何玲　王西平　楊絨會

摘要：本文對大學(xué)生畢業(yè)論文的研究及撰寫、教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)、實驗人員的輔助及管理人員的管理等方面進行了調(diào)查，分析了畢業(yè)論文實施中的缺陷，對畢業(yè)論文質(zhì)量改進提出了合理化建議，加強監(jiān)控畢業(yè)論文質(zhì)量與管理，使畢業(yè)論文質(zhì)量不斷得到提高。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；現(xiàn)狀分析；對策

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0250-04

大學(xué)本科畢業(yè)論文作為一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生四年所學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識及實踐技能的檢驗，是提高學(xué)生科研、創(chuàng)新能力和檢驗學(xué)生分析解決問題的重要途徑。畢業(yè)論文的質(zhì)量直接可以反映出學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。在高校招生規(guī)模不斷擴大的背景下，如何保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，建立有效的監(jiān)控體系是非常必要的。

目前，畢業(yè)論文集中表現(xiàn)為管理制度不夠科學(xué)、完善，對畢業(yè)論文實施中的各個環(huán)節(jié)監(jiān)控不夠，很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，表現(xiàn)如下：（1）在畢業(yè)論文試驗研究和寫作期間，學(xué)生因就業(yè)、考研、出國、報考公務(wù)員等多重壓力，不能投入足夠的時間和精力進行開展試驗研究和論文撰寫，從而嚴(yán)重影響論文質(zhì)量；（2）學(xué)院管理人員對畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)的督控力度不夠，缺乏完善的信息化管理措施；（3）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)偏多，知道不到位，影響論文質(zhì)量。（4）教輔人員對畢業(yè)論文重視程度不夠，試驗經(jīng)費不足，影響論文質(zhì)量。此外，本科畢業(yè)論文還存在抄襲、分析能力差、寫作能力差水平低、文獻資料的檢索能力不強以及選題不適宜等問題。

畢業(yè)論文的質(zhì)量主要決定于學(xué)生、教師主要因素及教輔人員、學(xué)校資源等這些客觀因素。因此，本項目對園藝院220個畢業(yè)生在畢業(yè)論文實施和寫作情況進行了調(diào)查。

1.學(xué)生在畢業(yè)論文試驗研究和寫作期間的情況調(diào)查。

針對畢業(yè)論文存在的問題從10個方面進行調(diào)查，結(jié)果見表1。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)較突出的問題：一是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主獲取知識、廣泛閱讀文獻能力較差、專業(yè)知識不扎實，造成論文沒有新意和深度，學(xué)生在接收教師指導(dǎo)過程中不能積極發(fā)表意見；二是學(xué)生對論文撰寫的態(tài)度不是很認(rèn)真，對于細(xì)節(jié)問題不是很重視，不能大量閱讀參考文獻，致使學(xué)生論文質(zhì)量不高。

主要原因是：畢業(yè)生大部分的精力都投入到實習(xí)單位實習(xí)、考研和考公務(wù)員上。對畢業(yè)論文這一重要的實踐環(huán)節(jié)不夠重視，認(rèn)為畢業(yè)論文與就業(yè)沒多大關(guān)系，認(rèn)為只要走走過場就能畢業(yè)。例如，一些已簽訂就業(yè)協(xié)議書的學(xué)生，認(rèn)為工作都找到了，老師一定會讓畢業(yè)，因此，對畢業(yè)論文馬馬虎虎，等到交畢業(yè)論文時，匆匆地從網(wǎng)上或有關(guān)雜志書刊上抄襲拼湊成一篇論文，交上即可，沒人仔細(xì)核查；而未能找到工作的學(xué)生，沒有足夠的時間和精力的投入到畢業(yè)論文的研究及寫作上，就無法保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

從調(diào)查結(jié)果看，總體上學(xué)生在畢業(yè)論文試驗研究和撰寫過程中表現(xiàn)良好，但是作為“985”大學(xué)，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)要求更高的畢業(yè)論文質(zhì)量，針對出現(xiàn)的問題，需要形成更加完善的管理監(jiān)控體系，保障畢業(yè)論文順利開展，促進畢業(yè)論文質(zhì)量不斷提高。

