■楊柯

我想和大家聊一個(gè)孩子，一個(gè)特殊的孩子，他叫小帥。在許多老師眼里，他是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。欺負(fù)同學(xué)，辱罵老師，甚至敢在老師辦公室“順手牽羊”，這些問(wèn)題都在他身上長(zhǎng)期存在。雖然我們都知道，每個(gè)班都有調(diào)皮的孩子，都有令老師發(fā)愁甚至抓狂的搗蛋鬼。但是，想搞定他這樣一塊“難啃的骨頭”，對(duì)于一個(gè)年輕的男老師來(lái)說(shuō)還真非易事。小帥家庭比較特殊，父母離異，母親改嫁，媽媽雖然是他的法律監(jiān)護(hù)人，但迫于工作壓力大，教育他的精力實(shí)在有限。所以在請(qǐng)了幾次他的家長(zhǎng)卻無(wú)明顯效果之后，我只好打消了用家庭教育方法改變他的想法，每天耐著性子跟他“斗智斗勇”。有時(shí)候我在想，攤上這樣的孩子真的是班主任教育生涯的“不幸”。當(dāng)然，再換個(gè)角度來(lái)想想，也許改變了這樣一個(gè)孩子，我的教育生涯也會(huì)添上光輝靚麗的一筆。成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自我。

但說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。對(duì)于這樣一個(gè)孩子。我該拿出什么辦法好好管教他呢？我很清楚，在他面前，我還僅存著一點(diǎn)威信，那是因?yàn)槲耶吘惯€是這個(gè)班的班主任，我畢竟還是一個(gè)力氣和個(gè)頭都遠(yuǎn)勝于他的成年人。但是一旦碰到年輕的女老師，這家伙就會(huì)見(jiàn)人打發(fā)，蹬鼻子上臉。當(dāng)我氣不打一處來(lái)的時(shí)候，我真想“替天行道”，上去抽他兩下。但是稍作冷靜之后，我還是束手無(wú)策，一臉無(wú)奈，思緒萬(wàn)千。我也想過(guò)，對(duì)于他還是多花點(diǎn)時(shí)間磨吧，這家伙不是很調(diào)皮嗎？那我就每天盯著他，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的一言一行，看他還能翻出多大的浪。堅(jiān)持一段時(shí)間后，效果并未如我所愿，他似乎依然故我，而我卻每天憂心忡忡，像個(gè)大老媽子。一天下來(lái)，我癱坐在辦公室的椅子上就像個(gè)泄了氣的皮球，那樣子真叫一個(gè)憔悴，真叫人心疼。靜下心來(lái)，我想：作為班主任，全班有40多個(gè)花朵等著我去澆灌，一個(gè)小帥就讓我大傷元?dú)猓瑢?duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)這公平嗎？所以我必須找到更好的方法來(lái)改變這樣一種現(xiàn)狀！

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，小帥經(jīng)常用小恩小惠去“收買(mǎi)”人心，用物質(zhì)誘惑去拉攏一群小伙伴，然后以“大哥”的身份在圈子里耀武揚(yáng)威，飛揚(yáng)跋扈。也難怪他會(huì)這樣，因?yàn)樵趯W(xué)校很少有同學(xué)搭理他，同學(xué)們見(jiàn)到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，所以他只好通過(guò)這樣的方式來(lái)取悅別人。所以我再次思索著：干脆和這小子稱兄道弟吧，說(shuō)不定當(dāng)我成為他的大哥，一切都好說(shuō)。于是我運(yùn)用了“江湖手段”，展開(kāi)了我的教育攻勢(shì)。

一、投其所好，培養(yǎng)共同愛(ài)好

當(dāng)從小帥身邊鳳毛麟角的幾個(gè)朋友口中得知這孩子酷愛(ài)悠悠球以后，我在家甚至在辦公室也偷偷地拿起這玩意在手上耍耍。小時(shí)候我也接觸過(guò)悠悠球，所以還算有點(diǎn)底子，要不了幾天，我也將悠悠球在手里耍得有模有樣，心里別提有多高興了。有一次，小帥肚子疼來(lái)我辦公室借衛(wèi)生紙，不經(jīng)意看到我的精彩表演，驚呆了為我鼓掌叫好，那小嘴張得不知道多大，我故作鎮(zhèn)定地在他面前炫耀，楊老師可以當(dāng)你師傅了吧。有了這個(gè)共同愛(ài)好，我們就多了一些共同語(yǔ)言。從此以后，我和他的距離走進(jìn)了。

