□程裕強，吳慶軍，龔榆桐，周國軍

（1.玉林師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，廣西 玉林 537000）

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息與計算科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革研究

□程裕強1，吳慶軍1，龔榆桐1，周國軍1

（1.玉林師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，廣西 玉林 537000）

信息與計算科學(xué)專業(yè)涉及到數(shù)學(xué)、信息學(xué)以及算法設(shè)計等領(lǐng)域，特別是非重點院校，該專業(yè)的課程體系設(shè)置存在諸多問題. 根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)社會背景，結(jié)合西部民族地區(qū)自身條件，提出面向珠三角市場的信息與計算科學(xué)專業(yè)課程改革方案，制定具有地方特色的課程體系.

移動互聯(lián)網(wǎng)；信息與計算科學(xué)；教學(xué)改革

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了世界.蘋果公司在2007年發(fā)布了第一代iPhone，第二年第一部Android智能手機發(fā)布，從此人類正式進入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人類社會正在發(fā)生巨大變化，深刻影響著我們每一個人.

Android是一種基于Linux的自由及開放源代碼的操作系統(tǒng)，主要使用于移動設(shè)備，如智能手機和平板電腦，由Google公司和開放手機聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā).2013年的第四季度，Android平臺手機的全球市場份額已經(jīng)達到78.1%，2014第一季度Android平臺已占所有移動廣告流量來源的42.8%，首度超越iOS.

據(jù)某人才招聘網(wǎng)站有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前熱招的Android技術(shù)相關(guān)崗位占IT技術(shù)人才總崗位數(shù)的比例很大.主要熱招職位包括Android開發(fā)工程師、Android軟件工程師、Android應(yīng)用開發(fā)工程師、系統(tǒng)驅(qū)動工程師，Android手機游戲開發(fā)、Android系統(tǒng)軟件開發(fā)、 Android程序員、Android游戲應(yīng)用版本管理、人機交互分析工程師、Android中間層開發(fā)工程師等.從人才需求類型來看，目前對Android人才需求一類是偏向硬件驅(qū)動的Android人才需求，一類是偏向軟件應(yīng)用的Android人才需求.從目前的招聘需求來看，后者的需求最大，包括手機游戲、手機終端應(yīng)用軟件和其他手機應(yīng)用軟件的開發(fā).據(jù)某人才招聘網(wǎng)站職位搜索庫統(tǒng)計顯示，目前企業(yè)對這類應(yīng)用軟件的Android開發(fā)人才占總需求的72%.由于當前移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)人才需求量大，特別是偏向軟件應(yīng)用的Android人才需求緊缺.

正是在這樣的背景下，信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐顯得尤為重要，它是進行高校教學(xué)改革、促進學(xué)風(fēng)建設(shè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)造就綜合性與創(chuàng)新性高素質(zhì)人才，有利于增強高等學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)品質(zhì).

2 課程建設(shè)探索

2.1 專業(yè)課程存在的問題

1998年，教育部將原數(shù)學(xué)類中的計算數(shù)學(xué)專業(yè)調(diào)整為“信息與計算科學(xué)專業(yè)”，信息與計算科學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程開始由以數(shù)學(xué)為主的課程體系轉(zhuǎn)換為以數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、運籌學(xué)以及算法為主要內(nèi)容的混合課程體系.

以玉林師范學(xué)院為例，在2011年之前，信息與計算科學(xué)專業(yè)課程體系主要以數(shù)學(xué)、運籌學(xué)以及程序設(shè)計為主的課程，其中包括VB、Delphi等可視化界面開發(fā)課程.2012年開始嘗試專業(yè)課程改革，建立專業(yè)興趣小組，主要分為數(shù)學(xué)建模方向、教師教育方向、軟件開發(fā)方法、信息安全方向.由于玉林師范學(xué)院地處廣西，相應(yīng)專業(yè)教師資源不能滿足專業(yè)課程發(fā)展的需求，短時間內(nèi)難以解決這個問題.自2013年開始，開始嘗試對信息與計算科學(xué)專業(yè)課程進行新的改革探索，結(jié)合自身教師隊伍特點和當前社會需求，在移動互聯(lián)網(wǎng)為大背景下，建設(shè)以Java和Android為核心的軟件開發(fā)專業(yè)課程.

2.2 專業(yè)課程探索

玉林師范學(xué)院是廣西的一個二本類師范院校，不是211、985全國重點大學(xué)，重點大學(xué)的信息與計算科學(xué)專業(yè)的課程體系不適合我校.需要結(jié)合自身師資和地理等條件，客觀分析，大膽創(chuàng)新，從實踐中摸索研究出符合自身特點的課程體系.

由于Android應(yīng)用開發(fā)主要使用Java語言，所有Android應(yīng)用開發(fā)課程體系可以以Java開發(fā)課程為基礎(chǔ)，作為Java開發(fā)的一個方向.Android應(yīng)用開發(fā)課程體系包括算法設(shè)計、Java程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、XML、Android應(yīng)用開發(fā)等課程.

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的特點，通過信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐，以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為側(cè)重點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)代教育新理念，以時代發(fā)展和社會需求為參照，以提高信息與計算科學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量和人才的整體素質(zhì)為中心，堅持理論探討與實踐相結(jié)合，同時從信息與計算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)或選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式（包括方法和手段）、教學(xué)管理、組織管理、教學(xué)環(huán)境等多方面推進改革實踐，構(gòu)建新時代的具有高等院校信息與計算科學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)需求的人才培養(yǎng)模式（方案）.

