卷首語

JOURNAL OF YULIN NORMAL UNIVERSITY / PREFACE

有學者說：學術應當追求本真和卓越。誠哉斯言！

明朝學者于慎行論曰：“古人之文如煮成之藥，今人之文如合成之藥。何也?古人之文，讀盡萬卷，出入百家，惟咀嚅于理奧，取法其體裁，不肯模擬一詞，剽竊一語；泛而讀之，不知所出，探而味之，無不有本，此如百草成煎，化為湯液，安知其味之所由成哉?今之工文者不然，讀一家之言，則舍己以從之，作一牘之語，則合眾以成之，甚至全句抄錄，連篇綴緝，為者以為摹古，讀者以為逼真，此如合和眾藥，萃為一劑，指而辨之，孰?yún)?，孰苓，孰甘，孰苦，可折而盡也。乃世之論文者，以渣滓為高深，湯液為膚淺，取古人之所不為，謂其未解，拾古人之所已吐，笑其未嘗，不亦鄙而可憐也哉! ”（《谷山筆麈》）其論學精髓值得當代學人借鑒。

學術研究需要鮮明個性，它使我們的研究工作擁有靈感，具有特色，而且其內(nèi)涵豐富多彩，如人無我有、人有我專、人專我優(yōu)、人優(yōu)我特，百花齊放、百家爭鳴、崇尚真理、寬容失敗，鍥而不舍、矢志不渝、精益求精、勇于創(chuàng)新，等等?？梢韵胍?，做學問是一門細活，需要潛心鉆研，需要“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的學風，否則永遠出不了精品力作。

總之，沒有學術個性，就沒有生命力，遑論創(chuàng)新了。

本期“特稿”欄目推出山東師范大學文學院博士生導師朱德發(fā)教授《提升學員創(chuàng)造力與文學史教學改革》一文，針對當下文科大學生創(chuàng)造力匱乏與現(xiàn)代中國文學史教學之關系進行深層次思考。筆者認為，目前以現(xiàn)代文學史為教材來提升文科大學生的創(chuàng)造力既有必要性更有可能性；就

可能性而言，一要創(chuàng)造性使用文學史文本，二要以自由對話方式，讓師生重讀經(jīng)典文學作品，切實感受文學巨匠或大家的超凡卓越的創(chuàng)造力，這對于提升學員創(chuàng)造力大有裨益。

“桂東南歷史文化”欄目發(fā)表的幾篇文章都各有獨特的學術價值，如，容縣地方志辦公室副研究館員覃正的《唐代銅州與容州治所之考析》認為，新舊“唐書”記述桂東南銅州與容州的治所相互抵牾，爾后方志便有著種種不同的解讀。筆者圍繞這些問題，從碑刻、史書與考古諸方面

進行分析，厘清北流與容縣古今分域，以及銅州被廢棄的史實，進而又從地理形勢去深入考究容州治所一直沒有遷移過的戰(zhàn)略意義，否定了國史“遷徙說”，同時澄清了其它有關的問題，還原歷史的本來面目。

其他欄目文章，如湖南第一師范馬克思主義學院王竹苗博士等的《馬克思小土地所有制思想對新時期土地改革的啟示》，玉林師范學院韋廣雄教授等的《大學生廉潔意識及廉潔教育研究中的幾個基本問題》，廣西師范學院文學院博士羅小鳳教授的《論超驗主義視閾下譚延桐的超驗詩歌》，武漢科技大學外國語學院李金云博士等的《解構(gòu)主義視閾下高校英語專業(yè)英美文學課教學改革探析》，等等，都有自己的獨特見解與學術視野，值得讀者關注。