2.教師在畢業(yè)論文試驗研究和寫作期間的情況調(diào)查。

筆者在畢業(yè)論文研究和論文撰寫中，通過學(xué)生對自己的指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師與教師之間的差異明顯。75%老師對畢業(yè)論文的研究過程很重視，經(jīng)常到實驗室檢查學(xué)生的試驗研究狀況，對試驗研究進行指導(dǎo)，并及時糾正試驗中錯誤并解決試驗中遇到的問題，5%教師在整個過程中只與學(xué)生見過1次面，學(xué)生整個試驗研究情況教師還沒有掌握，因此，會出現(xiàn)答辯前還沒有完成試驗的情況。在檢查220篇論文的過程中，發(fā)現(xiàn)不同教師指導(dǎo)的學(xué)生規(guī)范程度也有很大差異。教師對細(xì)節(jié)問題（如格式、錯別字）也很重視的論文，論文格式都相對比較規(guī)范。也有教師不重視的，從論文題目到參考文獻的標(biāo)注，格式上很不規(guī)范，論文中出現(xiàn)很多的錯別字。要提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量，必須要指導(dǎo)教師先重視起來，而且要提高指導(dǎo)教師在寫作方面的素質(zhì)。

3.實驗人員在畢業(yè)論文進行試驗研究和寫作期間的情況調(diào)查。

實驗員對畢業(yè)論文教學(xué)起到了根本的保證作用，實驗員在實驗室建設(shè)與管理工作中至關(guān)重要。

在畢業(yè)論文過程中，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生基本技能的掌握，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生試驗使學(xué)生掌握儀器設(shè)備的操作方法并注意引導(dǎo)學(xué)生保持儀器整潔，注意儀器設(shè)備的日常維護和保養(yǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)實驗人員在學(xué)生畢業(yè)論文試驗研究階段突出的問題是：一部分實驗員不具備良好的專業(yè)素質(zhì)，對自身負(fù)責(zé)的專業(yè)方向知識缺乏，導(dǎo)致在指導(dǎo)教師不在的情況下，實驗員不能輔助指導(dǎo)論文研究試驗。另外，有部分實驗員不能定期對論文研究所需儀器設(shè)備進行檢查，導(dǎo)致部分儀器出現(xiàn)狀況而影響畢業(yè)論文的順利進行。

追其原因，目前我院實驗室隊伍的結(jié)構(gòu)性非常不合理。學(xué)科帶頭人、高級職稱作為實驗人員者極少。初級職稱和中級職稱的人員較多，高級職稱的人員較少；實驗室隊伍中留校生多，存在著嚴(yán)重的近親繁殖的現(xiàn)象；儀器設(shè)備的維修人員缺乏等問題也十分普遍；有的實驗人員自身的觀念和意識滯后，缺乏奮斗目標(biāo)，鉆研業(yè)務(wù)和了解新知識不夠，跟不上知識的更新；參加科研項目的人員很少。

總之，實驗室的建設(shè)不僅需要高尖端的儀器設(shè)備，還需要高素質(zhì)的實驗人員，以滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的發(fā)展需要，保證畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

3.管理人員在畢業(yè)論文試驗研究和寫作期間的情況調(diào)查。通過學(xué)生對管理人員在制定制度的完善程度、制度在論文撰寫各過程中的執(zhí)行力度、檢查形式、畢業(yè)論文經(jīng)費投入及職責(zé)方面投入精力進行調(diào)查，結(jié)果見圖1。

圖1顯示，60%的學(xué)生認(rèn)為管理人員投入了足夠的精力，30%的學(xué)生認(rèn)為不足，10%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為畢業(yè)論文教學(xué)經(jīng)費不夠，實驗地方緊張，許多儀器設(shè)備不能滿足畢業(yè)研究論文的需要。院、系在畢業(yè)論文的管理上沒有具體的操作規(guī)程與管理措施。缺乏有效的院、系兩級管理制度；寫作前的試驗內(nèi)容完成程度的檢查不夠充分；寫作后的考核把關(guān)不夠嚴(yán)格，對畢業(yè)論文的答辯及評審走過場，評分標(biāo)準(zhǔn)偏低等問題沒有專人負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)成立本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特色，制定本科畢業(yè)論文管理的實施細(xì)則，及時發(fā)現(xiàn)并處理存在的問題，及時對本科畢業(yè)論文工作進行總結(jié)、分析和評價畢業(yè)論文的質(zhì)量，及時將相關(guān)材料整理、存檔。endprint

