殷偲

在素質教育下，數(shù)學教學的目的不再是簡單的知識傳授，更重要的是讓學生的數(shù)學素養(yǎng)、能力水平以及綜合應用等方面都能獲得健康全面的發(fā)展。也就是說，培養(yǎng)學生的自學能力是數(shù)學價值得以最大化實現(xiàn)的重要方面。而且，隨著社會競爭的日益激烈，自主學習能力的培養(yǎng)對學生社會競爭能力的提高也起著非常重要的作用。因此，教師要認真學習并有效貫徹落實新課改的基本理念，構建“真”“實”的數(shù)學課堂，以確保學生在更大的發(fā)展空間中養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、轉變教育觀念——培養(yǎng)學生自主學習能力的前提

觀念是行動的前提，在素質教育下，做不好轉變工作就不能真正將課堂地位歸還給學生，就不能有效地將“以生為本”的教學理念落到實處，也不能有效地提高學生的自主學習能力。因此，我們首先要做好教育教學思想的轉變工作，要為學生自主學習能力的培養(yǎng)做好前提性工作。那么，我們該從哪些方面做好轉變工作呢？

1.教育思想的轉變

應試教育思想向素質教育思想轉變，該轉變的目的是為了讓教學從簡單的知識傳授向知識與技能水平的提高、良好情感態(tài)度的形成等方面發(fā)展，進而讓學生在課堂“求真”的過程中獲得全面的發(fā)展。

2.課堂身份的轉變

教師要由課堂的主導者轉變?yōu)楹献髡?、監(jiān)督者、參與者。課堂作為學生學習的主要場所，學生才應該是課堂的主人。因此，新課程改革下的數(shù)學課堂不僅要充分發(fā)揮學生的主動性，更要借助“簡約化”的教學活動，讓學生在求真務實的課堂中真正成為課堂的主人，讓學生在教師打造的“真”“實”課堂中獲得自主學習能力。

二、選擇恰當方法——培養(yǎng)學生自主學習能力的保障

教學方法的選擇是高效課堂實現(xiàn)的前提，也是直接影響求真務實課堂實現(xiàn)以及學生自主學習能力提高的重要因素。因此，在選擇教學方法的過程中，我們既要“求真”，又要“務實”，還要能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。那么，如何才能一舉三得呢？

1.小組合作學習法

小組合作學習法是課改普遍推廣的一種教學方法，它不僅能夠凸顯學生的主動性，提高學生的自主學習能力，而且對學生合作意識的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。但是，在應用該教學方法的過程中，我們要避免出現(xiàn)下面的幾個問題：（1）過分追求形式上的相同，導致分組不恰當，致使一些學生成為旁觀者；（2）小組合作討論的問題過易或過難。比如，一些教師經(jīng)常讓小組討論一些“是不是”“對不對”的問題，或者部分問題超出了學生現(xiàn)階段的水平等等。這些都不利于求真務實課堂的實現(xiàn)，也不利于該教學方法價值的最大化，學生的主體性也不會在這個過程中得到培養(yǎng)。因此，在實際教學過程中，對于小組合作學習模式，我們要做到求真務實，要真正讓學生在合作學習的過程中找到自主學習的樂趣。

例如，在教學《倍數(shù)和因數(shù)》時，我選擇的是小組合作學習法。首先，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，初步理解倍數(shù)和因數(shù)之間相互依存的關系，目的是要減少小組合作學習的盲目性。然后，在全面了解學生的情況下，按照“優(yōu)劣互補”的原則將學生分成不同的小組，目的是讓每個學生都能積極地參與到課堂活動當中。接著，讓學生以小組為單位進行自主學習，并在小組內討論所遇到的相關問題，例如，任何自然數(shù)，它的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身嗎？這樣不僅能夠調動學生學習的積極性，而且對學生主動性的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

2.自主探究學習模式

自主探究學習和小組合作學習模式都是新課程改革下普遍倡導的一種教學方法，在這種教學方法中最容易出現(xiàn)的問題是：教師將“無止境”的自主學習時間交給了學生，導致前半部分學生還能靜下來自學，后半部分學生就是在“閑聊”，然后，教師在緊巴巴的時間里講解本節(jié)課的重點內容。嚴重的時間不合理安排，導致了課堂既不利于學生自主學習能力的提高，又不利于求真務實課堂的實現(xiàn)。因此，在實施該教學方法的過程中，我們要合理安排好時間，確保課堂效率能夠實現(xiàn)最大化。

例如，在教學《軸對稱圖形》時，我選擇的是自主探究的學習模式，主要是因為本節(jié)課的內容與實際生活之間有著密切的聯(lián)系。在導入課時，我首先借助多媒體向學生展示了生活中的一些圖形，如，獎杯、長方形、工行標志、蝴蝶形狀等。然后，讓學生對這些圖形進行觀察，并結合教材內容進行自主探究，大概在15分鐘左右，開始班級討論，學生將自主探究過程中遇到的問題反饋給我。接著，我針對本節(jié)課的重點內容以及學生的問題進行針對性的講解。這樣的過程學生既獲得了自主學習的機會，又能夠確保求真務實課堂的順利實現(xiàn)。

在素質教育下，我們要落實求真務實的精神，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在教師創(chuàng)造的輕松環(huán)境中掌握知識，提高自主學習的能力，同時，也為高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎。

參考文獻：

周衛(wèi).務實求真的小學數(shù)學課堂調控初探[J].雙語學習，2007（07）.

編輯 王團蘭