摘要：當(dāng)前，各公安院校都在積極探索適合公安院校核心價值觀教育的有效途徑。論文在分析公安院校核心價值觀教育三個維度的基礎(chǔ)上，探討了公安院校核心價值觀教育的重要意義，并提出構(gòu)建“思政課教學(xué)—警務(wù)化管理—校園文化—社會實踐”四位一體式教育模式。

關(guān)鍵詞：公安院校；核心價值觀；教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0263-02

在經(jīng)濟全球化、價值觀多元化、各種社會思潮相互激蕩的大背景下，社會主義核心價值觀教育成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的核心和主題。公安院校承擔(dān)著為公安機關(guān)輸送合格人才的重要任務(wù)，加強和改進公安院校大學(xué)生核心價值觀培育，是打造忠誠衛(wèi)士，增強公安隊伍向心力和戰(zhàn)斗力的必然要求。

一、公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的三個維度

公安院校大學(xué)生是一個特殊的社會群體，他們是預(yù)備警官，畢業(yè)后將肩負(fù)起維護社會治安、保護人民生命財產(chǎn)安全及服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的神圣使命。對公安院校在校大學(xué)生這一特殊社會群體的核心價值觀教育具有極其重要的意義。

1.社會主義核心價值觀是公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的基礎(chǔ)和根據(jù)。培育和踐行社會主義核心價值觀，大學(xué)生是主力，是中堅力量。因為他們是國家的希望、民族的未來，同時也是各種敵對勢力和社會思潮爭奪的對象。我們必須積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生思維特點的方式將社會主義核心價值觀教育融入到公安院校大學(xué)生日常思想政治教育工作中去，并以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)同，積極開展公安院校核心價值觀教育。

2.人民警察核心價值觀教育是社會主義核心價值觀在公安戰(zhàn)線的思想延伸和具體表現(xiàn)。人民警察核心價值觀是廣大公安民警在長期的公安工作中形成的對社會事物、警務(wù)活動、人生取向等問題的價值標(biāo)準(zhǔn)、價值目標(biāo)、價值規(guī)范，體現(xiàn)著公安民警價值觀念的基本傾向。[1]2011年，中央政法委將人民警察核心價值觀確定為“忠誠、為民、公正、廉潔”。這八個字是社會主義核心價值觀在人民警察隊伍的具體化，這既是對人民警察基本素質(zhì)的最好詮釋，體現(xiàn)了黨和人民對人民警察的基本要求，同時，也應(yīng)成為廣大干警的自覺價值追求。公安院校大學(xué)生是預(yù)備警官，對其核心價值觀培育除了進行社會主義核心價值觀培育，將其培養(yǎng)為合格社會主義公民之外，還必須嚴(yán)格按照人民警察核心價值觀的要求來培養(yǎng)合格的預(yù)備警官。

3.公安院校核心價值觀教育是社會主義核心價值觀和人民警察核心價值觀的載體和生動體現(xiàn)。目前，許多公安院校在進行社會主義核心價值觀與人民警察核心價值觀教育實踐活動中，將二者結(jié)合在一起，并凝練形成公安院校核心價值觀，如中國人民公安大學(xué)的“忠誠、敬業(yè)、創(chuàng)新、表率、奉獻”，浙江警察學(xué)院的“忠誠、嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)、獻身”等。這些概括既體現(xiàn)了新時期公安院校大學(xué)生忠于祖國、忠于黨、忠于并獻身于公安事業(yè)的高尚情懷，同時也體現(xiàn)了新時期公安院校大學(xué)生開放、包容、勇于創(chuàng)新的時代精神。當(dāng)前，各公安院校通過各種形式，組織大學(xué)生深入學(xué)習(xí)討論核心價值觀的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生將踐行學(xué)校核心價值觀融入到警校學(xué)習(xí)生活的全過程，把對核心價值觀的理解與學(xué)習(xí)外化于實際行動，做合格的警校學(xué)員。

