夏玉英

摘要：文章針對加快現(xiàn)代教育體系建設(shè)，推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展及地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，對專業(yè)課程體系進行改革，培養(yǎng)社會需要的工程造價專業(yè)的高層次應(yīng)用型人才進行了闡述。

關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè)；轉(zhuǎn)型發(fā)展；應(yīng)用型人才

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0151-02

根據(jù)《國家中長期教育發(fā)展改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，按照湖北省教育廳《關(guān)于在省屬本科高校中開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作的通知》（鄂教發(fā)〔2014〕5號）要求，加快現(xiàn)代教育體系建設(shè)，推進地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力水平，結(jié)合黃岡地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特色和學校工作實際，為推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)社會需要的工程造價專業(yè)的高層次應(yīng)用型人才是我們面臨的新的機遇和新的挑戰(zhàn)。

一、工程造價人才地方行業(yè)概況與人才需求特點

全國的建筑業(yè)企業(yè)有10多萬家，從業(yè)人員4100萬人，建筑業(yè)的年產(chǎn)值一直以20%左右的速度增長。湖北地區(qū)每年固定資產(chǎn)投資均保持在千億元人民幣以上，固定資產(chǎn)投資年平均增長15%，湖北省是建筑大省，黃岡市是建筑之鄉(xiāng)，并且隨著城市化水平逐步提高及中心城市的快速發(fā)展，許多城市的舊城改造、住宅建設(shè)、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)非常艱巨。這些建設(shè)發(fā)展需求，必將極大地促進并帶動建筑業(yè)的持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展與增長促成了建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，形成了工程造價專業(yè)人才的巨大的市場需求。工程造價專業(yè)是工程技術(shù)與工程管理融合的學科，從事工程造價的技術(shù)人員應(yīng)要兼有工程技術(shù)、工程管理、法律法規(guī)等方面知識。作為有執(zhí)業(yè)資格的造價工程師必須對工程項目的造價工作負起“全方位、全過程的管理”責任。但目前造價咨詢市場以會計和資產(chǎn)評估等人才占多數(shù)，缺乏具有綜合素質(zhì)，特別是缺乏工程造價技術(shù)的人才。一些施工企業(yè)和建設(shè)單位中工程造價人員的學歷層次低，許多工程造價人員缺乏系統(tǒng)的工程造價管理基礎(chǔ)知識，整個工程造價人員隊伍專業(yè)基礎(chǔ)較薄弱，黃岡師范學院是黃岡市唯一開辦工程造價本科專業(yè)的本科院校，為地方經(jīng)濟服務(wù)，培養(yǎng)工程造價專業(yè)的高層次應(yīng)用型人才責任重大且緊迫。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標定位

在市場經(jīng)濟條件下，工程造價人員的工作已從只反映造價結(jié)果轉(zhuǎn)向能動影響項目決策，我校工程造價專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備由土木工程相關(guān)知識及管理和法律等組成的系統(tǒng)性、開放性的知識，經(jīng)過注冊造價工程師能力訓練，同時具備專業(yè)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，有健康的個性和社會適應(yīng)能力，能在國內(nèi)外工程領(lǐng)域從事工程造價全過程管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作，改革傳統(tǒng)單一的人才培養(yǎng)模式，要以社會需求為引領(lǐng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，成立由學校專業(yè)帶頭人和企業(yè)、行業(yè)技術(shù)人員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案。我們與湖北大鵬造價管理站、湖北華益工程造價咨詢公司、湖北長安建筑股份有限公司等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，這些企業(yè)將在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實踐教學、畢業(yè)綜合設(shè)計、學生就業(yè)等方面給予我校全方位的支持。這給我們的人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供了有力的保障。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建

1.應(yīng)用型本科工程造價專業(yè)課程設(shè)置要求。①符合本科層次教育的要求，本科教育應(yīng)該面向注冊造價工程師層次。②符合專業(yè)應(yīng)用性強的要求，培養(yǎng)市場需求的工程造價本科應(yīng)用型人才。核心課程的設(shè)置要加強專業(yè)知識的實踐應(yīng)用，重視專業(yè)實踐應(yīng)用技能，在核心課程教學內(nèi)容的安排上應(yīng)重視實踐技能應(yīng)用的培養(yǎng)，減少理論知識。③符合實踐能力強的要求，按行業(yè)標準，建立完善的專業(yè)實踐體系，著力培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)實踐能力。

