□撰文/陶吉興

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浙江濕地文化綜覽連載之六

□撰文/陶吉興

濕地文化是人類在利用濕地、改造濕地過程中形成的珍貴歷史遺產(chǎn)，發(fā)展?jié)竦匚幕巧鷳B(tài)文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。當(dāng)前，以文化為依托而開展的文化旅游正呈迅猛發(fā)展勢頭，越來越成為旅游價值體系的核心部分。憑借文化的凝聚力和感召力吸引游客，已成為文化旅游的一項重要功能。在我省,濕地文化源遠流長，資源豐富多彩，因此濕地文化旅游發(fā)展得較為順利，但也存在著理論研究落后、資源開發(fā)欠缺、文化產(chǎn)品提升不夠、經(jīng)營與營銷不善、解說體系不規(guī)范等問題，不能很好適應(yīng)繁榮發(fā)展?jié)竦匚幕囊?。為此，提出如下對策建議。

一、正確定位濕地文化

濕地文化的核心是人與自然和諧的生態(tài)理念。在物質(zhì)層面上，要求按自然規(guī)律開發(fā)和利用濕地，在向濕地索取資源的同時，要注意生態(tài)文明的要求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在精神層面上，應(yīng)培養(yǎng)人們對濕地自然美的熱愛，并傳承、開發(fā)和創(chuàng)造濕地文化，打造濕地文化品牌?？偟膩碚f，要使?jié)竦匚幕哂腥宋膬r值、民族特色和地域特色，濕地文化建設(shè)發(fā)展就必須與時俱進，通過文化產(chǎn)業(yè)發(fā)揮經(jīng)濟價值。要充分發(fā)揮濕地文化在構(gòu)建繁榮大文化體系中的重要作用，把濕地文化建設(shè)納入整個生態(tài)文明建設(shè)的范疇加以推進，從各個方面加以扶持和幫助，促進濕地文化擔(dān)當(dāng)起生態(tài)文明建設(shè)的重任，成為發(fā)展生態(tài)文化的先鋒。

二、協(xié)調(diào)處理好幾個關(guān)系

濕地文化源于勞動創(chuàng)造，是一種大眾的、多元的文化，在發(fā)展?jié)竦匚幕瘯r，應(yīng)注意協(xié)調(diào)處理好以下幾個關(guān)系。

政府和知識分子的精英文化與民間文化的關(guān)系。政府代表官方，知識分子代表學(xué)界，廣大普通民眾代表實踐基礎(chǔ)與民間力量，既有文化共生性，也有文化差異性。政府機構(gòu)因其掌握的權(quán)力具有調(diào)控功能并提供財政與科技支持；知識分子因其思維的敏銳性、理論的前瞻性和學(xué)術(shù)的洞見性能對濕地文化提出較為科學(xué)的生態(tài)構(gòu)想和規(guī)劃；而民間力量處于基礎(chǔ)性層次，是最為重要的實踐力量。民間力量對濕地文化的理解程度和支持程度直接決定了濕地文化建設(shè)的成功與否。因此，官方的發(fā)展政策、知識分子的智力資源和民間的實踐力量應(yīng)保持一種良性的互動關(guān)系，其中權(quán)力文化和民間文化的建設(shè)尤為重要，權(quán)力文化不能代替民間文化。

濕地生態(tài)、經(jīng)濟價值和文化價值的關(guān)系。人類利用、改造濕地具有階段性特征，先人們對濕地的利用始于經(jīng)濟價值，而后，當(dāng)人們逐漸認(rèn)識到濕地“地球之腎”的功用后，又體會到濕地生態(tài)服務(wù)功能的重要性。但濕地提供物質(zhì)產(chǎn)品、生態(tài)產(chǎn)品的同時，也存在一種精神上的、文化上的體驗過程，也蘊含著豐富的文化價值。在建設(shè)生態(tài)文明的今天，我們應(yīng)該從更高一個層面來認(rèn)識和利用濕地，除了濕地功利價值（經(jīng)濟、生態(tài)價值）之外，不應(yīng)忽視其重要的文化價值內(nèi)涵，應(yīng)提倡經(jīng)濟價值、生態(tài)價值和文化價值的有機統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展。

