姜國瑞，戰(zhàn)春霞，2013），更是我軍戰(zhàn)斗力和國家軟實(shí)力的重要象征。鑒于軍人形象的重要意義，專家學(xué)者們對于我國軍人形象進(jìn)行了豐富的研究，為本研究的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。但過去的研究主要集中在從傳播學(xué)、美學(xué)的角度出發(fā)，對文學(xué)影視等作品中的軍人形象進(jìn)行描述性的量化研究（雷淑英，2010；陳羽佳，2013），缺少對人們心理認(rèn)知層面中軍人形象的解釋性分析。

“評價(jià)一個(gè)國家對軍人的看法，只需要看這個(gè)國家的青年女性是否愿意嫁給軍人”，青年女性對軍人形象的認(rèn)知被稱為軍人形象的晴雨表。此外，隨著我軍科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略的不斷發(fā)展，廣大官兵中擁有本科學(xué)歷的比例不斷上升，其青年女性朋友群體也大多具有本科學(xué)歷。因此，通過研究女大學(xué)生對軍人形象的認(rèn)知狀況，有助于軍人從自身做起，從身邊做起，塑造良好的軍人形象。而通過質(zhì)性研究的方法進(jìn)行調(diào)查，有助于從被訪談?wù)邆€(gè)人心理因素、文化背景等方面對擁有本科學(xué)歷的青年女性對軍人形象的認(rèn)知進(jìn)行解釋性分析，彌補(bǔ)過去研究的不足。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

選取具有本科學(xué)歷的青年女性6人，年齡范圍為24～ 26歲（其中，地方大學(xué)畢業(yè)生2人，分別為小姜和小蘇；地方大學(xué)畢業(yè)后特招入伍的女軍官2人，分別為小張和小董；軍校畢業(yè)女軍官2人，分別為小王和小徐），以研究與軍隊(duì)有不同交集的青年女性對軍人形象認(rèn)知是否有差異。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

本研究采用質(zhì)性研究中的半結(jié)構(gòu)訪談法。質(zhì)性研究作為心理學(xué)研究的一個(gè)新“范式”，能夠更好地追尋研究意義，體現(xiàn)研究的情境敏感性、主位研究策略和整體描述策略（葉浩生，王繼瑛，2008）。而半結(jié)構(gòu)訪談法是質(zhì)的研究中目前使用較多的一種收集資料的方法，具有成本低、信息量大、應(yīng)用面廣等優(yōu)點(diǎn)，較為適合研究個(gè)體的認(rèn)知觀點(diǎn)和情感態(tài)度。

研究中，訪談?wù)甙丛L談提綱順序依次對下列問題進(jìn)行開放式提問，僅在被訪談?wù)呋卮鸾Y(jié)束后，進(jìn)行補(bǔ)充提問，訪談過程在征得被訪談?wù)咄夂筮M(jìn)行錄音并最終形成文字稿。

問題一：提起軍人你首先聯(lián)想到什么？

問題二：你的生活是否與男性軍人有過交集，如果有，是哪些？如果沒有，你一般是在什么場合見到軍人（如閱兵儀式）？這些事情給你帶來什么影響？

問題三：請你用六個(gè)詞語描述一下軍人。

問題四：請你用六個(gè)詞語描述一下軍隊(duì)。

1.2.2 投射法

由于認(rèn)知的復(fù)雜性，單純采用訪談法可能無法對青年女性對軍人形象的認(rèn)知進(jìn)行全面、深刻的研究，因此，采用續(xù)寫故事投射法進(jìn)行補(bǔ)充，具體為續(xù)寫以下兩個(gè)故事。

故事一：請續(xù)寫下面的故事：小A參軍入伍了……

故事二：請續(xù)寫下面的故事：小B軍校畢業(yè)后……

在被訪談?wù)唛_始續(xù)寫前，確認(rèn)其明白，參軍入伍將成為普通戰(zhàn)士，而軍校畢業(yè)后則將成為軍官，以研究青年女性對軍官和士兵的認(rèn)知是否有區(qū)別。故事范圍限定為主人公的軍旅生涯。

