羅勤

人教版《語文》四年級上冊第三單元選編了四篇童話，即《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》?；仡欉@四篇童話，它們的共同特點是：通過夸張的情節(jié)、個性鮮明的人物、生動的語言讓我們感受生活中的美好，從而受到啟發(fā)和感染。

同學(xué)們知道嗎？其實我們每個人都是天生的童話作家。因為大家都有豐富的想象力，我們眼中見到的動植物、玩具、教室的桌椅等都可以變成像人一樣會思考、說話、辦事的精靈，都可以成為童話故事的主角。結(jié)合課本的習(xí)作要求，我們不妨試著創(chuàng)作自己的童話故事。

寫童話之前，我們首先要明確你想寫的童話故事要歌頌什么，贊揚什么，表達怎樣的思想感情。接下來就要安排故事情節(jié)了。提到故事可少不了六個要素，即人物、時間、地點，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。童話情節(jié)的安排可以在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，進行合理的想象。例如，讓動物們也和人一樣有家庭、有工作，有爭斗、有和諧。再把他們中間發(fā)生的一切，通過語言、動作、心理活動表現(xiàn)出來，巧妙地編成故事。

為了讓故事情節(jié)生動曲折，同學(xué)們還可以采用移花接木的方法，將某個事物的特征轉(zhuǎn)移到其他事物身上。如烏鴉一心想像黃鸝那樣，有婉轉(zhuǎn)動聽的歌喉，它在模仿黃鸝唱歌時會發(fā)生怎樣的故事呢？我們還可以采用逆向思維的方法，將人物在童話中與日常生活中的再現(xiàn)相互顛倒，如讓貓怕老鼠、老虎怕狐貍、貓頭鷹白天捕食……

同學(xué)們要寫好童話一定得記住以下三點：一是要明確這篇童話會帶給人們哪些思考與啟發(fā)，二是確定這篇童話中有哪些角色，三是安排好他們之間發(fā)生的故事。

別看童話中的人物都是虛構(gòu)的，寫的是小貓、小狗、鉛筆、橡皮……其實寫的是自己的生活，表達的就是自己的愿望。因此我們寫弘揚正能量，批判錯誤的思想行為，把真善美傳播開來，發(fā)揚光大。