劉宗貴

新時期老師應(yīng)該樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，提高學(xué)生的個性培養(yǎng)意識，著重鍛煉學(xué)生的思維能力。從只注重書本到注重書本與實踐，跟上時代潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識提高自己的學(xué)習(xí)能力。不只是學(xué)生要改變傳統(tǒng)模式，老師也要跟上時代的步伐。打造小學(xué)高效課堂，需要學(xué)生與老師角色的共同轉(zhuǎn)變，共同進步。

一、樹立科學(xué)的價值理念

小學(xué)教學(xué)改革特別是數(shù)學(xué)改革的主要目標就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中要樹立正確的世界觀人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)用課本知識的能力。數(shù)學(xué)重在應(yīng)用，學(xué)生不能只是簡單背誦書本上固定的公式，而要將具體的知識加以應(yīng)用，注重數(shù)學(xué)與生活的有機結(jié)合，讓數(shù)學(xué)不只是在書本上，而是讓數(shù)學(xué)真正融入生活中，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)時代特征。對于具體的加減乘除的運用方法，可以在課堂上讓學(xué)生充分展示自己的算法，還有背誦九九乘法表可以組內(nèi)對決，讓學(xué)生既能夠?qū)W到課本上的知識，又能夠?qū)W到快樂，不僅僅是課本知識上的提升也是個人能力上的提升。

二、注重生活材料，提高學(xué)生的問題意識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以充分利用生活中的材料，比如你媽媽今天買了IO顆蘋果，爸爸吃掉了4顆，你還剩下幾顆蘋果可以吃，類似這樣的問題小孩子是很愿意回答并且觀察的。同時應(yīng)該著眼于整個教學(xué)過程，包括數(shù)學(xué)閱讀材料的設(shè)計制作、數(shù)學(xué)時間的安排、課堂活動的組織等環(huán)節(jié)。老師要充分利用生活中的材料，傳遞知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的問題意識。同時，在教學(xué)過程，老師不僅要組織好數(shù)學(xué)，組織好課堂發(fā)言，還要在學(xué)生中突出學(xué)生的整體地位，提高學(xué)生的解題能力。

三、完善評價體系，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

好的課堂教學(xué)離不開學(xué)生對老師的反饋，只有這樣才能教學(xué)相長，老師才能在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多有效的教學(xué)方式與教學(xué)方法，學(xué)生的綜合素養(yǎng)是尤為重要的，要積極采用多元評價策略，讓學(xué)生與老師都能獲得自信，老師要多引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己的學(xué)科成績，自評互評成績也是很重要的，要多引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己多方面的才能，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識技能與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。小學(xué)生的記憶力很好，老師是否吸引了自己的注意力、表現(xiàn)好壞都可以讓學(xué)生自己反饋，這樣既有利于老師的教學(xué)效率提高，又有利于師生關(guān)系的互動與和諧。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略要基于老師與學(xué)生的具體情況，從各個角度出發(fā)考慮，只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，希望更多的學(xué)生和老師來關(guān)注數(shù)學(xué)高效課堂。教師要跳出自己的固定圈子，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，突出學(xué)生的情感價值觀，設(shè)計相應(yīng)的活動，使學(xué)生能夠在活動中相互協(xié)作、共同研究，塑造小學(xué)生共同進步、深度探究的能力。