高君華

（前郭爾羅斯蒙古族自治縣第五中學(xué)　吉林松原　131100）

試論新課標背景下如何提升高中女生體育教學(xué)質(zhì)量①

高君華

（前郭爾羅斯蒙古族自治縣第五中學(xué)吉林松原131100）

高中體育教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展都能夠產(chǎn)生巨大的影響，但是高中體育教學(xué)的價值和重要性卻一直沒有受到應(yīng)有的重視。而高中女生體育教學(xué)作為體育教學(xué)不可分割的重要部分，其教學(xué)效果卻多年來一直無人問津。這導(dǎo)致不少高中的女生體育教學(xué)質(zhì)量存在有嚴重的問題。這對女生的成長和發(fā)展無疑會產(chǎn)生巨大的影響。新的課程標準和素質(zhì)教育都要求要及時的處理好這些問題，將提升高中女生的體育教學(xué)的質(zhì)量當成是體育教學(xué)工作的重中之重，同時也要真正的尊重體育教學(xué)的地位，承認其重要性。但是想要真正的做好高中女生體育教學(xué)工作需要教師和學(xué)生共同做出巨大的努力才能夠真正的實現(xiàn)這個目標。教師要在現(xiàn)有的教學(xué)情況的基礎(chǔ)上深入的分析教學(xué)中存在的問題，同時還需要深入的剖析學(xué)生的個性發(fā)展特征，將學(xué)生的特點和教學(xué)結(jié)合起來，真正的將學(xué)生的發(fā)展作為自己最大的責(zé)任。這樣才能夠從根本上提升高中女生體育教學(xué)的質(zhì)量。

高中體育 女生 教學(xué)質(zhì)量 問題 對策

提高高中女生的體育教學(xué)質(zhì)量不是簡單的改變固有的教學(xué)模式，而是需要教師深入的分析造成這些問題的原因是什么，在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上正確的分析采取怎樣的教學(xué)模式才最科學(xué)和正確，怎樣才能夠確保每一個學(xué)生都能夠在體育課上有所收獲。這也是個性化教育對我們提出的要求?，F(xiàn)代體育教學(xué)的重要性一直沒有得到大部分高中的承認，而高中體育教學(xué)也更加重視男生體育教學(xué)，對高中女生體育教學(xué)則存在有輕視隨意的嫌疑。這無疑給高中女生體育教學(xué)工作的開展提出了巨大的挑戰(zhàn)?？傮w來說當前我們對待體育教學(xué)、尤其是高中女生體育教學(xué)的態(tài)度是存在有問題的，我們必須要解決好這些問題才能夠真正的促進高中女生體育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓女生也能夠得到真正的體育教育。因此教師要腳踏實地，在調(diào)查問題、分析原因的基礎(chǔ)上結(jié)合女生的特點真正的制定科學(xué)的計劃來促進高中女生教學(xué)質(zhì)量的提升。

1　造成高中女生體育教學(xué)質(zhì)量方面問題的原因

造成高中女生體育教學(xué)質(zhì)量存在有問題的原因比較多，但是總結(jié)起來主要有以下三點。所以教師要深入的分析和理解這些原因，掌握這些因素的特點，積極的思考采取怎樣的措施才能夠解決好這些問題，真正促進高中體育女生教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.1女生對待體育課的態(tài)度有問題

當前不少高中女生對待體育課的態(tài)度都存在有比較嚴重的問題。這是造成高中女生體育課的質(zhì)量存在有問題的一個重要原因。通過調(diào)查我們可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，高中女生認為體育課是給學(xué)生娛樂和放松的，而放松的最好方式就是什么都不做。高中時期學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是高三的學(xué)生，他們長期處在高考的壓力下，無論做什么事情都會將其和高考聯(lián)系起來。體育課的教學(xué)內(nèi)容不少高考要考核的內(nèi)容，所以學(xué)生并不關(guān)心體育課會交給我們什么，也不會關(guān)心體育鍛煉對自己的成長發(fā)展的作用。此外，雖然有不少女生原本也比較喜歡體育課，但是教師認為體育課是浪費時間，如果學(xué)生能夠自由的支配這段時間的話應(yīng)該將時間用在學(xué)習(xí)上，所以教師也會故意壓縮學(xué)生的體育鍛煉的時間，讓學(xué)生將更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)文化知識上。此外，高中時期學(xué)生的年齡基本都在17歲左右，在這一年齡段中人運動過后會覺得更加的疲憊，所以教師會明顯的感覺到在上完體育課以后學(xué)生的注意力、思維判斷能力還有邏輯能力等都出現(xiàn)了一些問題。所以教師會覺得體育課會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且不僅教師有這樣的感覺，學(xué)生自己也會覺得鍛煉嚴重影響了自己的學(xué)習(xí)效率。

