孫月芳

【摘 要】著名的教育學家巴特爾曾經說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任愛的目光，作為班主任，用一顆癡情的愛心，鋪設溝通心靈的橋梁;用一雙多情的眼睛，觀察學生的言談舉止;用一雙柔情的雙手，搭建互信的平臺。

【關鍵詞】班主任;愛心;真心;用心

作為一名普通的初中班主任老師，風風雨雨的在三尺講臺前度過了十幾個春秋，嘗到了初中班主任的酸甜苦辣。班主任工作辛苦，但我喜歡學生，當我把快樂帶給學生們的時候，這時的我是最幸福的;當我把關愛灑向學生們的時候，這時的我是最充實的;愛著學生的愛，夢著學生的夢，苦著學生的苦，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福。也許這正印證了“一名教師如不做班主任是品嘗不到真正做教師的滋味”這一句話。

一、用一顆癡情的愛心，鋪設溝通心靈的橋梁

“教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。全心全意為學生服務是我工作的出發(fā)點，不讓一個自己班里的學生因為我的工作不到位而升不上理想的高中或犯錯誤，這是我所追求的目標，主動接觸學生，多與學生談心，對學生多一份責任心。而我最大的收獲，就是做學生的知心朋友，每接任一個班級，我都會對學生說這樣的話：很高興能成為你們的班主任，感謝你們帶給我青春與活力，同時也希望我能成為你們學習上的楷模。愛拼才會贏，我真誠地希望你們經過三年的錘煉，能夠羽翼豐滿，展翅高飛。我是這樣說的，也是這樣做的。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

為了班里的每一個學生都能學有所成，不虛度光陰，我時刻關注他們的一舉一動、一言一行。提醒、督促、鼓勵每一個學生自覺學習。學期初，人人制定奮斗目標，平時根據(jù)值周班長管理，每月進行量化考核，評出“學習星”“勞動星”“文明星”，并把該生的照片展示于教室后墻上，學期末，總結成敗得失，人人盡力而為，做到無怨無悔。當學生成功時，獎給欣賞的目光，鞭策的話語;當學生失敗時，捎去安慰的眼神，鼓勵的話語。記得有一次在和學生攀談時，有一位女生說“孫老師，我們（5）班的學生很怕你，但我們更喜歡你，上次家長會后，我媽說，看得出你是一位很負責任的好班主任，要我好好學習，不辜負孫老師的期望，現(xiàn)在我們班的學生都以（5）班為榮?！贝_實我喜歡（5）班，但我更愛（5）班的學生，巧合的是現(xiàn)在我已經接任第四屆（5）班了，我現(xiàn)在所帶的是二（5）班。

古人云："致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在師儒"。我狠抓學生的規(guī)范養(yǎng)成教育，使得學生在初一時就形成了良好的生活和學習習慣，為一生的成長奠定堅實的基礎。

二、用一雙多情的眼睛，觀察學生的言談舉止

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有做到這些，工作才能細、方法才算對頭。自從擔任班主任工作十多年來，我努力做到，學校就是我的家，當然我離家遠，平時住在學校，工作、上班基本與學生同步，這樣更有利于我的工作，平時有時間對學生思想上多誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。當學生生病時，送上輕輕的問候，及時的照顧，給予媽媽般的關心;當學生失意時，給予熱情的詢問，細心的剖析，當一次心理醫(yī)生;當學生犯錯時，給予必要的警告，耐心的教育，履行教育的職責。

中學生戀愛是一個敏感問題，但我在對待這個問題時，不是一味地堵，而是象朋友一 樣和他們談心，給他們談遵守學校紀律和正確把握男女同學交往的尺度和分寸的重要性，用一些生動具體的事例闡明中學生戀愛的利弊，及時地把學生引向一條積極的健康的人生之路。對于某些問題比較突出的學生，我也總能找到恰當?shù)慕逃腥朦c，喚起他們的上進心。有這樣一位女學生，由于外界的不良影響和家庭教育的失誤，形成了渾渾噩噩過日子的消極人生態(tài)度和隨口罵人的霸道風氣，對學習毫無興趣。我了解這位女生的英語一向來是她的強項，于是抓住這個閃光點，因勢利導，只要她在課堂上回答問題或某次考試進步時，我就大張旗鼓地表揚她，漸漸地她找回了自信心，對英語越來越感興趣了。精誠所至，金石為開。是啊，情感總是相互的，當你以一顆熱愛的心去面對自己學生時，收獲的也必然是愛。

三、用一雙柔情的雙手，搭建互信的平臺

一個期待的眼神可能會催生出一個牛頓，一句激勵的話語可能會造成一個愛迪生。一個班級五六十個學生，不可能人人都是品學兼優(yōu)的好學生。同樣也會有成績一般、表現(xiàn)不佳的所謂差生。而他們也同樣是活生生的人，他們也需要信任和寬容，鼓勵與關愛。教育其實就是對學生的一種保護、一種喚醒、是一種激勵、一種發(fā)現(xiàn)、一種寬容。作為班主任，我努力做到重視、欣賞每個學生，不以成績論英雄，不歧視差生，不對他們冷嘲熱諷，學會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點。用自己的誠心與愛心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話，并用恒心與耐心來轉化他們，偏重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為他們創(chuàng)造一個寬松的良好的學習、生活環(huán)境。

孔子云：敬人者，人敬之。要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的 ，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。

贈人玫瑰 ，手留余香。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……這都是在播撒著教師們的愛。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，在學校領導的帶領下，我們學校有許多比我更加優(yōu)秀的班主任，他們敬業(yè)愛崗，無私奉獻，默默踐行學校的“壇”字精神：象土一樣樸實的品質，想土一樣踏實的行動，象云一樣自由的思想，象云一樣自如的創(chuàng)新。