“濕地”與“非濕地”的生態(tài)鏈接問題。濕地是陸地生態(tài)系統(tǒng)向水生生態(tài)系統(tǒng)的過渡性地帶，與周圍環(huán)境形成了一個相互依存、多層次、立體性的生態(tài)鏈接，而人類在不同生態(tài)區(qū)域內(nèi)的生產(chǎn)實踐活動往往會將其割裂開來，產(chǎn)生一些盲目的或過度的行為。為此，如何將“濕地”與“非濕地”生態(tài)環(huán)境在民眾生活、生產(chǎn)意義上聯(lián)系起來，具有重要意義。只有采取共同的行為價值立場，順應(yīng)“濕地”與“非濕地”的自然生態(tài)鏈接，提高民眾的生態(tài)文化意識，才能充分發(fā)揮出濕地的環(huán)境文化價值。

三、挖掘開發(fā)濕地文化產(chǎn)品

弘揚濕地文化，首先要重視濕地文化的挖掘和提煉，突出地方特色，提升文化品位，開發(fā)一系列群眾樂于接受且富有教育意義的生態(tài)文化產(chǎn)品，滿足社會的多元文化需求，提升濕地文化的精彩度、擴大影響力和加強科普教育意義。

浙江社會經(jīng)濟發(fā)達，濕地文化類型多樣，資源豐富，民眾的生態(tài)意識和文化素養(yǎng)較高，挖掘開發(fā)濕地文化產(chǎn)品具有獨特優(yōu)勢。文化遺跡方面，要以西湖、大運河兩個世界文化遺產(chǎn)及其他國家級、省級重點文物保護單位為重點，挖掘整理出適合不同人群和時季的人文精品。農(nóng)耕文化是濕地的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品，以河姆渡的稻米文化、湖州的桑基魚塘、諸暨白塔湖的農(nóng)耕濕地、云和的梯田濕地等最為著名，可設(shè)計自助游等參與性強的旅游產(chǎn)品，以“真山、真水、真體驗”的優(yōu)勢，打造獨具特色的文化產(chǎn)品。節(jié)慶文化與民俗文化具有較大的關(guān)聯(lián)度，許多屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，已被挖掘舉辦的有錢江觀潮節(jié)、象山開漁節(jié)、秀洲蓮泗蕩網(wǎng)船會、蔣村賽龍舟、建德九姓漁民水上婚禮等，更多的還遺存于民間甚至漸被遺忘失傳，需要收集、整理后，搭建合適的平臺予以發(fā)揚光大。飲食文化，是濕地文化中不可或缺的部分，以各種漁家樂為主要載體，主打漁家特色的菜肴，輔以情趣各異的餐飲環(huán)境，讓游客親身感受不同地域漁家特色飲食文化的魅力。有條件的地方，還可組織海釣、垂釣、撒網(wǎng)打魚等參與性較強的活動，也可擇機推廣船菜，觀江上風(fēng)景，品漁家美味。

四、大力發(fā)展?jié)竦厣鷳B(tài)文化旅游

生態(tài)視域下的濕地文化旅游，是利用了濕地優(yōu)美的自然環(huán)境和人文景觀，推出的適合大眾的旅游休閑活動。這其中首先，必須保護和恢復(fù)濕地自然環(huán)境和人文古跡，凈化水質(zhì)，盡力恢復(fù)濕地自然地貌，保護生物多樣性；其次，需對民俗文化、旅游路線作出科學(xué)規(guī)劃，對人文古跡、名人故居進行必要的修繕，也可按歷史景象再造歷史文化景區(qū)，針對游客愛好和不同的節(jié)假日主題，把自然和人文景觀穿成一線，推薦給不同類型的游客；再者，可利用當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)資源，設(shè)計相應(yīng)的參與性科普宣教活動，如開辟候鳥觀賞區(qū)、不同類別水生植物觀賞區(qū)，組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開展?jié)竦刂R及動植物的科普教育、參觀和游覽等活動。

