白莉

摘要：本文闡述了加強理想信念教育的意義，隨后從當前形勢，學校及學生自身三個角度出發(fā)，深入分析了我國高校學生黨員理想信念教育工作面臨的問題及根源，針對這些癥結提出了相關的對策。希望為今后大學生黨員理想信念教育工作提供科學的指導。

關鍵詞：大學生;理想信念;教育

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）20-0037-02

一、大學生理想信念教育的意義

理想信念教育至關重要。鄧小平同志曾說過：“中國要堅持社會主義制度，要發(fā)展社會主義經濟，要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，沒有理想是不行的?！碧貏e是大學生黨員，在學生中起到帶頭、引領作用的中堅力量正處在身心發(fā)展的關鍵時期，其世界觀、人生觀、價值觀還不穩(wěn)定，同時又身處東西方文化交鋒、敵我矛盾依然存在的社會局勢中，難免會使部分大學生黨員自身存在有入黨動機功利化、現(xiàn)實化傾向，這些均使得加強大學生黨員理想信念教育的研究變得尤為重要。

加強理想信念教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。大學生是時代青年中的優(yōu)秀階層，是社會發(fā)展中最積極、最活躍、最富有朝氣和最具生命活力的力量。大學生黨員更是大學生中的精英和代表，是革命和建設事業(yè)的接班人。所以大學生黨員更應具有堅定的共產主義理想和崇高的人生追求，這些都對大學生黨員優(yōu)化個人素質、建功立業(yè)有著極其重要的作用。他們的思想和行動，既能夠體現(xiàn)新一代黨員的自身素質，又會給周圍青年乃至整個社會以很大影響。因此，必須加強對大學生黨員的理想信念教育。

加強理想信念教育，能夠提高黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，保持黨的先進性。理想信念是人生的精神支柱，是建功立業(yè)的基石，是最高的價值追求，是居于支配、統(tǒng)攝地位的價值觀念。它能夠決定人的思想言行，主宰人的靈魂。同時能夠作為精神支柱給人以明確的人生方向和無窮的力量，鼓舞人的斗志，甚至能夠激勵人們?yōu)橹I身。共同的理想信念能夠引導人們團結起來為了共同的目標而奮斗。在改革開放進程加快、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，加強理想教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。

加強理想信念教育，促使大學生黨員自身成長，更快實現(xiàn)個人理想。青年大學生黨員只有具有明確的奮斗目標和遠大的事業(yè)追求，才能奮發(fā)成才，奉獻社會，產生經久不衰的前進動力。符合社會進步及黨和人民利益的個人理想本身就是社會理想的有機組成部分，青年大學生黨員既要有遠大理想的堅定信念，更要注重現(xiàn)實理想的實現(xiàn)，并積極引導青年黨員自覺把個人理想實現(xiàn)和社會理想實現(xiàn)緊密結合起來。從個人的、近期的、身邊的具體事情出發(fā)，逐步提高思想覺悟，升華精神境界，這既符合思想教育的客觀規(guī)律，又適應當代青年黨員的認知習慣。所以從我黨對大學生寄予的殷切希望來看，加強大學生黨員的理想信念教育，意義重大。

二、高校對大學生黨員的理想信念教育存在的問題

目前高校對大學生黨員的理想信念教育存在著很多問題。由于理想信念教育受到現(xiàn)實環(huán)境的影響，它的內容更為抽象、教條，對象的需求更加功利化，途徑也更加程式化。

從當前局勢來看：國際共產主義運動處于低潮、社會轉型所導致的價值體系斷層的消極影響使得理想信念教育實現(xiàn)環(huán)境變的復雜化;理想信念教育時效性不強，非主流價值觀的滲透、腐蝕使得教育內容顯得抽象化、教條化;市場經濟的負面效應使得教育對象需求功利化。當前局勢的復雜程度給大學生黨員理想信念教育帶來空前的挑戰(zhàn)。

從學校角度來看：（1）學生黨員組織發(fā)展方面存在問題。在發(fā)展學生黨員的過程中，注重了入黨前的考察，而入黨之后的教育力度明顯不夠。入黨前表現(xiàn)積極，能主動學習黨的方針政策并給黨組織提交學習心得體會和思想?yún)R報;能夠主動承擔班級和學生會的工作并認真負責完成各項工作;能夠主動關心和幫助同學，奠定了良好的群眾基礎，但是入黨以后呈現(xiàn)出了主動性和積極性隨著黨齡的增加而減弱的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了入黨前后判若兩人的現(xiàn)象。這體現(xiàn)了在黨組織的相關的工作機制中缺乏配套的管理和考核要求，致使出現(xiàn)大學生黨員入黨前后判若兩人的現(xiàn)象發(fā)生。（2）在學生黨員的思想教育方面存在問題。教育理念更注重了目標教育，卻忽視了日常生活中在情感、意志和行為等方面的教育。教育組織形式中存在形式實、內容虛的現(xiàn)象，活動頻繁，教育內容聯(lián)系實際不夠。沒能更好地貼近實際，貼近生活，貼近黨員。教育方式中更注重“傳統(tǒng)方法”輕視了“現(xiàn)代方法”，注重理論學習教育，側重單向灌輸教育，雙向互動手段創(chuàng)新不夠，關心學生黨員現(xiàn)實需求不夠。（3）在組織學生理想信念教育方面協(xié)同力尚未形成，思想政治教師、輔導員及專職任課教師之間缺乏有效的協(xié)同，各個高校都是思想政治教師、輔導員和專職任課教師沒有溝通沒有配合，也沒有任何一個組織能把這三類教師聚到一起統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署大學生黨員的理想信念教育。理想信念教育是要從多層次多渠道起到潛移默化的教育作用，不是簡單的一場報告、一門政治課或者是輔導員的一個會議能夠解決問題的。而要求高校所有教師的多層次教育、家庭教育和社會教育相互配合才能使得思想政治教育工作得以完成和鞏固。目前的高校內部教育與家庭、社會教育相脫節(jié)，使得思想教育工作很難達到理想的效果。