二、小恩小惠，敲開(kāi)迷童心扉

得到了小帥的認(rèn)可，接下來(lái)我常常用小恩小惠和他套近乎。平時(shí)他忘了過(guò)早，我在辦公室儲(chǔ)備的餅干和面包就成了他的寶貝。常常他吃得合不攏嘴還豎著大拇指跟我說(shuō)：楊老師，你真講義氣，我以前怎么就沒(méi)有碰到這么好的哥們呢！當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)詞的出現(xiàn)，我深感教育的力量是智慧的，是可以融化任何一顆冰冷心靈的。

三、獎(jiǎng)罰分明，樹(shù)立師魂威嚴(yán)

無(wú)論小帥和我走得多近，關(guān)系多鐵，我都深知自己的身份，我畢竟是一個(gè)急需被教育感化的孩子的老師，所以我也必須在和他保持這種特殊關(guān)系的情況下漸漸找回老師的感覺(jué)，在他心里種下“師”的種子。因?yàn)楹⒆赢吘箷?huì)離開(kāi)這塊校園，離開(kāi)這位老師，他以后必須得尊師重教。于是，我拿出了一個(gè)帶有“獎(jiǎng)”字的練習(xí)本給他，并工工整整地替他寫(xiě)上了“孫帥林”三個(gè)大字，他兩眼瞪得大大的，我也瞪得大大的，因?yàn)槲液镁脹](méi)有看到一個(gè)上面寫(xiě)著“孫帥林”的作業(yè)本了。他接過(guò)本子，好像有什么話想對(duì)我說(shuō)。我打住了他，因?yàn)槲也幌胱屗X(jué)得這是一種壓力，一種師嚴(yán)的命令。我對(duì)他說(shuō)：“我們玩?zhèn)€游戲吧，這個(gè)本子你需要堅(jiān)持用整個(gè)學(xué)期，每天自己拿來(lái)給我看，既可練字，也可寫(xiě)故事，甚至可以講笑話，但是你要記住請(qǐng)一定要工工整整的寫(xiě)每一個(gè)字，像楊老師給你的寫(xiě)的這個(gè)名字一樣，怎么樣？”他爽快地答應(yīng)了?！暗俏乙灿幸螅绻麑?xiě)得好，楊老師教你一個(gè)悠悠球的技巧；如果我不滿意，那對(duì)不起，咱們課間就全部用來(lái)練字，敢挑戰(zhàn)嗎？”這次他遲疑了一會(huì)，可沒(méi)有像剛才那樣回應(yīng)得干脆了。“怎么樣，怕了嗎？”這小子果然不出我所料，聽(tīng)了我的挑釁，馬上答應(yīng)了，事后我還在想，估計(jì)他是咬碎了牙也死要面子地爭(zhēng)這口氣。爾后，小帥天天來(lái)我這里報(bào)到，頭一個(gè)月，他的所有作品都被打入“冷宮”。我也照約定拉長(zhǎng)著臉該批的批。我沒(méi)有想到的是，他一句怨言也沒(méi)有，也許這就是“兄弟之誓，師徒之約”的魔力吧！也就一個(gè)月的時(shí)間，小帥的“作品”的質(zhì)量漸漸提升了起來(lái)，我還是照著約定笑臉相迎，悠悠球教完了教魔方，學(xué)完魔方學(xué)空竹。和孩子一起成長(zhǎng)，教育的真諦不過(guò)如此！

回想著自己和小帥這么多回合的“較量”，我感覺(jué)教育就像一場(chǎng)修行，內(nèi)力不夠乃修行不夠，也許教育界也有著自己的九陰真經(jīng)、乾坤大挪移，但即使絕世武功不在，教育智慧必將永存，生生不息！