文教鳳

摘要：我院從2011年，開(kāi)始全面使用校園卡網(wǎng)銀系統(tǒng)，我們?nèi)粘Ｉ钪械氖程?、圖書館、醫(yī)務(wù)室、宣傳部、超市都在用我院校園一卡通。筆者在長(zhǎng)期的調(diào)查研究和工作經(jīng)驗(yàn)的積累下，分析一卡通的實(shí)現(xiàn)與校園數(shù)字化的關(guān)系，簡(jiǎn)單介紹校園一卡通的發(fā)展歷程、應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，著重闡述校園卡網(wǎng)銀自主充值功能的應(yīng)用，期望為以后的工作做鋪墊，同時(shí)也給廣大同行以積極的影響。

關(guān)鍵詞：校園卡一卡通；網(wǎng)銀；數(shù)字化校園；充值；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0007-03

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育行業(yè)在管理方面的改革也在不斷的深化過(guò)程中，特別是當(dāng)前形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，數(shù)字化、信息化已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而教育作為?guó)家的根本，也隨著形勢(shì)的發(fā)展，開(kāi)始了教務(wù)、教育、教學(xué)管理數(shù)字化、信息化的進(jìn)程，因此，就出現(xiàn)了在校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之上的多種多樣的數(shù)字化、信息化的產(chǎn)物——校園卡（也稱之為一卡通）。數(shù)字化校園已然成為每個(gè)高校不可或缺的一部分。這也是在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分利用了現(xiàn)代化通信技術(shù)手段以及通信技術(shù)工具和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)等綜合技術(shù)而實(shí)現(xiàn)的。校園一卡通在我們教職工以及學(xué)生的日常生活中起著非常大的作用，在給大家?guī)?lái)方便的同時(shí)，也有利于學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃和管理。

教務(wù)、教育管理數(shù)字化、信息化的趨勢(shì)下，校園卡（一卡通）風(fēng)靡各大高校，甚至波及到各級(jí)初、高級(jí)中學(xué)。我們也不得不承認(rèn)，校園一卡通在我們教職工以及學(xué)生日常生活中起著非常大的作用。一卡通在生活中給大家?guī)?lái)方便的同時(shí)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)起到了積極的作用，同時(shí)，也減少了紙幣的流通，最為重要的是，減少了很多麻煩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃和便捷式管理。從2011年開(kāi)始，我院全面使用校園卡網(wǎng)銀系統(tǒng)，我們?nèi)粘Ｉ钪械氖程?、圖書館、醫(yī)務(wù)室、宣傳部、超市都在用我院校園一卡通。校園一卡通的應(yīng)用系統(tǒng)，也在近幾年的應(yīng)用中不斷進(jìn)步，不僅可以在圈存機(jī)進(jìn)行充值，也可以在服務(wù)窗口進(jìn)行充值。

一、校園卡一卡通與數(shù)字化校園的基本關(guān)系

目前，我院的校園一卡通系統(tǒng)是在整體的規(guī)劃下的數(shù)字化校園系統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，可以說(shuō)，在學(xué)院全體成員的生活和學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面都在使用著電腦、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)以及多媒體操作技術(shù)，并在這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)了我院的教育、教學(xué)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。事實(shí)上，教育、教學(xué)的信息化的本身就是以信息技術(shù)和教育關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)的，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來(lái)不斷地影響教育、教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)校的教育信息化是以教育、教學(xué)的信息化為主要內(nèi)容，以教學(xué)的各項(xiàng)基本服務(wù)作為契機(jī)，不斷地為校園各個(gè)方向提供其應(yīng)盡的各項(xiàng)服務(wù)。由此可見(jiàn)，教育信息化手段是運(yùn)用了當(dāng)前形勢(shì)下的各項(xiàng)信息技術(shù)，從而達(dá)到一個(gè)能夠改善校園的教育教學(xué)環(huán)境，不斷地提高教育、教學(xué)水平的目標(biāo)；進(jìn)一步說(shuō)，就是更好地提高人才（學(xué)生）的基本素質(zhì)。因此，這一表現(xiàn)形式和發(fā)展結(jié)果，最終推動(dòng)了數(shù)字化校園的實(shí)現(xiàn)。而我們的校園卡一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用，就是校園數(shù)字化為我們提供服務(wù)的一部分。也就是說(shuō)，校園卡一卡通系統(tǒng)，可以被視作我們學(xué)校的數(shù)字化校園的一個(gè)子系統(tǒng)，這個(gè)子系統(tǒng)提供的各項(xiàng)服務(wù)，又分別有著其各自的子系統(tǒng)。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)字化校園的本質(zhì)就是對(duì)于信息資源的整合與共享。但是，我們各個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)起點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)各不相同，因此，我們也需要相互借鑒，不斷地進(jìn)行完善。