以濕地公園為依托，開展生態(tài)文化旅游是一個行之有效的創(chuàng)新形式。濕地公園建設(shè)以“保護優(yōu)先、科學(xué)修復(fù)、合理利用、持續(xù)發(fā)展”為基本原則，是國家生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，實踐證明，是科學(xué)保護和合理利用濕地的成功典范。首先，濕地公園旅游可以給游客提供詩意的旅游環(huán)境，放松身心，涵養(yǎng)精神；其次，濕地公園旅游不同于一般旅游，通過開放性活動，讓游客與濕地環(huán)境、濕地人文景觀、特色文化、濕地動植物進行近距離感知和接觸，滿足游客生態(tài)休閑的訴求。濕地公園通過辟出專門的科普宣傳區(qū)，展示濕地動植物圖片，介紹濕地基本知識，讓游客了解濕地的重要性和保護的迫切性，從而增強人們尊重濕地生態(tài)物種和生態(tài)功能的自覺性。

我省通過濕地公園設(shè)施建設(shè)，開展?jié)竦乇Ｗo和可持續(xù)發(fā)展，已取得了顯著成效。今后應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)建設(shè)，完善區(qū)域布局和功能區(qū)劃，努力建設(shè)一批檔次高、示范性強、影響力大、特色明顯的國家級、省級濕地公園，以此幫助人們更好地認(rèn)識濕地、理解濕地、保護濕地、利用濕地，豐富人們的濕地文化知識，切身感知悠久燦爛的濕地文化。

五、努力建設(shè)一批濕地文化教育基地

濕地文化教育基地是濕地文化建設(shè)的主要載體，是推進濕地文化建設(shè)的重要依托，對于挖掘和保護我省濕地文化資源，傳承和弘揚濕地文化傳統(tǒng)，豐富濕地文化內(nèi)涵，增強公眾的濕地文化保護意識，推動我省生態(tài)文明建設(shè)和“兩美”浙江建設(shè)具有重要意義。

濕地文化從大類上可分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，可重點選擇以下五類場所創(chuàng)建濕地文化教育基地：濕地保護區(qū)、濕地公園；濕地博物館、自然博物館及動植物類專題博物館、生態(tài)教育場所、野生動植物救護站等；與濕地文化相關(guān)的保護區(qū)、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)；相關(guān)林場、古村落、單位駐地等；相關(guān)文化場館、學(xué)校、青少年教育活動基地等。

濕地文化教育基地的建設(shè)條件和要求有如下幾方面。

濕地文化資源豐富。擁有與濕地相關(guān)的民間故事、口碑傳說、民俗、戲劇、山歌、傳統(tǒng)手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及人文古跡等物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

教育基礎(chǔ)設(shè)施完善。具有富有特色和一定規(guī)模的生態(tài)、科普教育和宣傳展室、櫥窗、廊道等。條件較好的教育基地還應(yīng)具備開展?jié)竦匚幕逃顒拥恼桂^。

教育活動主題突出。要具有地方性特色，主題鮮明，寓教于樂，注重參與式、體驗式教育?？舍槍γ磕甑臐竦厝?、愛鳥周等，組織開展宣教活動。

示范帶動作用強。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和政策，理念先進，文化氛圍濃厚，文化研討和交流活動多樣，知名度高，影響力大。

工作制度健全。有專門的管理機構(gòu)，完善的管理制度，固定的資金渠道，有專業(yè)人士或志愿者熱衷于濕地文化教育事業(yè)。

鑒于此，有必要在全省范圍內(nèi)開展一次濕地文化資源普查與征集活動，并在此基礎(chǔ)上，通過組織推薦和自愿申報相結(jié)合的方式，選擇一批基礎(chǔ)條件好、代表性強、地方特色鮮明的基地，創(chuàng)建其成為濕地文化教育基地。濕地文化教育基地可分為國家、省、市、縣四級，經(jīng)驗收合格后，由相關(guān)部門授牌予以確認(rèn)。在濕地文化教育基地建設(shè)過程中，各地應(yīng)高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)，從組織、資金、技術(shù)、人才等方面給予大力支持，使?jié)竦匚幕ㄔO(shè)煥發(fā)出持久的生命力。（全文完）

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