1.2學(xué)生上課不積極

相信很多體育教師都有這樣的感覺，那就是女生在上課的時候并不積極。在上體育課的時候不少女生都不會參加體育活動，而是三五成群的在操場上散步或者找一個地方聊天。這就使得體育課完全失去了其本身的意義。這樣的上課就失去了其本身的意義。這樣的課堂既不能交給學(xué)生運動技巧和相關(guān)的體育知識，也不能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展。甚至可以說這樣的體育課是浪費時間。另外，女生比較較弱，在面對困難和挑戰(zhàn)的時候總是選擇退縮，和男生相比，他們會顯得比較膽小，而體育運動的難度比較大，在運動的過程中可能會出現(xiàn)損傷，因此不少女生都逃避體育鍛煉。這也會嚴重影響高中女生體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.3缺乏女生喜愛的運動項目

高中體育教學(xué)中的訓(xùn)練項目大都是男生比較喜歡的，其運動量比較大，運動強度比較高。女生在練習(xí)的時候必然會感到不習(xí)慣，其學(xué)習(xí)興趣也會比較差。這也是造成高中女生體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生問題的一個重要原因。而且女生的生理構(gòu)造和男生不同，她們的身體條件也對她們的體育鍛煉產(chǎn)生一定的制約，打擊了女學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

2　如何提高高中女生體育鍛煉質(zhì)量

2.1進行有針對性的教學(xué)

女生的心理特征和生理特征都有其特殊性，一味的以男生的體育特點來進行教學(xué)必然會打擊到女生的學(xué)習(xí)積極性，讓女生對體育鍛煉產(chǎn)生消極的印象，所以為了提升高中女生參加體育鍛煉的積極性，提升高中女生的體育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該對女生進行有針對性的教學(xué)，讓女生真正的感覺到教師對自己的關(guān)心，感覺到體育鍛煉對自身成長和發(fā)展的積極作用。舉個例子來講，高中體育鍛煉的主要內(nèi)容是跑步、籃球、足球等，但是實事求是的說，并沒有特別適合女生的運動項目。所以不少女生用消極的態(tài)度對待體育鍛煉。此外更加嚴重的是不少學(xué)校堅持這樣的教學(xué)，這會對高中女生的體育教學(xué)工作的開展產(chǎn)生巨大的阻礙作用。因此我們必須要開設(shè)適合女生的體育項目，讓女生真正的對體育運動產(chǎn)生興趣。比如學(xué)校可以將拉丁舞、民族舞等引入到體育教學(xué)中，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)模式是可行的，因為女生對舞蹈有著比較大的興趣。如果教師能夠考慮到每個學(xué)生的特點進行因材施教的話，其效果必然會更好。

2.2改正女生處理事情的態(tài)度

不少女生不喜歡體育課的重要原因是女生害怕吃苦，害怕運動過程中受傷。這種學(xué)習(xí)態(tài)度不僅會影響到體育學(xué)習(xí)的效果，也會對學(xué)生的日常生活帶來比較大的問題。當學(xué)生在面對問題的時候首先想到的可能不是勇敢的面對問題和解決問題，而是逃避問題。為了解決好這個問題教師要讓女生正確的認識體育鍛煉。首先學(xué)校應(yīng)該提高體育課的地位，將體育課的成績和學(xué)生的綜合成績掛鉤，在各種活動的評選中考慮學(xué)生的體育成績。此外教師還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運動技巧，避免在運動的過程中出現(xiàn)意外。

2.3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念

高中體育鍛煉的目的不僅是提升女生的身體素質(zhì)，幫助他們掌握一定的運動技巧，同時更加重要的是通過高中體育鍛煉學(xué)生應(yīng)該認識到體育的重要性。體育應(yīng)該是陪伴學(xué)生一生的事情。只有真正幫助學(xué)生樹立起這樣的想法學(xué)生才能夠自己要求自己盡力參加體育運動。只有擁有這樣的觀念學(xué)生才會真正的積極主動的參與到體育鍛煉。所以幫助學(xué)生樹立正確的運動觀念至關(guān)重要。教師應(yīng)該通過科學(xué)的教學(xué)方式讓學(xué)生感受到體育鍛煉過程中的魅力，讓學(xué)生通過體育鍛煉能夠有所收獲。為了達到這樣的目的教師可以將運動變成競賽，以此激發(fā)學(xué)生的好勝心，或者學(xué)校也可以開設(shè)學(xué)生真正感興趣的課程，讓學(xué)生真正的愛上體育。

高中女生體育教學(xué)質(zhì)量的提升需要廣大教師和學(xué)生的共同努力。只有這樣才能夠真正的實現(xiàn)這個目標。希望廣大教師能夠在考慮學(xué)生的感受并在此基礎(chǔ)上真正的做好體育教學(xué)工作。

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［2］楊秀芳，張儉.女生厭學(xué)體育課的心理因素分析及對策［J］.湖北體育科技，1997（4）：61-63.

［3］齊占霞，徐世興.在體育教學(xué)中培養(yǎng)女生體育興趣的探討［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報，1995（2）：79-80.

G807.3

A

2095-2813（2015）12（c）-0130-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.130

高君華（1969，2—），女，漢，吉林前郭人，本科，一級，研究方向：高中女生體育教學(xué)。