2 研究結(jié)果

2.1 青年女性對軍人的快速聯(lián)想結(jié)果為抽象的軍人特質(zhì)

三組青年女性對軍人的快速聯(lián)想結(jié)果均為抽象的軍人特質(zhì)，如“奉獻(xiàn)”“忠誠”等，而不是英雄人物、戰(zhàn)爭場面和武器裝備等具體事物和場面。

2.2 人際傳播對青年女性的認(rèn)知有較大影響

四名女軍官中有三名表示自己的直系親屬有過參軍經(jīng)歷，雖然她們認(rèn)為親屬參軍經(jīng)歷對自己參軍入伍無太大影響，但也承認(rèn)在親屬對軍隊(duì)的描述以及她們對親屬參軍前后表現(xiàn)的觀察中，她們認(rèn)為軍隊(duì)是“很吸引人”的地方。小董的姑丈是一名朝鮮戰(zhàn)爭中的老兵，小董說小時(shí)候聽姑丈講戰(zhàn)爭的故事，覺得軍隊(duì)是“一個(gè)充滿愛和溫暖的地方”。但地方大學(xué)畢業(yè)生小蘇說：“我曾經(jīng)有沖動(dòng)畢業(yè)后參軍，但我有一個(gè)關(guān)系比較好的高中同學(xué)是某高校的國防生，他告訴我軍隊(duì)訓(xùn)練太苦太累，勸我不要來，后來我也就沒敢報(bào)名參軍?！?/p>

2.3 青年女性對軍人形象和軍隊(duì)形象的認(rèn)知有較大重合

將青年女性對軍人的六個(gè)形容詞和對軍隊(duì)的六個(gè)形容詞進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，青年女性對軍人形象和軍隊(duì)形象的認(rèn)知有著較大的重合區(qū)域，表現(xiàn)出一脈相承的特點(diǎn)。如，小蘇對軍人的評價(jià)為“團(tuán)結(jié)”，而對軍隊(duì)的評價(jià)為“統(tǒng)一”；小姜對軍人的描述為“高尚”，而對軍隊(duì)的描述為“光榮”；此外，兩者還呈現(xiàn)出部分相關(guān)關(guān)系，小董認(rèn)為軍人“呆板、勞累、壓抑”，而對軍隊(duì)的評價(jià)則為“形式主義、死板、等級森嚴(yán)、凝聚力差”，體現(xiàn)出軍人形象對軍隊(duì)整體形象有著較大影響。

2.4 不同青年女性對軍人的描述用詞有共性也有特性

青年女性普遍認(rèn)為軍人具有“責(zé)任”“奉獻(xiàn)”“英勇”等優(yōu)點(diǎn)，但也具有“工作懈怠、主動(dòng)意識(shí)差”和“虧欠家庭”等缺點(diǎn)。個(gè)人經(jīng)歷的不同也導(dǎo)致不同青年女性對軍人認(rèn)知不同，地方大學(xué)畢業(yè)生對軍人的評價(jià)除認(rèn)為“軍屬太辛苦”外，均為積極正面的，主要集中在“為國奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)”的宏觀層面和“紀(jì)律嚴(yán)明”“肌肉發(fā)達(dá)”和“做事干凈利索”等外在表現(xiàn)；而大學(xué)畢業(yè)后特招入伍的女青年對軍人的評價(jià)則多為負(fù)面詞匯，其中她們共同提到了“精神壓抑”“工資少”和“工作懈怠導(dǎo)致主動(dòng)性差”，小張認(rèn)為“軍隊(duì)里對工作的主動(dòng)性兩極分化特別嚴(yán)重，有的人工作特別積極，但很多人工作的主動(dòng)性很低，而且工作量很大，比起地方，我們的工資還是很低”；軍校畢業(yè)女軍官的軍人印象更加辯證，能夠看到軍人的優(yōu)點(diǎn)，但也指出了缺點(diǎn)。如，小王說“軍人的打仗本領(lǐng)差、缺乏血性、工作主動(dòng)性也不強(qiáng)，但在出任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻還是敢于擔(dān)當(dāng)、非常英勇的”。