從大學生自身來看：（1）入黨動機呈現(xiàn)多樣化趨勢。雖然共產主義理想信念成為主流，但大學生的認識呈表面化趨向：認同中國特色社會主義，但對社會主義的認識和理解還不深刻;對社會主義的認識和理解還不深入，存在感性、模糊甚至錯誤的認識，對社會主義最終能否戰(zhàn)勝資本主義還心存疑慮。要引導大學生正確認識社會主義與資本主義的區(qū)別，使他們堅定社會主義信念是當前高校思想政治教育工作的一個十分重要而又艱巨的任務。（2）多數(shù)大學生具有奉獻精神，但其人生價值觀取向多元。人生的價值在于奉獻，正當?shù)乃魅。e極的奉獻基本是主流的，但是有部分同學也存在享樂主義、金錢至上的價值觀。價值觀的復雜和多元化也給大學生黨員的理想信念教育帶來困難。

三、就加強大學生黨員理想信念教育提出幾點對策

1.要提高學生對黨員理想信念教育的重視程度。為適應社會環(huán)境新變化，提高學生黨員對學習馬克思主義哲學的認識，重塑科學社會主義理念，要加強對大學生的馬克思主義宗教觀教育。一定要加強“三觀”、“四信教育”。“三觀”通俗地說也就是世界觀、人生觀、價值觀?！八男拧币簿褪邱R克思主義信仰教育、共產主義的信念教育、社會主義現(xiàn)代化的信息教育、黨和政府的信任教育。思想工作者要充分利用正反兩方面教育的力量，一方面在黨員學生中宣傳優(yōu)秀黨員的先進事跡，集中榜樣示范的力量，特別是要樹立學生中的榜樣，讓學生真實地感受到身邊優(yōu)秀共產黨員的平凡而又不平凡的事跡。傳播正能量，才能使得整個學校乃至社會的風氣得到一定的改善。另一方面利用當前反腐敗工作中查處的腐敗分子的罪行及下場給黨員大學生以警示，使他們樹立正確的理想信念，遠離腐朽墮落。

2.堅持理論教育與實踐教育相結合，建立健全管理制度體系。堅持日常教育管理制度，嚴格組織生活考勤，規(guī)范組織生活內容，做好組織生活記錄等。日常組織生活提高質量，保證數(shù)量，堅持民主評議制度，定期進行總結和歸納。定期對大學生黨員進行培訓，形成常態(tài)機制使黨員培訓制度化。定期在大學生黨員中評選先進，激發(fā)其內在的動力，在進行考核評優(yōu)時，要制定較為全面的量化考核細則，將日常管理制度和監(jiān)督約束機制有機結合起來，形成一個完整的考核評優(yōu)的激勵機制，使得評選出來的優(yōu)秀黨員經得起考驗，真正起到模范作用。要把大學生黨員的日常管理制度、考核評優(yōu)制度和民主評議制度有機結合在一起形成完善的大學生黨員管理體系，使大學生黨員的教育管理工作走向制度化、規(guī)范化、科學化。

3.理想信念教育的內容不斷豐富，形式與方法得到拓展。教育途徑中，倡導雙向互動方式。比如重走長征路、集體觀看愛國主義影片、重溫黨員入黨誓詞、建立黨員標兵宿舍、黨員關愛日、有困難找黨員等活動，讓學生自身發(fā)熱，讓大學生黨員在活動中感受作為一名黨員的光榮和神圣，在活動中找到自己的目標和位置。在網絡信息大爆炸的時代，我們也要利用好網絡這個強大的平臺，加強黨建紅色網站、微博和微信的建設，為大學生黨員創(chuàng)設接受理想信念教育多樣化的渠道并且從學生黨員思想實際出發(fā)，豐富黨建網站的內容，把理論和實際相結合，讓大學生黨員在寓教于樂中潛移默化地接受黨的理想信念教育。

一個人在組織上入了黨，并不等于思想上完全入了黨，更不等于就達到了共產主義的精神境界。所以我們要不斷強化對大學生黨員的理論教育。不僅要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育，而且還應當加強文學、藝術、歷史、教育、心理學和自然科學等方面的理論知識教育。

4.協(xié)同各方力量，形成理想信念教育合力。通過校風、教風和學風建設，以及校園特色文化建設，結合大學生黨員的特點開展理想信念教育活動并且依據(jù)大學生學習和生活環(huán)境的新特點，增強大學生實踐教育環(huán)節(jié)，來開展黨員教育的制度文化建設。高校由思政部牽頭，給政治課、專業(yè)課和輔導員老師每個學期做1～2次報告會，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署，形成理想信念教育合力。進一步利用思想政治教育課，強化大學生黨員的理想信念教育。然后充分利用專業(yè)課提升大學生黨員的人文素養(yǎng)，提高師德建設。在軟文化建設的基礎上，形成理想信念教育合力。充分利用軟文化激發(fā)大學生黨員堅守理想信念。通過各方力量使得大學生黨員能夠正確認識和反思個人夢和中國夢的辯證關系，在追求個人夢想中升華大學生黨員的精神境界，已達到實現(xiàn)中國夢。

參考文獻：

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