楊洋

阿志最近有一個驚人的發(fā)現(xiàn)，他一直置身其中的教室，竟然是一個叢林。 這個叢林對阿志來說是實實在在存在的，他甚至可以仔細地描述叢林中的每一個細節(jié)。

叢林中最顯眼的是高大的喬木。 阿志把前兩排的幾個總是名列前茅的同學叫做“喬木”，倒不是因為他們身材高大，而是因為他們?nèi)鐔棠疽话悖梢韵硎艿阶疃嗟年柟庥曷丁?搶著回答問題的是他們，常受到老師表揚的是他們，得獎學金的也是他們。 要說不眼紅，阿志自己都不信。 但人家的成績就是好，不由得你不服氣。 可“木秀于林”未必都是好事，也許因為承載了師長們太多的期望，他們面對分數(shù)時便少了幾分平常心。 阿志就曾看到他們中的一個在某次考試前緊張得嘔吐不止。 有什么辦法呢，誰讓他們是喬木！

叢林中自然也有低矮的灌木。 在阿志看來，坐在第三排墻邊的那個女孩兒，便是一株灌木。 坐在這種位置，不像前兩排同學離老師那么近，也不像中間同學能得到老師更多的目光。 女孩兒很勤奮，但是并不聰明，人也沉默寡言，因此很少引人注意，就像喬木陰影下的矮小灌木。 偶爾，她也會考進前十名，但別人會以為那是運氣。 其實阿志很想說，矮小的灌木經(jīng)過努力，也會綻放出鮮花。 但女孩兒如曇花一現(xiàn)后又重歸于寂靜，于是阿志放棄了這幼稚的想法。 每次換座位時，阿志總是主動幫女孩兒搬桌子，女孩兒便回他一個含在嗓子里的“謝謝”。 阿志沒別的意思，他只想讓女孩兒知道：即使是矮小的灌木，也會有人注意，有人喝彩。

叢林的最底層，是苔蘚、小草和落葉，他們大多集中在教室的最后兩排。 盡管阿志不愿這么說，但人人都清楚，坐在最后面的，并不都是因為身高，大多是不思進取自己要求坐在后面的。 在阿志看來，他們并不壞，只是學習不好，可作為一個學生來說，學習不好可謂“罪大惡極”。 他們也知趣，默默地在這叢林的最底層生長，蔓延。

自己是什么呢？是飛鳥嗎？阿志不這樣認為。 同桌林潔也許更像只飛鳥，她家境不錯，聽說她父母已打算送她出國，她在這里上課只是為了補補英語。 林潔可以像鳥兒一樣遠走高飛，阿志卻逃不掉，他必須在這叢林中堅持下去。 阿志的成績也不錯，卻拒絕坐在前排。 他知道自己當不了喬木，也不想當喬木，因為他愛做夢。 他想當蓋茨，于是去學電腦;他想當魯迅，于是經(jīng)常寫作。 老師和家長都不喜歡阿志的夢，他們不明白這孩子為什么不肯安心地讀書。 阿志在各種壓力下周旋著，不求能接著做夢，但求有個偶爾伸伸懶腰的空間。 他覺得自己也許更像一只被逼得四處亂躥的猴子。 為什么是猴子，連阿志自己也不明白，只是想來就有點好笑。

說起這些的時候，阿志一直面帶微笑，他說：“只要是叢林，就一定會有風景！”

? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導教師 羅小軍）

? ? ? ? ? ? ? ? ? （責任編輯 曹 懿）