宋玉坤

開學(xué)第一天，語言文字學(xué)校雙胞胎班轉(zhuǎn)來“懊”家三胞胎，它們一樣的個(gè)頭，一樣的長相，還真不容易分得清誰是老大，誰是老二，誰是老小。

班主任文老師說：“請(qǐng)三兄弟作自我介紹，希望通過具體事例說說自己的特點(diǎn)。大家鼓掌歡迎！”

“嘩嘩嘩——”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

老大往前走了一步，向大家鞠了一躬，說：“上二年級(jí)的時(shí)候，我的同桌叫愛心，它是我的好朋友。愛心買了新書，先借給我看；愛心兜里有一塊糖果，也要掰一半兒塞到我嘴里；我扭傷了腳，愛心就背著我上學(xué)……可是，有一次，做作業(yè)的時(shí)候，我打開文具盒，盒里沒有鋼筆，翻遍了書包，也沒有找到。我鉆到課桌底下，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆正躺在愛心的腳邊。我撿起來一看，啊，筆尖摔彎了，沒法寫字了。我有點(diǎn)兒生氣，說：‘愛心，是你弄掉了我的鋼筆吧？你怎么不給我撿起來？愛心看看我，搖搖頭，一句話也沒說。我想，愛心你不敢承認(rèn)，心虛了吧？下課后，我看到愛心默默地走出教室，倚在走廊的一根柱子上直抹眼淚。有同學(xué)悄悄地告訴我，我的鋼筆是班里有名的調(diào)皮鬼追逐別的同學(xué)時(shí)撞掉到課桌下的——唉，我沒有證據(jù)，怎么就……”

文老師說：“別難過了，你叫‘懊悔，情緒集中在一個(gè)‘悔字上，你為自己做錯(cuò)了事、說錯(cuò)了話而后悔。”

“懊悔”點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“謝謝大家！”

老二向前邁出一步，恭恭敬敬地鞠了一躬，說：“我的情緒也不好，常因外界的影響而煩惱，以致怨自己，恨別人。”

文老師說：“說具體點(diǎn)兒。”

老二接著說：“我特別喜歡畫畫。一天，我在陽臺(tái)上支好畫架，對(duì)著遠(yuǎn)處的樓房、人來車往的206國道畫起來。忽然，不知誰拍了我一下，說：‘別畫啦，別畫啦！打乒乓球去！我轉(zhuǎn)臉一看，是‘焦躁。我擺擺手?！乖昝偷貖Z下我的畫筆，扯著我的胳膊，使勁拉：‘走吧，走吧！別畫啦！我急了，一下子掙開了，說：‘討厭，我不去，我不去！誰知用力過猛，把那張畫了一半的畫紙碰落到地上，踩在了腳下。完了，我瞪起眼睛大叫：‘我不去，不去！‘焦躁看我急了，把畫筆塞到我手里，扭身走了。畫不成了，朋友也得罪了，我心里真不是個(gè)滋味——”

文老師說：“你呀，惱中有怨，怨中有氣。你的名字叫——”

老二說：“我叫‘懊惱?！?/p>

輪到老小了。它說：“我是班級(jí)小足球隊(duì)隊(duì)長。今天夏季，學(xué)校舉辦小足球比賽，我們的對(duì)手技術(shù)不怎么樣。對(duì)于這場比賽，我充滿了信心：必勝！誰知開場不順，對(duì)方連連踢進(jìn)兩球。我們的陣腳亂了，松松垮垮，進(jìn)攻的速度也慢了——唉，1：5，我們輸了，慘敗，慘??！奇恥大辱！同學(xué)們紛紛指責(zé)我，說我指揮不力，臭。我心灰意冷，總覺得抬不起頭來?！?/p>

文老師說：“你叫‘懊喪。常因事情不如意、希望落空而情緒低落、精神不振。”

“懊喪”說：“同學(xué)們，你們知道了我們‘懊家三兄弟的各自特點(diǎn)，以后千萬別認(rèn)錯(cuò)了！”

知識(shí)鏈接

釋義

懊悔：做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。主要強(qiáng)調(diào)“悔”意。

懊惱：心里別扭；懊悔煩惱。

懊喪：因事情不如意而情緒低落。

辨析

同：都是表示心理狀態(tài)的詞，都有“后悔、惱恨”的意思。

異：這三個(gè)詞各有側(cè)重，在語意上一個(gè)比一個(gè)重?！鞍没凇睆?qiáng)調(diào)自怨自悔；“懊惱”偏重于不僅后悔，而且煩惱；而“懊喪”著重在“喪”，表示失望、喪氣的情緒?！鞍没凇倍嗍怯勺约阂鸬模鞍脨馈焙汀鞍脝省眲t多由客觀原因引起。

選詞填空

1.我為自己前段時(shí)間沒有好好聽講（ ）不已。

2.姐姐（ ）地把筆記本丟在桌上。

3.林立軍神情（ ）地坐在臺(tái)階上。