戴少恒
秋天到了,楓葉紅了,家鄉(xiāng)的南楓嶺又迎來了一批批觀賞紅葉的游客。
沿著一條古驛道往山上走,你會看到道路兩旁聳立著一棵棵高大挺拔的楓樹。這些楓樹都有兩三百年的樹齡,樹干粗壯,枝繁葉茂,像一把把撐開的紅色、黃色的巨傘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,絢爛多姿。
一陣秋風(fēng)吹來,楓葉“嘩啦啦”地響成一片,仿佛在演奏一曲贊美秋天的歌。一片片楓葉從樹上紛紛揚揚地飄落下來,像一只只蝴蝶,在空中翩翩起舞,又像一個個淘氣的孩子,在地上翻幾個跟頭才肯停歇下來。臺階上鋪滿了一層厚厚的楓葉,踩上去又松又軟,還伴隨著“咯吱咯吱”的響聲,十分舒服。
我曾問爸爸:“是誰在南楓嶺上種滿楓樹的?”爸爸說:“這些楓樹是我們的祖先一棵棵親手栽種的,為的是讓后人有景可賞,有收入可以支撐生活,有景物可供我們回憶故鄉(xiāng)?!笔茄?,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。一片紅楓林寄托了多少人的悠悠情思,古往今來,有誰不愛這秋天里的楓葉呢?
假如有人問我:“你家鄉(xiāng)的秋天有什么美景?”我一定會自豪地告訴他:“我家鄉(xiāng)的南楓嶺最美!”
選最有特色的景致下筆
寫秋天要選最有特色的景致下筆,本文的小作者是婺源人,他緊緊抓住了楓葉做文章。既寫靜態(tài),又寫動態(tài);既寫顏色,又寫風(fēng)情,連腳踩上了楓葉的感覺都寫進(jìn)了短文中。
特別值得一提的是,在習(xí)作的結(jié)尾,作者特意強(qiáng)調(diào)了南楓嶺上枝繁葉茂的紅楓樹是祖先們栽種的。把對秋天的熱愛之情,提升到了熱愛故鄉(xiāng)的高度,這無疑是本文的點睛之筆。
(冬青)
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用2015年11期