王佳　黃文軍　任國(guó)巖

摘要：建設(shè)以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的，與會(huì)展專業(yè)相結(jié)合的“實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)訓(xùn)”、“實(shí)習(xí)”教學(xué)體系，應(yīng)該從課程體系與教學(xué)設(shè)施兩方面進(jìn)行改革，使“三實(shí)”體系成為會(huì)展專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育相互融合、相互滲透的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的體系，并為高校其他專業(yè)進(jìn)行與專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)示范效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向；會(huì)展專業(yè)；“三實(shí)”教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）38-0113-02

狹義的創(chuàng)業(yè)，是指?jìng)€(gè)人設(shè)立公司、開(kāi)辦企業(yè)等個(gè)人色彩較濃、個(gè)體性行為較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。“三實(shí)”教學(xué)體系，指在課堂教學(xué)的過(guò)程中，融入以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系的建立，是以狹義創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)方向，在進(jìn)行會(huì)展專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建一個(gè)集專業(yè)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性于一體的實(shí)踐教學(xué)新體系。

一、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系建立的必要性

1.實(shí)現(xiàn)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑。目前，高校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)一般是“培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)雄厚，經(jīng)濟(jì)會(huì)展理論基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)技能熟練，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，勝任經(jīng)濟(jì)會(huì)展領(lǐng)域工作的，既掌握經(jīng)濟(jì)、會(huì)展理論基礎(chǔ)知識(shí)，又具備扎實(shí)的會(huì)展業(yè)務(wù)技能，能在各級(jí)別展館、會(huì)展類公司、公司會(huì)展類業(yè)務(wù)部門及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作的專門人才”。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系的建立，可以使創(chuàng)業(yè)教育滲透到會(huì)展專業(yè)課程和相關(guān)課程中，對(duì)原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的整合和優(yōu)化，使各課程之間相互配合，形成創(chuàng)業(yè)教育的各有機(jī)組成部分。

2.建立系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系的途徑。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系建立可以幫助高校建立系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，并具有一定的示范作用。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系可以以會(huì)展專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，在創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系上，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)業(yè)教育的普及與開(kāi)展，而且可以使創(chuàng)業(yè)教育課程體系更加完善。

3.專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育整合的途徑。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系建立是解決創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)相分離的問(wèn)題的有效途徑。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系從專業(yè)知識(shí)教學(xué)為起點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程始終貫穿會(huì)展方向的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，使會(huì)展專業(yè)的教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，相輔相成。

二、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系建設(shè)方案

1.與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的專業(yè)課程體系建設(shè)?！叭龑?shí)”教學(xué)體系要求創(chuàng)業(yè)教育貫穿專業(yè)教育的全過(guò)程，使專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)知識(shí)相互滲透、相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。（1）創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)課程改革。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系的教學(xué)計(jì)劃的制定，應(yīng)在尊重傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己的人才目標(biāo)培養(yǎng)方向進(jìn)行增減。但是在教學(xué)的方式方法方面，應(yīng)該盡可能地與創(chuàng)業(yè)教學(xué)結(jié)合。（2）創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置改革。應(yīng)該在專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程。創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)應(yīng)注意幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的安排應(yīng)該穿插進(jìn)行，簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)課程，應(yīng)該在大一年級(jí)就進(jìn)行開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生剛剛?cè)胄＞徒佑|創(chuàng)業(yè)的理念。其次，課程類別并不是決定創(chuàng)業(yè)各門課程重要性的基礎(chǔ)，更不是確定課程性質(zhì)的基礎(chǔ)。最后，專業(yè)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)課與所有核心專業(yè)課一定要設(shè)為必修課。此外，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、法律基礎(chǔ)、策劃管理、會(huì)展政策與法規(guī)等既屬于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域又屬于會(huì)展專業(yè)的課程，可以由會(huì)展專業(yè)自行合理地安排在教學(xué)計(jì)劃中。

2.與專業(yè)結(jié)合的“三實(shí)”體系教學(xué)設(shè)施建設(shè)。目前高校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育一般都是以整個(gè)學(xué)校為單位，或者由某個(gè)院系牽頭，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，供全校師生共同使用，并沒(méi)有與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)好好結(jié)合起來(lái)，割裂了專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育之間的紐帶和聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)課程體系，是建立在會(huì)展專業(yè)課程理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐的方式，使各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來(lái)，緊密結(jié)合。會(huì)展院系可以保留原有的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課程，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)來(lái)鞏固會(huì)展專業(yè)課程的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉與會(huì)展相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)能力，并積極尋找會(huì)展領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的過(guò)程是承接的過(guò)程，包含建設(shè)“會(huì)展綜合模擬實(shí)驗(yàn)室”、“會(huì)展專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”與“會(huì)展創(chuàng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)園區(qū)”三個(gè)組成部分，其相互關(guān)系具體如圖1所示。

