劉振德

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲　412006)

目前高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及對策

劉振德

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲412006)

摘要：良好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。本文中，作者結(jié)合自己高職教育工作實(shí)踐，對目前高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)對策，以供高職教育者參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)風(fēng)建設(shè);對策

一、目前高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

(一)學(xué)生素質(zhì)不高，難以管束，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不良。高職院校學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，對所學(xué)專業(yè)和課程不感興趣，存在厭學(xué)情緒，從而學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課時(shí)有遲到、早退甚至?xí)缯n等現(xiàn)象，在課堂上打瞌睡，玩手機(jī)的情況非常普遍。考試時(shí)，投機(jī)取巧，企圖靠作弊過關(guān)。目前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、無視他人的性格。以自我為中心，缺乏吃苦的精神，進(jìn)入大學(xué)之后，不遵守校規(guī)校紀(jì)，加上缺少家庭的約束，變得自由散漫。一些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)吧，影響學(xué)業(yè)。而當(dāng)面臨競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力時(shí)，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。

(二)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識還不夠全面。實(shí)際管理中學(xué)風(fēng)建設(shè)往往都是以學(xué)生為主體，圍繞課堂教學(xué)來展開，從學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動機(jī)等方面進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視了第一課堂在學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，但對學(xué)風(fēng)建設(shè)的其他方面則很少兼顧，與學(xué)生思想交流少，缺少人性化關(guān)懷。

(三)高校自身存在的問題。

首先高校教師的教風(fēng)和政風(fēng)可以說是對學(xué)風(fēng)產(chǎn)生影響的一個(gè)最直接的因素。教師必須為人師表，才能真正帶出好的學(xué)風(fēng)。然而當(dāng)前有一些教師和教育管理者受各種主客觀因素的影響，其學(xué)術(shù)規(guī)范不嚴(yán)、不重視教書育人、管理行為失范。這些不良的教風(fēng)、政風(fēng)讓學(xué)生看在眼里，潛移默化當(dāng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生負(fù)面的影響。第二，高校學(xué)生管理制度不合理。高校的學(xué)生管理體制對于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展有著重要作用，是否科學(xué)嚴(yán)格地執(zhí)行各種管理制度則是影響學(xué)風(fēng)的又一個(gè)重要因素。目前，在高校存在著教學(xué)體制不完善、教學(xué)管理考核制度難以貫徹執(zhí)行、考務(wù)制度雖嚴(yán)但執(zhí)行不力、評價(jià)機(jī)制較為單一且公平公正公開遭質(zhì)疑等問題。這些問題的存在，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對高校學(xué)生學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了不良影響。第三，校內(nèi)各個(gè)部門之間協(xié)調(diào)聯(lián)動、齊抓共管的力度也不夠，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)多層次、多結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)并不是學(xué)校哪一個(gè)或哪兩個(gè)部門的任務(wù)，而是全校全體教職員工，全體部門的責(zé)任。

二、改善高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

(一)提高對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識。高職院校應(yīng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為影響學(xué)院生存和發(fā)展的大事來抓，積極開展學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，分析學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題和特點(diǎn)，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容及措施，并把各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施真正落到實(shí)處。

(二)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)監(jiān)測管理。

建立健全學(xué)風(fēng)狀況監(jiān)測分析制度，做好學(xué)風(fēng)監(jiān)測工作。一是監(jiān)測考試不及格人數(shù)；二是監(jiān)測考試作弊人數(shù)；三是監(jiān)測學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或?qū)W習(xí)成績明顯下降人數(shù)。通過定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

(三)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們確立人生發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。此外，經(jīng)常邀請行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人舉辦行業(yè)發(fā)展報(bào)告會、專業(yè)座談會等，多層次、多角度地開展專業(yè)認(rèn)知教育，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

(四)建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行靈活多樣的學(xué)業(yè)評價(jià)。

1.建立多元化的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)體系。

充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用，設(shè)置立體、多元的個(gè)性獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生在不同層面體驗(yàn)成功的快樂，激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

2.實(shí)施靈活多樣的學(xué)業(yè)評價(jià)。

充分發(fā)揮學(xué)業(yè)評價(jià)的導(dǎo)向作用，實(shí)施以能力為本位的發(fā)展性、過程性的教學(xué)評價(jià)模式，根據(jù)不同性質(zhì)的課程實(shí)行靈活多樣的評價(jià)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(五)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)考試管理。

1.合理構(gòu)建專業(yè)課程體系，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。

根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同研究，確定專業(yè)人才的職業(yè)能力，在此基礎(chǔ)上合理構(gòu)建課程體系；開展行動導(dǎo)向教學(xué)模式改革，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課程內(nèi)容，積極探索多樣化的教學(xué)模式；以真實(shí)工作崗位為依據(jù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)考試管理，建立淘汰機(jī)制。

嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對考試作弊的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，使學(xué)生放棄僥幸心理，形成學(xué)習(xí)光榮，不學(xué)無術(shù)可恥的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。建立淘汰機(jī)制，對學(xué)習(xí)成績不合格或有違紀(jì)行為的要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。

(六)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

首先，教師必須具有良好的思想品質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。其次，教師要具有精湛的業(yè)務(wù)水平，寬廣的知識面，不但會理論，還要會實(shí)踐，不但要會說，還要會做。第三，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，將最新研究成果融入教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任的作用。

提高輔導(dǎo)員和班主任職業(yè)化程度，強(qiáng)化工作責(zé)任感，積極改進(jìn)工作作風(fēng)；堅(jiān)持深入宿舍、深入班級，隨時(shí)了解掌握學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，切實(shí)幫助學(xué)生解決影響學(xué)習(xí)的后顧之憂，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任在學(xué)生健康成長中的指導(dǎo)者和引路人的作用。

(七)開展多樣化的校園文化活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

1.開展多樣化的校園文化活動。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。開展讀書求知交流會，不斷開拓學(xué)生視野；舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會或輔導(dǎo)講座，指導(dǎo)掌握正確的學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外專業(yè)科研和社會實(shí)踐活動，開闊眼界，增長知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)。

2.強(qiáng)化校園正統(tǒng)思想，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

高職院校應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求確立其校園正統(tǒng)思想，通過開展國學(xué)講座、時(shí)事報(bào)告、講習(xí)研讀經(jīng)典等形式，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的意識，抵御不健康的思想和行為，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、結(jié)束語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)，良好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的保證。高職院校全校師生，必須協(xié)調(diào)一致，共同努力，才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)搞好，才能為社會培養(yǎng)出合格的實(shí)用性人才。

中圖分類號：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0197-01