4.畢業(yè)論文寫作規(guī)范調(diào)查。

通過對220篇論文的檢查看出，畢業(yè)論文寫作上還存在很多問題，從畢業(yè)論文的選題情況來看，畢業(yè)論文的選題狹窄且缺乏新意，學(xué)生選取的研究內(nèi)容有部分雷同。有些學(xué)生選題過大，超出了本科生研究的范圍，有些選題又過小，達不到學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)。選題內(nèi)容與生產(chǎn)實踐結(jié)合不密切，畢業(yè)論文研究結(jié)果無法應(yīng)用到實際中。

還有一部分學(xué)生做的都是同門研究生的論文內(nèi)容，這樣有很多學(xué)生在試驗過程中參與很少，畢業(yè)時將研究生的研究結(jié)果拿來用，出現(xiàn)問題也不知怎么回事，結(jié)果也不會分析。

畢業(yè)論文中文獻綜述參考文獻數(shù)量不足，英文文獻較少。文獻綜述未能很好地對研究現(xiàn)狀和各種觀點進行歸納。綜述中引用的參考文獻年代較早，未充分體現(xiàn)該研究方向前沿性的東西。有些學(xué)生不了解規(guī)范的文獻綜述的格式，自己認(rèn)為合適就可以了，參考文獻的標(biāo)注極其不規(guī)范。

外文翻譯語句不夠通順、流暢，準(zhǔn)確度不夠。學(xué)生將外文資料用“金山快譯”加以翻譯，翻譯出來的資料讓人看不明白。

5.本科畢業(yè)論文質(zhì)量改善的措施。本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科教學(xué)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)及衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過畢業(yè)論文的研究和寫作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論和專業(yè)知識，提高分析、解決實際問題的能力和科學(xué)研究工作的初步能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要依據(jù)。針對畢業(yè)論文存在的各種問題，要提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，應(yīng)著力解決好以下問題。

（1）加強對畢業(yè)論文的重視程度，增強質(zhì)量意識。畢業(yè)論文開始時應(yīng)對學(xué)生、教師、實驗人員及管理人員進行開會動員，讓每個參與畢業(yè)論文的相關(guān)人員知道它的重要性，保證畢業(yè)論文的順利進行。

（2）優(yōu)化選題設(shè)計，加強選題指導(dǎo)。每個學(xué)生應(yīng)有自己的題目和研究內(nèi)容，不要做研究生內(nèi)容，選題應(yīng)盡量與生產(chǎn)實際相結(jié)合。

（3）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣。設(shè)立導(dǎo)師制，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣或生產(chǎn)急需解決的問題，選擇相關(guān)研究的認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師給予指導(dǎo)。

（4）加強畢業(yè)論文全程監(jiān)控，嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)。建立和完善畢業(yè)論文的管理組織機構(gòu)。建立健全各級規(guī)章制度及畢業(yè)論文監(jiān)控體系，注重過程監(jiān)控，規(guī)范管理。學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)政策，并結(jié)合本學(xué)院的專業(yè)特點，明確制定畢業(yè)論文質(zhì)量要求。

（5）加大管理力度，打造有利于全程管理的網(wǎng)絡(luò)平臺。為了進一步提高對學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控與管理，可采用全程管理的網(wǎng)絡(luò)平臺管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)將對畢業(yè)論文題目、開題報告、開題任務(wù)書、開題審批表、畢業(yè)論文終稿及參考文獻等標(biāo)準(zhǔn)模板展示出來，規(guī)范論文格式。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺或QQ群發(fā)布信息資料，資料共享，指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通進行疑難解答，在線交流。還可網(wǎng)上評閱論文指導(dǎo)論文。

作為“985”大學(xué)，擔(dān)負(fù)著新形勢下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)歷史重任，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的提高畢業(yè)論文質(zhì)量。可以通過上面的措施對已完成的畢業(yè)論文從格式、內(nèi)容等方面進行評價；通過對論文撰寫過程的管理及論文質(zhì)量進行評價，找出畢業(yè)論文管理工作中存在的問題，并對重點問題加以改進，從根本上完善畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管體系和機制，從而保障畢業(yè)論文質(zhì)量提高。

基金項目：校重點教改項目JY1301004

作者簡介：何玲（1965-），江蘇宜興人，博士，副教授，主要從事果蔬貯藏加工研究。endprint