2.應(yīng)用型本科工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建基本思想。采取“1～4學期夯實基礎(chǔ)、4～6學期搭建專業(yè)知識平臺、6～8學期專業(yè)應(yīng)用技能特色培養(yǎng)”的模式構(gòu)建，課程設(shè)置遵循反映前沿科技發(fā)展、突出工程造價行業(yè)企業(yè)需要、注重實際操作技能的基本原則，體現(xiàn)專業(yè)技能和社會實踐技能發(fā)展的育人標準。課程體系以工程造價的確定和控制為核心，以能力培養(yǎng)為主線，形成基礎(chǔ)扎實、學科領(lǐng)域?qū)拸V、應(yīng)用性強的課程體系。理論課程開設(shè)：工程力學、工程制圖及CAD、建筑結(jié)構(gòu)、建筑裝飾工程施工技術(shù)、工程經(jīng)濟學、工程成本規(guī)劃與控制、建設(shè)法規(guī)等主要以夯實基礎(chǔ)和寬廣學科領(lǐng)域為目的。在寬基礎(chǔ)的同時與工程造價行業(yè)企業(yè)合作，面向市場需求，以注冊工程造價師職業(yè)資格證為目標，強化理論、實踐知識的綜合應(yīng)用，開設(shè)工程識圖、工程測量、施工實訓、造價軟件實訓等基礎(chǔ)實踐技能，以及開設(shè)全國注冊造價師、注冊建造師等綜合技能的模塊課程，全面提升學生專業(yè)綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)行業(yè)需求。

3.應(yīng)用型本科工程造價專業(yè)設(shè)置課程的思路。

①面向培養(yǎng)國家注冊造價工程師這個層次，制定與執(zhí)業(yè)資格知識相關(guān)的專業(yè)課程體系，工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)必須面向國家建設(shè)行業(yè)和市場發(fā)展的需要，市場要求要體現(xiàn)在造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試中。我們要根據(jù)這一特點制定相應(yīng)的專業(yè)課程體系，使專業(yè)教育教學與執(zhí)業(yè)資格的融通，確定出工程造價專業(yè)的核心主干課程。下表所列的是工程造價專業(yè)核心課程與注冊造價工程師的能力要求及考試要點的對照情況，最能反映工程造價本科專業(yè)需要的知識體系。②面向人才市場需求這個層次，工程造價職業(yè)資格證包括造價員證及造價工程師證。資格證能反映社會對工程造價從業(yè)人員在專業(yè)實踐技能方面的最基礎(chǔ)的能力要求，也是用人單位對工程造價人員的基本要求。所以應(yīng)用型本科工程造價專業(yè)在課程設(shè)置上就要做到能拓寬學生發(fā)展的空間，同時還要面向市場，與工程執(zhí)業(yè)資格證書接軌。通過行業(yè)執(zhí)業(yè)證書的內(nèi)容學習，可以讓學生基本達到“全國工程造價員資格證”的知識與能力要求，在具有扎實的專業(yè)實踐技術(shù)知識的同時，還要求學生有創(chuàng)新意識、較強的社會交際能力、較強的獨立工作能力等，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才對課程體系設(shè)置提出了更高的要求，同時具備“一出校門即能上崗”的工作能力。

四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量保障

1.加強實訓基地建設(shè)，加強校企、校地合作。在應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)中，實訓基地建設(shè)、實踐教學水平是關(guān)鍵。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求，運用好的實訓條件及適合的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生專業(yè)知識的應(yīng)用能力，要求學生帶著工程案例的任務(wù)在真實的工作環(huán)境氛圍中學習，教學任務(wù)緊密聯(lián)系社會實際，要與行業(yè)企業(yè)建立長效的合作機制，充分利用所有資源，建設(shè)較好的教學技能實訓中心、工程軟件應(yīng)用實訓中心、結(jié)構(gòu)圖平法實訓中心等一批校內(nèi)實訓基地。同時，在已有建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善校企共建實驗室機制，在建設(shè)期內(nèi)，再與工程造價企業(yè)建5個校外實訓基地，開展與行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會及社會團體的橫向聯(lián)合與深度合作，建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心、工程技術(shù)中心、研究所、重點實驗室等，強化技術(shù)集成與創(chuàng)新，提升服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。

2.強化“雙師”隊伍建設(shè)，努力提升學校核心競爭力。把師德放在首位，以激勵政策為保障，通過實施“高水平團隊”建設(shè)計劃、“骨干教師”、“雙師”培訓計劃，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。為了提升教師實踐能力，穩(wěn)步推進轉(zhuǎn)型發(fā)展，我院已選部分老師分別到湖北大鵬工程咨詢有限公司、湖北華益工程咨詢有限公司掛職鍛煉及廣聯(lián)達工程造價軟件培訓中心培訓；并選派了部分青年老師帶領(lǐng)部分同學赴河南天信信息技術(shù)有限公司，并與公司項目部的技術(shù)人員對農(nóng)村宅基地使用權(quán)確權(quán)登記項目進行專項技術(shù)服務(wù)，“下基層、進企業(yè)”大大地提升了教師的業(yè)務(wù)能力和學校服務(wù)社會的水平。我們還將有計劃地選送中青年教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉，通過引進與支持優(yōu)秀青年教師攻讀博士學位的方式，提高教師學歷層次，促進教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，增強特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)發(fā)展后勁。提高教師理論教學水平和實踐教學能力以及科研創(chuàng)新能力，從而提高學校的核心競爭力。

參考文獻：

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