《心理技術(shù)與應(yīng)用》 2015年第12期 （總第28期）劉偉超 青年女性對軍人形象認(rèn)知的質(zhì)性研究2.5 續(xù)寫故事投射法中的軍人形象

在續(xù)寫故事投射法中，軍人的形象都是陽光正面、積極進(jìn)取的，起初都面臨適應(yīng)困難，但后來都加以克服并取得優(yōu)異成績。但不同青年女性對軍官和戰(zhàn)士形象的認(rèn)知又存在差異。

2.5.1 困難及克服方法

青年女性對軍官形象的認(rèn)知中，更強(qiáng)調(diào)其自身的夢想和奉獻(xiàn)精神，因此，故事中軍官初期遇到的挫折均為夢想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距，具體表現(xiàn)為人崗不匹配導(dǎo)致第一任職能力不足。而戰(zhàn)士初入軍營適應(yīng)困難的主要原因是生活、訓(xùn)練枯燥和勞累、辛苦。其中，女軍官的故事中，戰(zhàn)士適應(yīng)困難的原因?yàn)樯詈陀?xùn)練太過單調(diào)和枯燥；而地方大學(xué)畢業(yè)生的故事中，戰(zhàn)士適應(yīng)困難主要因?yàn)檐娛滤刭|(zhì)不達(dá)標(biāo)和軍事訓(xùn)練太過艱苦，如，地方大學(xué)畢業(yè)生小姜的故事中，對戰(zhàn)士訓(xùn)練的場景有如下描寫：“夏天烈日當(dāng)頭，冬日雨雪風(fēng)吹，他們在泥濘的土地里摸爬滾打，在危險(xiǎn)的森林里安營扎寨，在人跡罕至的荒野求生?！鼻嗄昱怨适轮嘘P(guān)于軍官克服困難的方法大多立足于軍官在上級的指導(dǎo)下，通過自身努力來適應(yīng)環(huán)境、克服困難；而對戰(zhàn)士的描寫中，更多的是在上級和身邊戰(zhàn)友的鼓勵(lì)、幫助下適應(yīng)軍營環(huán)境。

2.5.2 發(fā)展方向

青年女性對軍人的故事描寫中，雖然軍旅生涯的開始階段存在困難，但均體現(xiàn)出了熱愛軍隊(duì)、積極進(jìn)取的發(fā)展方向。其中對軍官的描寫中，軍官大多通過提高自身能力，積極適應(yīng)環(huán)境，縮小夢想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。而在對戰(zhàn)士的描寫中，戰(zhàn)士通過刻苦訓(xùn)練，后進(jìn)變標(biāo)兵。在兩名女軍官的故事中，戰(zhàn)士通過不斷努力，最終提干、轉(zhuǎn)士官，繼續(xù)在部隊(duì)服役；在其他四名青年女性的描寫中，戰(zhàn)士們退役后，憑借在部隊(duì)養(yǎng)成的良好習(xí)慣和品質(zhì)，在地方上獲得了很好的工作，并體現(xiàn)出“老兵不死，只是離去”這般對軍隊(duì)永遠(yuǎn)忠誠的情懷。小董的故事中對戰(zhàn)士退伍后如此描寫：“當(dāng)他回到了社會(huì)，穿著便裝的時(shí)候，又開始懷念那些刻板的日子。每每看到軍車開過，內(nèi)心還是會(huì)波動(dòng)，會(huì)微笑?！?/p>

3 思考和討論

青年女性對軍人形象的認(rèn)知總體為正面、積極的，對軍人是認(rèn)同和信賴的。但也認(rèn)為軍人具有一些負(fù)面形象。時(shí)代使命和軍隊(duì)轉(zhuǎn)型要求我們在新的歷史起點(diǎn)上，努力打造具有深厚優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)又具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的形象模式，充分發(fā)揮軍人形象的示范導(dǎo)向作用。軍人形象塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程，具體如下。

