摘要：多年來，高中思想政治課的教學(xué)都是傳統(tǒng)式的照本宣科，屬于應(yīng)試教育的模式。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，教育體制改革的深化，素質(zhì)教育對高中思想政治課教學(xué)提出了新的要求。因此，高中政治教師在實施素質(zhì)教育的改革實踐中，就必須以創(chuàng)新教育為核心，有的放矢，組織教學(xué)，才能不斷取得突破性的進展。

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0059-01

一、對于新課改的思考

在新課改的背景下，教師在課堂中扮演了參與者以及引導(dǎo)者的角色。那么，教師應(yīng)該如何在新課改的教學(xué)模式下解決以往課堂中遇到的問題，更好的完成教學(xué)任務(wù)？這就需要我們對此進行探究。為了適應(yīng)人才發(fā)展的需要，教學(xué)模式一直在不斷更新，因此，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況來選擇一些適合的教學(xué)方法。不要千篇一律。

(一)教學(xué)模式的思考。

政治的特點是時代感較強，因為它一直在變化著，所以教師要時時刻刻學(xué)習(xí)，充實自己的知識，與時俱進，在課堂中靈活運用多種教學(xué)手段。對于學(xué)生的思想上的變動，教師要學(xué)會及時了解，有利于更好的調(diào)整教學(xué)方式。這樣能夠滿足學(xué)生的需求，及時適應(yīng)政治的變化。

新課改的理念是摒棄原有的觀念——課堂中以教師和教材為中心主體，使學(xué)生在成為了課堂中的主體。新課改中政治在內(nèi)容上打破了以往的知識體系，課程的內(nèi)容貼近生活，以往的課堂教學(xué)中一直是教師在講課，向?qū)W生們灌輸課本中的道理。忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，以往的教學(xué)中教師重視的是政治對于學(xué)生升學(xué)考試的作用，而忽視了政治具有德育功能。教師的思想一直保留在考什么就教學(xué)生什么，對于政治的內(nèi)容以及德育功能完全忽視。在課程資源的選擇上，教師只是把教材當(dāng)作唯一的資源，沒有深入挖掘?qū)W生們感興趣的政治資源。新課程教學(xué)改革的理念是教師應(yīng)該從生活的邏輯以及學(xué)生成長情況出發(fā)，與學(xué)生的實際社會生活相聯(lián)系，從而開發(fā)利用有效的課程資源。課堂教學(xué)應(yīng)該立足與學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展需要，通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生能夠在課堂中敢于提出問題。在輕松愉快的氛圍中，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣以及對學(xué)生的求知欲。

(二)教學(xué)手段的思考。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是新課改的重要要求。以往的教學(xué)中對于多媒體的利用要么沒有，要么只是為了公開課。隨著新課改的不斷發(fā)展，在課堂中大多數(shù)教師學(xué)會了利用多媒體進行這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)。

新的教學(xué)手段，可以容納許多知識，從而提高課堂的效率，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。但是我們需要弄清楚的是，所有教學(xué)形式只是為了教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。課堂上運用現(xiàn)代化手段，這就需要教師花費更多時間制作課件，從而滿足學(xué)生們的需要。但是這使教師更全面的深入了解鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)方法的時間大大減少。因此我們是不是需要靜下心思考，課堂中每節(jié)課我們都需要利用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)嗎？而傳統(tǒng)的教學(xué)方式真的一無是處嗎？怎樣使學(xué)生最大限度的在課堂中獲取知識，達到教學(xué)的目標(biāo)？最后我們還需要思考的是用現(xiàn)代化手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)真的就一定有課程的改新精神嗎？

二、新的教學(xué)模式在課堂中的實踐應(yīng)用

新課改的大力推廣，教師揚棄了原有的教學(xué)模式，通過不斷學(xué)習(xí)和探究，總結(jié)出新課改的大概流程：1.由教師設(shè)置情景并提出問題2.學(xué)生對教師提出的問題思考討論，與同學(xué)之間進行合作學(xué)習(xí)并解決教師的問題。3.放飛學(xué)生的智慧，拓展教師提出的問題。4.學(xué)生獨立感悟并走進生活。在教學(xué)過程中需要結(jié)合實際，比如學(xué)案教學(xué)的模式或者小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的模式，都能取得一定的教學(xué)效果。高中的政治教材，大多數(shù)是圖文并茂，還設(shè)計了許多探究性的問題，可以讓學(xué)生們共同研究并學(xué)習(xí)。每個單元都設(shè)有綜合實踐課程，有利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得解放。

教師要想真正的將新課改落實到課堂教學(xué)中，必須打破原有的單一，枯燥。以教師和教材為中心的教學(xué)模式。首先在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材中的內(nèi)容，再對現(xiàn)實生活中的政治進行研究分析，尤其是那些時事熱點新聞和教材中的內(nèi)容聯(lián)系起來。然后在課堂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生們充分發(fā)揮其主體作用，運用適合的方式調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。比如，可以讓學(xué)生們結(jié)合自己的實際生活，提出問題，然后在教材中將問題的解決辦法找出。教師可以根據(jù)教材中的內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況等采取多種教學(xué)手段，充分在課堂中利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為課堂服務(wù)。高中政治在內(nèi)容的編排上強調(diào)突出學(xué)生之間的差異性，因此需要教師們結(jié)合學(xué)生們不同的興趣愛好以及性格特點等因材施教。使每個學(xué)生都能有發(fā)展表現(xiàn)自己的機會，從而激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的積極性。同時教師還可以通過學(xué)生群體對個人進行教育，這樣有利于學(xué)生信息的增強，使學(xué)生深切感受到集體的力量，同時也增進了學(xué)生之間的友誼。同學(xué)之間相互鼓勵，相互促進學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是新課改的關(guān)鍵內(nèi)容，而教師在課堂中如何教學(xué)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式，將教師在傳統(tǒng)教學(xué)中所用的灌輸知識的方式進行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力以及對政治課程的學(xué)習(xí)興趣。好的教學(xué)風(fēng)格能夠促進學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和主動接受知識。教師的教學(xué)很重要，學(xué)生們更容易接受和善，幽默，爽朗等等性格的老師，能夠使學(xué)生對教師的畏懼大大減少，從而拉近師生之間的關(guān)系，一個輕松愉快的課堂是高效的，大大的提高教師的教學(xué)效果。

總之，為了適應(yīng)新課改的要求，在課堂中，教師應(yīng)該學(xué)會正確引導(dǎo)學(xué)生積極的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)生能力,鼓勵學(xué)生敢于走出課堂，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)方法。