二、公安院校大學(xué)生核心價值觀培育的重要性和緊迫性

1.加強公安院校核心價值觀教育是應(yīng)對復(fù)雜社會形勢的要求。公安院校的性質(zhì)和特點，決定了公安院校始終把政治建警、政治建校作為學(xué)校開展各項工作的指導(dǎo)思想，因此，在對學(xué)生進行核心價值觀的教育上也必然起點更高、標(biāo)準(zhǔn)更細、要求更嚴(yán)。當(dāng)前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的加速期，伴隨著經(jīng)濟體制的深刻變革，社會結(jié)構(gòu)以及利益格局都在進行深刻的調(diào)整和變化。在這一過程中，各種思潮此起彼伏，不同觀念交相雜陳，不同價值取向同時并存，形成社會共識的難度加大，樹立了主流價值觀的難度加大。在這一背景下，公安院校大學(xué)生的價值判斷、價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn)也不可避免地受到了影響與沖擊，使學(xué)生在思想上出現(xiàn)混亂和迷茫，甚至有可能出現(xiàn)功利主義、享樂主義、金錢至上等錯誤傾向。這就要求公安院校必須加強對大學(xué)生核心價值觀的引導(dǎo)和教育。旗幟鮮明地弘揚和宣傳社會主義核心價值觀、人民警察核心價值觀及公安院校核心價值觀，從正面引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該追求什么、提倡什么、踐行什么。

2.加強公安院校核心價值觀教育是實現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。新的社會形勢下，各種矛盾不斷凸顯、刑事犯罪率升高、維護國家安全和社會穩(wěn)定壓力增大。公安機關(guān)承擔(dān)著更為艱巨的任務(wù)，黨和人民也對公安機關(guān)提出了更高的要求和期盼。面對這一新形勢和新要求，公安院校以培養(yǎng)“忠誠可靠、業(yè)務(wù)扎實、敢于創(chuàng)新、精于實戰(zhàn)、一專多能、作風(fēng)優(yōu)良、身心健康”的高素質(zhì)公安專門人才為目標(biāo)。這一培養(yǎng)目標(biāo)不僅強調(diào)了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更突出了對學(xué)生堅定政治素質(zhì)的打造。公安院校大學(xué)生只有樹立了正確的價值觀，才能堅定正確的政治方向，才能完成黨和人民賦予的神圣使命，才能無愧于黨和人民的重托。因此，加強公安院校核心價值觀教育是實現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。

3.加強公安院校核心價值觀教育是促進公安院校大學(xué)生健康發(fā)展的需要。公安院校核心價值觀教育能夠為大學(xué)生健康成長提供良好的思想政治環(huán)境，它在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的同時，能夠促使學(xué)生將價值認(rèn)同轉(zhuǎn)化為價值追求的精神動力，并外化于行，落實到日常學(xué)習(xí)和生活中去，從而有助于大學(xué)生的全面發(fā)展，并為公安機關(guān)輸送復(fù)合型的高素質(zhì)公安專門人才。同時，公安院校核心價值觀教育的實質(zhì)就是通過引導(dǎo)大學(xué)生形成從警光榮的價值認(rèn)同，確立“立警為公，執(zhí)法為民”的價值取向，使其自覺地端正自己的從警行為，樹立正確的警察意識，確立執(zhí)法為民的思想，成長為一名合格的人民警察。

三、公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的途徑

公安院校大學(xué)生核心價值觀教育應(yīng)緊緊圍繞社會主義核心價值觀、人民警察核心價值觀及公安院校核心價值觀三個維度，按照中央關(guān)于社會主義核心價值觀教育的總體要求以及公安部黨委推進人民警察核心價值觀教育的具體要求，努力構(gòu)建“思政課教學(xué)-警務(wù)化管理-校園文化-社會實踐”四位一體式教育模式。

1.發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)是公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的主渠道。推進核心價值觀“三進”是目前公安院校思想政治理論課的重要工作與任務(wù)，這就需要思想政治理論課教師在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法上對現(xiàn)有思想政治理論課教育教學(xué)進行重新整合，并對核心價值觀有關(guān)內(nèi)容在教學(xué)過程中進行重點闡釋。如在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程中，對社會主義核心價值觀的內(nèi)容及其意義進行集中闡釋，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的正面引導(dǎo)；《馬克思主義基本原理概論》中對“普世價值”與社會主義核心價值觀進行理論對比與評析，幫助學(xué)生認(rèn)清“普世價值”的虛偽性及西方國家宣揚“普世價值”的真實目的，幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀和歷史觀，等等。