3.1 形象與需求相統(tǒng)一

軍人形象只有滿足受眾的心理需求和審美期待，才能實(shí)現(xiàn)其教化與傳播價(jià)值的最大化。《解放軍報(bào)》高級編輯、評論家陳先義在談到軍旅電視劇《士兵突擊》叫好叫座的原因時(shí)表示，它真實(shí)地反映了21世紀(jì)初中國的國民心態(tài)。時(shí)代在進(jìn)步、社會(huì)在轉(zhuǎn)型，軍隊(duì)也在改革、軍營也在變化，但軍人的使命擔(dān)當(dāng)和理想抱負(fù)卻一直沒有變。而這些正是富強(qiáng)了的社會(huì)所需要找尋的，這些在青年女性對軍人形象認(rèn)知的特質(zhì)中也有所顯現(xiàn)。因此，軍人形象的塑造要與大眾需求相統(tǒng)一，軍人形象所展現(xiàn)出的精神和意義要符合廣大人民的心理和文化需求。

3.2 歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一

我軍不僅是戰(zhàn)斗隊(duì)，更是教育隊(duì)、宣傳隊(duì)。我軍自成立之初就十分重視形象的宣傳，但隨著軍隊(duì)的正規(guī)化和職業(yè)化發(fā)展，軍營和地方青年的距離正在不斷增大，地方大學(xué)畢業(yè)生小姜在受邀參觀軍營后，說：“雖然經(jīng)常在電視上看到解放軍的新聞，但還是感覺好神秘。感覺剛才進(jìn)了軍營就好像進(jìn)了另一個(gè)世界一樣，只有走出軍營才好像又回到了自己所在的世界?！避婈?duì)職業(yè)化所帶來的一個(gè)影響就是軍民分離程度加重，美軍也曾因沒有注意到這一影響而深受其害。因此，我軍的軍人形象建設(shè)要未雨綢繆，在堅(jiān)持傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)的“行動(dòng)塑造”基礎(chǔ)上，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，拓展“傳播塑造”途徑，以更自信的心態(tài)主動(dòng)走出軍營，以更開放的胸懷讓人民走進(jìn)軍營，以更好地進(jìn)行形象塑造。

另外，地方青年女性對廣大官兵，尤其是對戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)為“草莽英雄”形象。通過交談了解到，這種形象的認(rèn)知主要來自于軍旅影視作品中的主人公形象，如《亮劍》中的李云龍和《永不磨滅的番號》里的李大本事。這些“草莽英雄”的軍人形象一方面體現(xiàn)了我國、我軍當(dāng)時(shí)的具體國情和軍情；另一方面，這些主人公角色也憑借獨(dú)特的魅力和強(qiáng)烈的個(gè)性特點(diǎn)，給觀眾留下了深刻的印象。這雖然有利于弘揚(yáng)愛國主義、革命英雄主義和人性中的美好，但也無形中宣傳了“草莽英雄”身上的封建主義和小農(nóng)意識(shí)的糟粕，而且也與我軍科技強(qiáng)軍的現(xiàn)實(shí)情況不符，我軍新培養(yǎng)的低級軍官絕大多數(shù)都具有大學(xué)學(xué)歷，隨著兵役制度的改革，戰(zhàn)士中“大學(xué)生兵”的比例也在不斷增長，最近一項(xiàng)研究顯示，新兵中“學(xué)生兵”比例超過一半（王進(jìn)成，劉國風(fēng)，2013）。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)塑造“高科技、高層次”的軍人形象。

3.3 個(gè)體與整體相統(tǒng)一

首先，研究顯示青年女性對軍人的認(rèn)知和對軍隊(duì)的認(rèn)知有較大重疊，因此，通過提升軍人個(gè)體形象，有利于提升青年女性對軍隊(duì)的認(rèn)知。其次，在訪談中發(fā)現(xiàn)，軍人的言談舉止通過人際傳播對青年女性的認(rèn)知有較大影響，因此，每個(gè)官兵都要強(qiáng)化形象意識(shí)，從我做起，立言立行。軍人形象塑造既要重視宏觀布局、總體設(shè)計(jì)，又要善于從個(gè)體和具體事務(wù)抓起，通過優(yōu)化軍人個(gè)體形象，提升和改善整個(gè)軍隊(duì)的形象。