二、校園卡系統(tǒng)的基本發(fā)展歷程

實(shí)際上，我們今天所使用的校園卡的發(fā)展歷程，基本可以分為三個(gè)階段，也就是單一系統(tǒng)階段、統(tǒng)一的集成階段、服務(wù)能力提升階段。從中，我們可以看出，這三個(gè)階段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展階段基本類似，因此，校園卡一卡通系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有著不可分割的聯(lián)系。

（一）單一的系統(tǒng)階段的基本應(yīng)用

這是一種部門級(jí)功能卡的基本應(yīng)用階段，它主要是強(qiáng)調(diào)各部門的分工，各司其職，各自完成各自的職能。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是，在學(xué)校中的各個(gè)系統(tǒng)都是獨(dú)立的，包括教務(wù)系統(tǒng)、商務(wù)服務(wù)系統(tǒng)以及醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)都是不相互照應(yīng)的，各自為戰(zhàn)，因此，就出現(xiàn)了各個(gè)校園里多卡并存的現(xiàn)象。這些卡因?yàn)樯畹男枰嬖冢嗷ブg卻又不能夠互通，因此，校園里就會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)，同學(xué)們拿著一摞卡，在進(jìn)行著繳費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)。

（二）統(tǒng)一的集成系統(tǒng)的基本應(yīng)用

這是校園卡一卡通的初步建設(shè)階段，隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在信息化、數(shù)字化的實(shí)踐中，我們從各個(gè)系統(tǒng)中清晰地總結(jié)出了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也就是，所有的卡的基本職能，歸結(jié)起來(lái)只有兩項(xiàng)，即統(tǒng)一的身份的認(rèn)證、評(píng)定和統(tǒng)一的結(jié)算、消費(fèi)。于是，擁有這二者相結(jié)合的校園卡系統(tǒng)出現(xiàn)了，校園卡平臺(tái)系統(tǒng)囊括了身份識(shí)別系統(tǒng)和電子支付系統(tǒng)兩大類，并且取代了原有的其他的冗雜的系統(tǒng)，形成了標(biāo)準(zhǔn)的以卡代證以及以卡代幣的支撐系統(tǒng)。這樣一來(lái)，從形式上，我們已經(jīng)建立了一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。

（三）拓展提升的、面向服務(wù)的、強(qiáng)而有力的應(yīng)用系統(tǒng)階段

這一階段，已經(jīng)進(jìn)入了全局性的應(yīng)用階段，而且在不斷深化中，基本實(shí)現(xiàn)了校園卡系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校中的人、物和財(cái)產(chǎn)等各項(xiàng)資源的整合與共享，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)校的管理者以及對(duì)于持卡人所進(jìn)行的基本服務(wù)的價(jià)值體現(xiàn)。到目前來(lái)說(shuō)，我們的校園卡的應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)展到了生活服務(wù)的各個(gè)方面，主要包括食堂、圖書館、醫(yī)務(wù)室、宣傳部以及超市，同時(shí)，也已經(jīng)延伸到了科研管理以及基本服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的更新，我們對(duì)于校園卡系統(tǒng)的需求也在不斷加大，因此，校園卡在人性化和智能化方面也需要提供多樣化的應(yīng)用。