2.實行嚴(yán)格的警務(wù)化管理是公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的重要途徑。警務(wù)化管理是公安院校學(xué)生管理模式的最主要特征。警務(wù)化管理主要是通過《人民警察法》、《公安機關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《公安機關(guān)人民警察紀(jì)律條令》、《學(xué)校警務(wù)化管理規(guī)定》及一日生活制度等建立起學(xué)生規(guī)范而嚴(yán)格的學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練秩序。[2]公安院校警務(wù)化管理內(nèi)容涉及學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面，包括學(xué)生紀(jì)律規(guī)范、行為舉止、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、社團建設(shè)等。警務(wù)化管理實現(xiàn)了公安院校大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)訓(xùn)練正規(guī)化、日常生活條令化、行為舉止規(guī)范化以及內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格的警務(wù)化管理既是公安院校學(xué)生管理工作的鮮明特色，同時也是將核心價值觀教育融入公安院校日常管理的主要渠道，其目標(biāo)就是學(xué)生政治堅定、紀(jì)律嚴(yán)明、積極進取、不怕吃苦、勇于奉獻等優(yōu)良作風(fēng)的養(yǎng)成。

3.特色校園文化建設(shè)是公安院校大學(xué)生核心價值觀教育的重要載體。公安院校特色校園文化建設(shè)本身就具有重要的思想政治教育功能，在特色校園文化建設(shè)中體現(xiàn)著公安院校特有的價值導(dǎo)向，因此，也是核心價值觀教育的重要載體。如中國人民公安大學(xué)凝練形成的“忠誠、敬業(yè)、創(chuàng)新、表率、奉獻”，公安大學(xué)的核心價值觀既是校園精神文化建設(shè)的重要產(chǎn)品，也成為了校園精神文化建設(shè)的主體。學(xué)校圍繞核心價值觀教育，組織學(xué)生開展形式多樣的系列校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生將踐行核心價值觀融入在校學(xué)習(xí)生活全過程。

4.社會實踐是公安院校大學(xué)生踐行核心價值觀的主要陣地。公安院校學(xué)生社會實踐既包括學(xué)生參與公安業(yè)務(wù)實踐，也包括日常學(xué)習(xí)生活中的參觀、調(diào)研、志愿服務(wù)等。作為向公安機關(guān)輸送人才的主渠道，各公安院校對學(xué)生參與公安業(yè)務(wù)實踐都極為重視，并把公安業(yè)務(wù)實踐作為人才培養(yǎng)的重要途徑。公安業(yè)務(wù)實踐既是學(xué)生把專業(yè)理論知識應(yīng)用于公安工作的過程，同時也是公安院校大學(xué)生踐行核心價值觀的主陣地。通過公安業(yè)務(wù)實踐，學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識公安工作，在增強學(xué)生觀察社會的能力、分析問題解決問題的能力、處理具體公安工作的能力的同時，也增強了學(xué)生的社會責(zé)任感、公平正義感、為民服務(wù)奉獻社會的意識。除公安業(yè)務(wù)實踐外，各公安院校積極拓展實踐渠道，組織各種形式的社會實踐活動，組織學(xué)生利用課余時間走出校門，增進學(xué)生與廣大人民群眾和基層公安民警的感情。在服務(wù)社會、服務(wù)公安工作的過程中，也為學(xué)生提供了踐行核心價值觀的主要陣地。

參考文獻：

[1]余升淮.論公安院校對公安核心價值觀的培育[J].江西警察學(xué)院學(xué)報，2011，（3）：19.

[2]劉穎.公安院校特色校園文化與思想政治教育良性互動關(guān)系探究[J].浙江警察學(xué)院學(xué)報（公安學(xué)刊），2015，（2）：95.