逢金偉

摘 要：國語是每個國家首先學(xué)習(xí)的科目，我國的教育也不例外，因此小學(xué)教學(xué)科目中，語文教學(xué)有著特殊的地位，而語文教學(xué)的基礎(chǔ)則是拼音。將拼音作為本次研究的對象，針對在小學(xué)語文教學(xué)中開展的拼音教學(xué)進行深入的研究和探討，主要概括了在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中拼音所存在的特殊意義以及地位的重要性。

關(guān)鍵詞：拼音教學(xué)；寫作能力；教學(xué)意義

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，拼音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它可幫助學(xué)生對語言進行學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生認識文字之外，還具有過渡作用。拼音的整體教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生在日后的日常學(xué)習(xí)生活有著直接性的影響。

一、拼音教學(xué)的意義

1.拼音是學(xué)生識字的基礎(chǔ)和途徑

漢字對于剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說只有形，意和音都完全陌生，若學(xué)會了拼音，學(xué)生就可以通過拼音對不認識的字發(fā)音，同時還能在發(fā)音的同時認識到多音字，糾正錯字，在開展閱讀的過程中，也可助學(xué)生對陌生的漢字進行查閱和了解。寫造句、段落、作文的時候，若遇到不會的字或者忘記怎么寫的字，學(xué)生可通過字詞典用拼音查找。通過發(fā)音加強了學(xué)生在識字時的記憶能力，小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方式，死記硬記往往遇到相似的字時依然分不清，有了拼音可借助發(fā)音并朗讀，加快學(xué)生記憶能力。實踐證明，漢語拼音可幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，可幫助學(xué)生查字典，是加快識字速度、培養(yǎng)獨立識字能力，提高識字質(zhì)量的有效工具。

2.提高學(xué)生寫作能力

寫作是體現(xiàn)學(xué)生語言表達能力的一個方面，同時也屬于語文教學(xué)中的一大重點，學(xué)生寫作的能力是學(xué)生字詞積累、表達方式、閱讀數(shù)量等多方面的表現(xiàn)，從中可以直接觀察出一個學(xué)生的語文基礎(chǔ)情況，對于小學(xué)生而言，寫作文需要從認字、組詞、造句、段落，最后成一篇作文，而這個過程中都需將拼音作為基本工具，而在這個環(huán)節(jié)中遇到不會寫的字，最簡單的方法就是用拼音將字標(biāo)出來。例如：一位小學(xué)生要跟其他同學(xué)去看一個住院的同學(xué)，父母不在家，他需要寫留言，他就可以寫：媽媽，我bɑn上的同學(xué)zhu yuɑn了，我yɑo和qi tɑ同學(xué)一qi去kɑn他，deng會兒gen他們一qi回jiɑ，可neng會wɑn一點。這樣父母回家也不至于擔(dān)心孩子，同時這樣的方式能讓學(xué)生快速提升自己的語言表達能力，將想說的話用文字表達出來，可以為未來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)，掃除學(xué)生在寫作過程中遇到的障礙。只要讓學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容和想法能寫出來，就能激發(fā)其對寫作的興趣。

3.提高學(xué)生閱讀能力

小學(xué)生在語文課堂中最重要的學(xué)習(xí)方式就是累積，在這個累積的過程中拼音是少不了的道具。在閱讀文章的時候?qū)W生往往會遇到不認識的字詞，想要了解這些陌生的字詞就需要會拼拼音。學(xué)會拼音，學(xué)生就可以通過拼音來對漢字注拼音，同時了解陌生字詞的其他詞、相關(guān)句以及對應(yīng)短文，還有閱讀注音課文。這樣的方法能讓學(xué)生即使識字不多，也可以開展比較豐富的閱讀內(nèi)容。不僅有效增加了學(xué)生的識字量，鞏固了拼音識字能力，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自我閱讀能力，同時還可以讓學(xué)生自己嘗試讀熟課文，體驗成功后的喜悅，以此來激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，將學(xué)生視野逐漸開闊開來，豐富學(xué)生的知識。

4.提高學(xué)生發(fā)音能力

拼音的作用不僅僅在于幫助學(xué)生識字和閱讀，對于學(xué)生從小聯(lián)系普通話也有著非常重要的作用，我國對普通話的標(biāo)準(zhǔn)較高，而我國是個少數(shù)民族的國家，同時各種地方語言都會使得標(biāo)準(zhǔn)普通話變味，學(xué)生需要從小學(xué)會一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，但是如何學(xué)習(xí)是一個重點，在中國漢字的發(fā)音中，從拼音角度出發(fā)就能發(fā)現(xiàn)其中包括聲調(diào)符號、聲母和韻母。拼讀過程中的句群和音節(jié)等知識點也可以從中詳細掌握，小學(xué)最初的課本中也有全文注音，這些方式都希望學(xué)生通過拼音說出一口最為規(guī)范、最為流利和最為標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

二、拼音教學(xué)的地位

1.教學(xué)層面

教師在教學(xué)拼音時，需要為學(xué)生指導(dǎo)正確拼音的重要性，正確熟練地應(yīng)用漢語拼音，長期積累豐富的語言，積極培養(yǎng)語感，從而拓展思維，讓他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。教師還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)層面

小學(xué)教學(xué)科目中，語文教學(xué)有著特殊的地位，而語文教學(xué)的基礎(chǔ)則是拼音，既是重點，還是難點，同時拼音又是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)學(xué)好了，才能進一步更好地學(xué)習(xí)語文，并利用拼音識字、學(xué)普通話、查字典等。因此，如果說小學(xué)教育是基礎(chǔ)，那么，拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義深遠，不僅為以后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感。

但由于拼音中存在的字母自身比較抽象，且十分枯燥，教學(xué)的對象都是剛進入校門、學(xué)習(xí)認知能力非常薄弱且注意力容易分散的一年級小學(xué)生，這使得拼音的有效教學(xué)立刻成為小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中一大難題，教師常煩惱如何提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，而學(xué)生則將拼音視作一大障礙和困難，入校時的斗志也遭遇逆境，學(xué)習(xí)的信心和興趣被嚴(yán)重打擊。盡管如此，拼音教學(xué)的重要性依然存在，該方面不可動搖。

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編輯 段麗君