羅婷婷++代莉

紅星路小學(xué)不斷探索，形成了“有導(dǎo)師，有展示，有跨越”的“三有”青年教師特色培養(yǎng)模式，精心打造“至勤、至誠(chéng)、至精”的教師團(tuán)隊(duì)。

一、有導(dǎo)師，讓成長(zhǎng)有后盾

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”從2012年開始，我校持續(xù)開展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，先后共有12對(duì)師徒牽手，涉及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科。隆重?zé)崃业陌輲焹x式，責(zé)權(quán)分明的協(xié)議書，學(xué)校專撥的津貼補(bǔ)助，師徒合一的考核辦法，激勵(lì)每一位導(dǎo)師承擔(dān)起“傳、幫、帶”的重任。導(dǎo)師堅(jiān)持每周聽青年教師一節(jié)課，進(jìn)行一次面對(duì)面交流，對(duì)青年教師的困難及時(shí)解決。根據(jù)每位青年教師崗位的不同，推出了“雙導(dǎo)師”幫扶模式，安排了“教學(xué)”和“教育”兩位導(dǎo)師，既關(guān)注學(xué)科教學(xué)，也指導(dǎo)班級(jí)管理，既教書又育人。

二、有展示，讓成長(zhǎng)有激勵(lì)

經(jīng)過多年探索，我們形成了有自身特色的青年教師展示平臺(tái)：搭臺(tái)子——學(xué)校搭建平臺(tái)，架梯子——教研組全程幫扶，請(qǐng)班子——學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)人士等觀摩助威，將青年教師推向前臺(tái)，展示風(fēng)采。從2012年開始，每一次展示活動(dòng)，形式和內(nèi)容各不相同，但都圍繞一個(gè)目的：展示青年教師風(fēng)采，激勵(lì)青年教師進(jìn)步。

2012年秋季“紅星杯”新秀賽，6位青年教師進(jìn)行“三字一話一課一才藝”的基本功展示。書法、演講、課堂教學(xué)……他們的口號(hào)是“練扎實(shí)功底，展紅星風(fēng)采”。

2013年秋季“青藍(lán)工程”展示匯報(bào)課活動(dòng)，8對(duì)師徒同臺(tái)競(jìng)技，市區(qū)專家點(diǎn)評(píng)?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)，星火傳揚(yáng)”是導(dǎo)師們的心聲。

2014年春季的青年教師基本功大賽，10位35歲以下的青年教師進(jìn)行了特色才藝展示、說課、課堂教學(xué)、鋼筆字書寫、教學(xué)案例反思評(píng)比五項(xiàng)活動(dòng)。接到團(tuán)隊(duì)給自己的鮮花和掌聲，青年教師們說：“累并快樂著！”

2015年秋季的青年教師成長(zhǎng)展示課，9位青年教師在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，將課堂演繹得精彩紛呈；觀摩的家長(zhǎng)喜上眉梢，好評(píng)如潮。許多教師感嘆：“真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)！”

平臺(tái)越搭越寬，架子越搭越高，每一場(chǎng)展示，不僅展現(xiàn)了青年教師的進(jìn)步和風(fēng)采，也展現(xiàn)了背后的導(dǎo)師和教研團(tuán)隊(duì)的無私奉獻(xiàn)！這也正是我們倡導(dǎo)的“玉成他人”的紅星團(tuán)隊(duì)精神！

三、有跨越，讓成長(zhǎng)有目標(biāo)

為了讓每一位青年教師能走得更遠(yuǎn)，我們鼓勵(lì)青年教師樹立更高的目標(biāo)，爭(zhēng)取“三年一跨越”。一是積極推薦他們參加各種教學(xué)比武，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升和跨越。二是大膽委重任、壓擔(dān)子，實(shí)現(xiàn)責(zé)任和能力的跨越。我們把這些青年教師納入骨干教師后備干部人才庫，根據(jù)每位青年教師的成長(zhǎng)情況加職加責(zé)。年輕的教研組長(zhǎng)、年輕的大隊(duì)輔導(dǎo)員、年輕的后勤主任，新的職務(wù)背后是更大的責(zé)任，更高的要求，他們積極挑戰(zhàn)自我，成功實(shí)現(xiàn)了“責(zé)任的跨越”。

“只要愿意成長(zhǎng)，幫助就在身邊?！睅啄陙?，我校通過“三有”培養(yǎng)模式，讓青年教師輕松找到自己的成材之路，一大批朝氣蓬勃的青年教師小荷初露，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的整體提升，發(fā)展后勁十足。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué)）