3.開(kāi)展多層次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。依托良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以開(kāi)展多層次的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾個(gè)層次：首先，可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地，組織相應(yīng)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)會(huì)展專業(yè)的大學(xué)生通過(guò)參加學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，鍛煉自身的素質(zhì)修養(yǎng)、工作能力、溝通能力與組織協(xié)調(diào)能力。其次，實(shí)訓(xùn)基地可以組織會(huì)展專業(yè)的學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者服務(wù)等活動(dòng)的功能和領(lǐng)域，利用社會(huì)實(shí)踐陣地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)提供平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)基地逐漸建設(shè)為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)習(xí)基地乃至現(xiàn)實(shí)的就業(yè)渠道。最后，實(shí)訓(xùn)基地可以組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)生在樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀的同時(shí)，有效提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。再次，可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)專業(yè)創(chuàng)業(yè)信息資源庫(kù)和創(chuàng)業(yè)基地網(wǎng)站，制作創(chuàng)業(yè)刊物等，使學(xué)生能夠及時(shí)瀏覽創(chuàng)業(yè)信息、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與成功案例，參與課程建設(shè)。此外建立互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，為教師、企業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生提供交流空間。

三、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的會(huì)展專業(yè)“三實(shí)”教學(xué)體系的保障措施

1.加大資金支持力度。高校會(huì)展專業(yè)必須明確認(rèn)識(shí)到，“三實(shí)”教學(xué)體系不僅僅是停留在開(kāi)設(shè)幾門與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的公選課、選修課，或者是簡(jiǎn)單讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)模擬操作的層面，而是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)、非常系統(tǒng)，甚至非?？茖W(xué)的教學(xué)體系。必須有大量的資金支持，才能建立完善的“三實(shí)”教學(xué)體系。（1）學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金?！叭龑?shí)”教學(xué)體系的建設(shè)，無(wú)論在硬件還是軟件方面，都需要強(qiáng)大的資金后盾。首先，硬件方面，應(yīng)該盡量讓學(xué)生在廣闊的空間環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬操作，以及在良好的電腦設(shè)備運(yùn)行的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。其次，軟件方面，購(gòu)置的專業(yè)課教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，都需要與時(shí)俱進(jìn)，購(gòu)買對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果最佳的最權(quán)威并且教學(xué)效果最好的軟件，才能達(dá)到“三實(shí)”教學(xué)體系的教學(xué)目的與效果。（2）成立創(chuàng)業(yè)教育基金?！叭龑?shí)”教學(xué)體系能夠成功地建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教育能夠順利開(kāi)展，單純依靠學(xué)校的資金支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要外界的資助，需要建立會(huì)展專業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金?？梢詮臅?huì)展院系層面設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，并應(yīng)積極與社會(huì)各界廣泛聯(lián)系，吸收社會(huì)各界資金對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)充，形成可持續(xù)發(fā)展的、長(zhǎng)期的、完善的創(chuàng)業(yè)教育資金扶持體系。

2.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)展專業(yè)的教師隊(duì)伍的培養(yǎng)主要應(yīng)包括對(duì)本專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)、拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源兩個(gè)方面。（1）對(duì)本專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)。會(huì)展院系應(yīng)該創(chuàng)造條件讓創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍到會(huì)展企業(yè)去得到相應(yīng)鍛煉。如可與簽訂協(xié)議的特色班的相應(yīng)的會(huì)展機(jī)構(gòu)，達(dá)成讓教師在相應(yīng)機(jī)構(gòu)定崗掛職鍛煉的協(xié)議，并把掛職鍛煉列入教師的工作量中，并給予考核。另外，學(xué)院應(yīng)定期組織創(chuàng)業(yè)教育專職教師參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍研究創(chuàng)業(yè)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力水平，從實(shí)踐中獲得創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí)，高校可以選派部分教師到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和調(diào)研，掌握創(chuàng)業(yè)教育的豐富素材和典型案例，從而加強(qiáng)師資隊(duì)伍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。（2）拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源?？梢云赣糜袝?huì)展機(jī)構(gòu)工作經(jīng)歷的、具有會(huì)展專業(yè)技能的，或者具有會(huì)展的企業(yè)管理和人力資源管理的專家為會(huì)展的專業(yè)教師。這類教師既具有理論功底，又具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)際技能的培養(yǎng)是非常好的導(dǎo)師。另外，可以聘請(qǐng)校外知名企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)，他們是創(chuàng)業(yè)教育師資的補(bǔ)充力量。他們教學(xué)的方式是定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座，通過(guò)主題報(bào)告、案例分析、提供咨詢等形式介紹自己以及當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)的成功案例、經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以他們豐富的經(jīng)歷、親身的實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感，鼓勵(lì)學(xué)生豎立創(chuàng)業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

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