現(xiàn)階段，我院的校園卡系統(tǒng)真是處于校園卡發(fā)展的第三階段，校園卡系統(tǒng)經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展和應(yīng)用，在高校的不斷實(shí)踐應(yīng)用中和校園卡廠商的不斷研究探索下，

其技術(shù)已經(jīng)臻于成熟，各項(xiàng)職能基本可以實(shí)現(xiàn)，功能十分完善，其服務(wù)性更加面向智能化、人性化發(fā)展，而且做到了基本滿足了校園中學(xué)生和教職工人員的要求。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)支付、移動(dòng)支付等新的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用的出現(xiàn)，給校園卡一卡通行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)信，在不斷發(fā)展中，校園卡系統(tǒng)會(huì)越來(lái)越完善。

三、我院校園卡具體應(yīng)用現(xiàn)狀

在多年的發(fā)展中，校園卡系統(tǒng)，可以說(shuō)在我們的學(xué)校管理體系中，已經(jīng)處于一種獨(dú)立的地位。這也是數(shù)字校園的郵寄組成部分，盡管各大學(xué)校的校園卡系統(tǒng)的建設(shè)各不相同，甚至水平相差很大，但是每個(gè)學(xué)校都在其自身的校園卡系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行著不同程度的開(kāi)發(fā)和不同程度的應(yīng)用。當(dāng)然，最為基礎(chǔ)的就是不斷豐富校園卡一卡通的子系統(tǒng)的擴(kuò)展和應(yīng)用，但仍然不會(huì)偏離身份的識(shí)別和電子支付這兩大功能。

例如，一卡通主要應(yīng)用于校門、宿舍門、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所的應(yīng)用，成為一種出入的憑證。而支付項(xiàng)目，主要體現(xiàn)在食堂用餐、超市購(gòu)物等方面，甚至包括水電費(fèi)的繳納和醫(yī)藥用品費(fèi)用的繳納。也就是說(shuō)，多項(xiàng)主要功能集合于一張校園卡上，涵蓋了教職工和學(xué)生生活的方方面面，滿足了生活需求的同時(shí)，也給管理體系帶來(lái)了方便。但是，我們也不得不承認(rèn)，用戶最為擔(dān)心的問(wèn)題依然是系統(tǒng)和賬務(wù)安全以及開(kāi)放和共享等問(wèn)題。

四、我院校園卡的充值模式

校園卡的使用越來(lái)越普遍，單純從起步相對(duì)較晚的我院來(lái)說(shuō)，也經(jīng)歷了幾個(gè)年頭了。上文中，筆者分析了校園卡系統(tǒng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用現(xiàn)狀，可見(jiàn)，校園卡的應(yīng)用已然成為高校生活的一部分。但是，在一卡通的充值問(wèn)題上，也就是我們最為擔(dān)心的賬戶和系統(tǒng)安全問(wèn)題的根源，筆者將在這一部分進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

當(dāng)前，我院的一卡通充值，主要分為以下三種：一是服務(wù)窗口的自主充值，二是圈存機(jī)轉(zhuǎn)賬，三是網(wǎng)銀支付（自主充值）。

（一）服務(wù)窗口的自主充值

餐費(fèi)、水電費(fèi)的充值可以在我們學(xué)校的服務(wù)窗口進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，需要人工服務(wù)，這種服務(wù)看似方便，而且及時(shí)，相對(duì)安全；但是，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于圈存機(jī)的自主圈存以及網(wǎng)銀支付。

（二）圈存機(jī)自助轉(zhuǎn)賬

我院的圈存機(jī)自助轉(zhuǎn)賬，是最早的相對(duì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的充值方式，這一形式相對(duì)于早期的現(xiàn)金充值方便許多。圈存機(jī)轉(zhuǎn)賬，就是指在我院的各個(gè)專門的圈存機(jī)，可以選擇使用銀行卡進(jìn)行對(duì)于校園卡的轉(zhuǎn)賬，這種方式的轉(zhuǎn)賬，花費(fèi)時(shí)間短，節(jié)省了一大部分的人力、物力和財(cái)力，減少了因?yàn)槿藶榈默F(xiàn)金充值帶來(lái)的糾紛和麻煩，也減少了現(xiàn)金的大額數(shù)量所存在的安全隱患。但是，目前形勢(shì)下，我們發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的學(xué)生和教職工很少使用圈存機(jī)進(jìn)行圈存。校園一卡通，可以稱之為一種先進(jìn)的科學(xué)、信息技術(shù)的實(shí)踐、應(yīng)用，因此，我們需要大力倡導(dǎo)學(xué)生以及教職工人員使用先進(jìn)的校園卡自助服務(wù)設(shè)施。

