高家信

摘 要 農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的大量工作是依靠班主任來做的，其艱苦和繁瑣自不待言。文章選擇這個問題進行反思總結(jié)有很強的現(xiàn)實意義，五點對策措施是做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作的保障，值得借鑒。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 寄宿制小學(xué) 班主任 對策

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）24-0108-01

班主任是學(xué)校班級管理的具體實施者，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)生管理的效果。特別是對于有寄宿制班級的學(xué)校來說，班主任工作的好壞，更是直接影響到學(xué)校教育教學(xué)的成敗。我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生都來自農(nóng)村，他們一星期或兩星期回家一次，很多時間都在學(xué)校與老師和同學(xué)共同渡過，老師就是他們的“親人”，班主任就是他們的“父母”。他們自由散漫，進取意識不強，積極主動性和自我約束力差，需要班主任全面督導(dǎo)，給班主任工作帶來許多變數(shù)和困難。那么如何做好農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任工作呢？

一、愛心溫暖

要做好班主任工作，必須有較強的責(zé)任心，把班級管理變成自己的自覺意識和主動行為，全身心投入到班級管理中，想方設(shè)法提高班級管理效益。農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作針對的是每個個性不同的農(nóng)村孩子，他們脫離父愛和母愛來到學(xué)校，十分渴望得到老師的關(guān)愛。班主任只要迎合學(xué)生渴望得到關(guān)愛的心理，真正關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生才會服從你的管理，聽從你的引導(dǎo)。但關(guān)愛必須真誠，要讓學(xué)生切實感受到。很多班主任都說自己怎樣怎樣關(guān)愛學(xué)生，但問學(xué)生，很多都說感覺不到，這是班主任關(guān)愛學(xué)生方式、方法有問題，有待改進。寄宿制學(xué)校的班主任對學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪里呢？我們有時會覺得：面對每天哭鬧不停的住校生，簡直是挑戰(zhàn)我們耐心的極限，令我們身心俱?！刻毂疾ㄓ卺t(yī)院、教室、宿舍、食堂，帶學(xué)生看病、給學(xué)生上課、教學(xué)生掃地、領(lǐng)學(xué)生吃飯、哄學(xué)生睡覺，煩死了……而這些現(xiàn)實，恰恰就是小學(xué)寄宿制班主任對寄宿制學(xué)生愛的體現(xiàn)。

二、盡職盡責(zé)

及時發(fā)現(xiàn)不足，進而及時改進。如：勤查教室就能發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)愛遲到、曠課，哪些同學(xué)上課不專心并及時引導(dǎo)教育，促其轉(zhuǎn)變；勤查清潔區(qū)就能及時了解值日生值日情況，發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)中的白色垃圾并及時清除；學(xué)生違紀勤家訪，就能及時與家長合力引導(dǎo)教育，促其改正；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想有問題勤給予引導(dǎo)，就能及時端正學(xué)生思想，激勵學(xué)生進步……

三、開拓創(chuàng)新

打鐵還須自身硬，班主任首先是教師，教師要按照《小學(xué)教師專業(yè)標準》要求不斷提高自己的專業(yè)知識和能力。學(xué)生往往對精通專業(yè)、學(xué)識淵博的教師格外尊敬。所以在知識更新加快的信息時代，教師必須不斷用新的知識充實武裝自己，首先，學(xué)好所教學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識，爭取成為學(xué)科的佼佼者，并以嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，先進的教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生獲取知識的營養(yǎng)，感受知識的力量。還要學(xué)習(xí)新的教育理論、管理技巧，有選擇的接觸一些學(xué)生感興趣的體育、流行歌曲等，幫助學(xué)生解決生活上、心理上的問題，拉近與學(xué)生的距離。

新時期的農(nóng)村學(xué)生有新的個性，新時期班主任工作會遇到許多新的問題，這需要班主任有新思路、新方法。因此班主任要與時俱進、深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展的理念破解發(fā)展的難題。多探索、鉆研符合新時期學(xué)生個性的管理方法，不斷提高管理效益。

四、持之以恒

做好一時的班主任工作簡單，而要時時做好班主任工作則很困難?？v觀班主任工作成功者，都有持之以恒的品質(zhì)。只有持之以恒，才能獲取班主任工作的最終成功。多年的班主任工作中，我逐漸學(xué)會了冷靜思考、勇于嘗試，逐漸改正了暴躁、武斷、盲目、機械等缺點和不足，努力提升自己的班級管理能力。也正是在不斷地接近它、喜歡它、琢磨它、欣賞它的過程中品嘗著我的歡樂，感受著我的成長?，F(xiàn)在，每做一件事情前，我都會比較認真地分析、籌劃，每處理一個學(xué)生問題，我都會盡可能地深入了解，把握學(xué)生的家庭情況、個性心理等，然后再決定下一步行動，力求把愛和教育的智慧在每個細節(jié)中滲透。

總之，作為班主任，就應(yīng)該付出我們的真心，奉獻出我們最真摯的愛心，對學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活到心理到行為等全方面進行指導(dǎo)，給學(xué)生們?nèi)轿坏年P(guān)心與愛護，讓教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起憂愁，讓學(xué)生們在愛中快樂的學(xué)習(xí)并健康的成長。

（責(zé)任編輯 李 翔）