(1)基于移動互聯(lián)網(wǎng)的特點，修訂信息與計算科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案；

(2)修訂信息與計算科學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等；

(3)信息與計算科學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式、教學(xué)方法研究與實踐；

(4)拓展課程的內(nèi)容空間與課程的實踐性環(huán)節(jié)，適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)需求，增強課程的適應(yīng)性和時代性.

從傳統(tǒng)封閉的傳授性的教學(xué)觀向現(xiàn)代開放性、創(chuàng)造性的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在開放的、廣闊的環(huán)境中去體驗，拓展課程的內(nèi)容空間與課程的實踐性環(huán)節(jié)，適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)需求，增強課程的適應(yīng)性和時代性.在教學(xué)中向?qū)W生滲透創(chuàng)新意識，重視創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生的發(fā)展和形成創(chuàng)新能力.

適應(yīng)新時代移動互聯(lián)網(wǎng)的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力，突出應(yīng)用性、綜合性的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的構(gòu)建與實踐.拓展課程的內(nèi)容空間與課程的實踐性環(huán)節(jié)，大大增強了課程的適應(yīng)性和時代性特征.

2.3 課程體系建設(shè)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，微軟、IBM等國際IT巨頭在招聘雇員時，看重的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和算法設(shè)計能力，而不是特別注重新技術(shù)的掌握，因為當雇員具備了堅實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和較強的算法設(shè)計能力后，他們完全可以在短時間內(nèi)把這些新雇員培訓(xùn)成專業(yè)開發(fā)人員.目前，國內(nèi)的IT企業(yè)也注重雇員或?qū)嵙?xí)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和算法設(shè)計能力.根據(jù)社會需求和本專業(yè)所在二級學(xué)院的特點，對于四年制信息與計算科學(xué)專業(yè)的宏觀課程設(shè)計如圖1所示.首先，在第一年和第二年，利用好數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，其次，在第二年和第三年重點培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計能力；第三，在第三年和第四年，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)以Java EE和Android應(yīng)用開發(fā)為核心的軟件開發(fā)能力.

圖1 玉林師范學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)課程體系（部分）Fig.1 curriculum system (part) of information and computing science

2.4 初見成效

近年信息與計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生在參加全國數(shù)學(xué)建模大賽和全國軟件大賽中獲得多項優(yōu)異成績，其中2011級黃敏英、肖美和裴珍三名學(xué)生在2013年全國數(shù)學(xué)建模大賽中獲得全國一等獎.在2014年12月份進行的“藍橋杯”廣西區(qū)校內(nèi)選拔賽中，玉林師范學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)中有13名學(xué)生入圍廣西區(qū)級比賽，取得了我校至今最好的比賽成績，如表1所示.

表1 2014年“藍橋杯”廣西區(qū)校內(nèi)選拔賽統(tǒng)計表Table 1 2014 "Lan qiao Cup" tryouts statistics

可見，信息與計算科學(xué)專業(yè)以“夯實學(xué)生數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，加深算法設(shè)計能力，強化Java軟件開發(fā)能力”核心課程建設(shè)是可行的，已經(jīng)初步取得了2014年“藍橋杯”校內(nèi)選拔賽突出成績.

自2008年全國高考人數(shù)達到歷史最高峰1050萬之后，每年高考人數(shù)呈現(xiàn)遞減趨勢.而我校信息與計算科學(xué)專業(yè)近三年招生人數(shù)和錄取人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增趨勢.

3 結(jié)語

建設(shè)具有玉林師范學(xué)院特殊的信息與計算科學(xué)專業(yè)課程體系，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，加深算法設(shè)計能力，強化Java軟件開發(fā)能力.實踐證明這個課程體系建設(shè)是符合玉林師范學(xué)院自身條件的，可行的.

在移動互聯(lián)網(wǎng)大背景下，信息與計算科學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)需要及時調(diào)整，做到與時俱進.修訂信息與計算科學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)方案，適當調(diào)整部分課程并制訂相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等. ■

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)整體網(wǎng)民發(fā)展狀況——《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調(diào)查報告(上)》[J].互聯(lián)網(wǎng)天地，2013，No.1: 88-93.

[2]羅軍舟，吳文甲，楊明.移動互聯(lián)網(wǎng):終端、網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)[J].計算機學(xué)報，2011，34(11):2029-2051

[3]馮建中.信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究[J].長江大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版).2013， 10(1)：101-102.

[4]梁燕來，程裕強.Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計[M].北京：人民郵電出版社，2013.

[5]程裕強.編程語言中浮點數(shù)精度丟失問題[J].計算機安全，總第148期，2013：59-61.

[6]程裕強.抽象工廠模式探討[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，35(2)：82-86.

[7]程裕強.淺談加密算法的教學(xué)改革[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013，34(2)：151-155.

[8]程裕強，劉愛民，周國軍.二維碼生成算法研究[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，35(5)：118-122.

【責任編輯 潘琰佩】

Research on Teaching Reform of Information and Computing Science in the Context of Mobile Internet

CHENG Yu-qiang, WU Qing-jun, GONG Yu-tong, ZHOU Guo-jun
(Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

Information and computing Science involves the mathematics, Information Science and algorithm design, etc. there are many problems in the disciplinary curriculum system, especially in those non-key universities. Based on the mobile internet social context, in accordance with the western national areas’ condition, we propose a new curriculum reform scheme oriented to Pearl River Delta market and a curriculum system with our local features.

mobile internet; Information and Computing Science; teaching reform

G642.0

A

1004-4671（2015）02-0114-04

2014-03-01

2014年廣西高等教育教學(xué)改革工程項目（一般項目A類）“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下信息與計算科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”，編碼2014JGA207。

程裕強（1982～），男，安徽阜陽人，玉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院講師。研究方向：中文信息處理、本體論。