（三）網(wǎng)銀繳費(fèi)和校園卡網(wǎng)銀自主充值

在我們生活的時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的用戶群體的隊(duì)伍在不斷壯大中，特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我國(guó)目前校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面相當(dāng)廣。從我院來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)的覆蓋面積已經(jīng)涵蓋了所有學(xué)生宿舍以及公共機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等。因此，從某種意義上說(shuō)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)校園卡的網(wǎng)銀充值功能，將會(huì)在很大程度上為學(xué)生和教職工人員提供方便，當(dāng)然，也極大地方便了校園卡的充值，減緩了服務(wù)窗口的充值壓力，更加凸顯了校園卡一卡通系統(tǒng)的人性化和智能化。

那么，在校園卡一卡通系統(tǒng)中進(jìn)行的銀行轉(zhuǎn)賬的子系統(tǒng)，需要提供一種通過(guò)自助的圈存機(jī)作為中介的，從而實(shí)現(xiàn)由銀行的借記卡向校園卡轉(zhuǎn)賬的職能。

從這一角度上來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，我們的圈存機(jī)先是通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)連接到校園卡一卡通的銀行轉(zhuǎn)賬前置機(jī)。此時(shí)，銀行的轉(zhuǎn)賬前置機(jī)，則需要通過(guò)專線才能夠順利地連接到銀行的內(nèi)網(wǎng)，從而相關(guān)的服務(wù)器才可以實(shí)現(xiàn)其職能。這種利用現(xiàn)有的校園卡一卡通系統(tǒng)與銀行之間特有的一種通道，遵循著各項(xiàng)規(guī)定，按照銀行為校園提供的網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬的接口，開(kāi)通網(wǎng)上銀行向校園卡轉(zhuǎn)賬的程序，并且，這種程序運(yùn)行于銀行轉(zhuǎn)賬前置機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)銀對(duì)于我們校園卡的充值的轉(zhuǎn)賬功能。

實(shí)際上，網(wǎng)銀充值最基本的就是實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)交易，也就是最為常用的兩個(gè)功能，也就是網(wǎng)銀查詢校園卡余額的查詢和網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬。

下面，筆者簡(jiǎn)單地介紹一下交易的簡(jiǎn)要過(guò)程：銀行方面，作為客戶端，網(wǎng)銀查詢校園卡余額的服務(wù)的使用人員為學(xué)生以及校園里的教職工，他們只需要通過(guò)登錄網(wǎng)上銀行就可以實(shí)現(xiàn)這一功能，也就是首先登陸到網(wǎng)上銀行，然后，自主選擇校園卡的一卡通服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)賬操作，在這一過(guò)程中，客戶需要選擇自己所在的學(xué)校的名稱，然后，按照網(wǎng)頁(yè)上的提示，輸入校園卡的賬號(hào)，經(jīng)過(guò)確認(rèn)后，返回校園卡上的余額。

五、結(jié)語(yǔ)

我院從2011年，開(kāi)始全面使用校園卡網(wǎng)銀系統(tǒng)，我們?nèi)粘Ｉ钪械氖程?、圖書館、醫(yī)務(wù)室、宣傳部、超市等場(chǎng)所都在用我院校園一卡通。筆者在長(zhǎng)期的調(diào)查研究和工作經(jīng)驗(yàn)的積累下撰寫本文，簡(jiǎn)單介紹了網(wǎng)銀自主充值校園卡的應(yīng)用，希望對(duì)同行的工作有所幫助。

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