趙玉娟

在新編的英語(yǔ)教材中，改變了過(guò)去在英語(yǔ)課程中過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，提倡學(xué)生參與體驗(yàn)、實(shí)踐、相互合作和交流的新的學(xué)習(xí)途徑和任務(wù)型的教學(xué)方式。而學(xué)生感到困惑的是：?jiǎn)卧~量和短語(yǔ)量增加了，交際英語(yǔ)和閱讀篇幅的容量有很大幅度的提高，很多課文都帶有很強(qiáng)的科學(xué)性，還融入很多的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到枯燥吃力。作為一位初中的英語(yǔ)老師怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力

教師面對(duì)如此深、難、廣、繁的教材內(nèi)容，如果僅僅停留在一般的知識(shí)傳播者是不夠的，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的“導(dǎo)航者”、“教育診斷專家”。作為傳道授業(yè)解惑的老師，要改變?nèi)缃裼⒄Z(yǔ)教學(xué)耗時(shí)多、效果差的現(xiàn)狀，就要注重培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。課前預(yù)習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、理解、解決問(wèn)題的能力。如果能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課就會(huì)主動(dòng)得多，也容易發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的遺漏，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維；教師的教學(xué)意識(shí)和目標(biāo)的貫徹也會(huì)得心應(yīng)手。

二、善于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)強(qiáng)烈的求知欲

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！崩蠋煈?yīng)該指導(dǎo)和幫助學(xué)生盡可能多地涉獵一些課外的、趣味性較強(qiáng)的、符合實(shí)際的英語(yǔ)讀物及輔導(dǎo)資料，以彌補(bǔ)課文學(xué)習(xí)的不足，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師還要使自己的課堂生動(dòng)活潑，恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生在課堂進(jìn)行講練表演等，或者進(jìn)行競(jìng)賽和游戲，要千方百計(jì)地把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生直接興趣。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理知識(shí)

老師要有針對(duì)性地、符合實(shí)際地布置一些任務(wù)和進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的話題，讓學(xué)生參與實(shí)踐。通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐使學(xué)生對(duì)每一天所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生給錯(cuò)誤備案的良好習(xí)慣。課后作業(yè)、測(cè)試之后，要求學(xué)生把錯(cuò)題抄下來(lái)并記錄下錯(cuò)誤原因。這樣，基礎(chǔ)知識(shí)更牢固，學(xué)生也及時(shí)糾正了錯(cuò)誤，他們還能體會(huì)到成功的喜悅，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的信心，自然也會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)系統(tǒng)整理知識(shí)的方法。整體總是大于部分之和的。在新編的英語(yǔ)教材中是以單元來(lái)編排的，而且每個(gè)單元都有它具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求。教師要讓學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)，把分散在每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，就像珠子似的在頭腦中貫穿起來(lái)。

總之，學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才會(huì)得心應(yīng)手，效果才會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)越來(lái)越濃?？梢?jiàn)，“英語(yǔ)學(xué)法”指導(dǎo)對(duì)教學(xué)效果和質(zhì)量都有重大和直接的影響。作為一位英語(yǔ)老師也是決不應(yīng)該忽視的。

編輯 魯翠紅