3.4 核心與表征相統(tǒng)一

“形于外而修于內(nèi)”。古往今來，能打仗、打勝仗一直是檢驗(yàn)軍隊(duì)能力的基本尺度，有本事、有血性也理所當(dāng)然成為軍人形象的核心特質(zhì)。“最可愛的人”這一稱號是在硝煙戰(zhàn)場上打出來的，是在搶險(xiǎn)救災(zāi)中拼出來的，因此，軍人形象最根本的還是要通過戰(zhàn)爭和多樣化軍事行動(dòng)來塑造。但研究結(jié)果顯示這一方面我們還存在不足，地方大學(xué)畢業(yè)生對軍人的形象認(rèn)知仍停留在“紀(jì)律嚴(yán)明”上，對戰(zhàn)士的印象仍是“大老粗”，而女軍官則直接指出部分軍人“血性缺乏，凝聚力薄弱，作戰(zhàn)能力和科學(xué)文化素質(zhì)較差”。因此，我們在堅(jiān)持“聽黨指揮”和“作風(fēng)優(yōu)良”的基礎(chǔ)上，要提高軍人“能打勝仗”的能力，努力提高官兵的專業(yè)化素質(zhì)，增強(qiáng)官兵科技文化素質(zhì)，這不僅有助于提升軍人的社會(huì)信任度和公眾美譽(yù)度（王合倫，2006），也客觀上豐富了軍事訓(xùn)練內(nèi)容和軍營文化生活，解決了女軍官所反映的“訓(xùn)練單調(diào)枯燥”等問題。

3.5 軍內(nèi)與軍外相統(tǒng)一

傳統(tǒng)意義上的軍人形象塑造主要是面向軍外受眾的，而對軍隊(duì)女性心理研究則主要集中在女性軍人參軍和從事某項(xiàng)職務(wù)對軍隊(duì)的影響，以及女性軍人工作生活中的性別差異，缺乏對其心理認(rèn)知的深層研究（喬紅霞，俞國良，2011）。隨著女性軍人在軍隊(duì)所占比例的不斷增加，我們需要進(jìn)一步關(guān)注女性軍人對軍人形象的認(rèn)知。雖然在研究中，地方大學(xué)畢業(yè)特招入伍的女軍官多采用負(fù)面詞匯描述軍人，但在訪談中她們也談到“其實(shí)總體上還是很好的，而且會(huì)越來越好”，且在續(xù)寫故事投射法中顯示出，其對軍人形象仍持積極向上的態(tài)度。本研究認(rèn)為，她們之所以采用負(fù)面詞匯的原因有如下幾點(diǎn)：一是被訪談的女軍官入伍時(shí)間較短，思想觀念還沒有完全從地方青年轉(zhuǎn)變過來，在訪談中小張也反思“感覺自己和入伍前比沒有太多變化，而且工作任務(wù)比較輕，感覺和在地方上班沒有太多區(qū)別”；二是如同在故事中寫到的那樣，軍人初期都將面臨一個(gè)適應(yīng)期，考慮到訪談時(shí)女軍官大多處于適應(yīng)階段，自身遇到的困難較多，易出現(xiàn)負(fù)面評價(jià)。

但是對于上述現(xiàn)象，我們?nèi)砸３种匾暎儡婈P(guān)于我軍的一項(xiàng)研究調(diào)查報(bào)告中寫道，“地方大學(xué)畢業(yè)入伍的軍官和技術(shù)專家開始逐步掌管軍隊(duì)系統(tǒng)的低級指揮權(quán)，其思想上的普遍去政治化，將對‘忠誠于黨和‘致力于職業(yè)化之間的對立爭論產(chǎn)生越來越多的影響”（甘浩森，賴大偉，施道安，2013）。因此，要軍內(nèi)與軍外并重，提升軍人對軍隊(duì)和軍人形象的認(rèn)知水平。

總之，青年女性對軍人形象的認(rèn)知呈現(xiàn)為積極、正面的肯定，對軍人的認(rèn)同感和信任度較高。但在認(rèn)知角度和方面上，地方女性青年與女軍官之間、地方入伍女軍官與軍校培養(yǎng)女軍官之間存在較大差異，啟示我們在今后的軍人形象塑造中對受眾分析更加細(xì)化，有針對性地進(jìn)行宣傳塑造。

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