葉延軍

摘 要：學(xué)生的思想品德教育貫穿于學(xué)校的各科教學(xué)之中，體育課也不例外。體育教師應(yīng)抓好體育課教學(xué)，通過(guò)體育課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德觀念，樹(shù)立鍛煉體質(zhì)的自覺(jué)性，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育課；教育教學(xué)；思想品德教育

在體育課教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)良品質(zhì)的好學(xué)生，其教育途徑有以下幾點(diǎn)。

一、捕捉教材中的思想品德教育因素，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

在我們的體育教材中，思想品德教育因素?zé)o處不在，有教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的素材，有守紀(jì)律、知禮行的素材，有品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的素材，有加強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練、強(qiáng)健體魄的素材，有組織性、紀(jì)律性的素材等等，這些均可以在體育教材中找尋到它們的身影。例如，我們體育課中最常見(jiàn)的隊(duì)形練習(xí)，它既可以是學(xué)生身體姿勢(shì)的一種訓(xùn)練，又是一種組織性、紀(jì)律性的集體活動(dòng)；它既要求學(xué)生在師者的口令下，準(zhǔn)確地做出動(dòng)作，又可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性及集體主義精神。所以，在練習(xí)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，才能收到良好的效果。

二、克服害怕心理，勇敢頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強(qiáng)、勇敢的精神

體育教師都知道，體育課是以學(xué)生的身體活動(dòng)為基本特征，因?yàn)閷W(xué)生的體能不一樣，意志也不盡相同，在體育教學(xué)中，個(gè)別學(xué)生就不能排除存有退縮情緒，尤其對(duì)于難度略大一點(diǎn)的練習(xí)，更是望而卻步。如跳高、體操、攀爬等。在這些學(xué)生中，有的是因?yàn)樯眢w素質(zhì)，有的是因?yàn)轶w育技術(shù)問(wèn)題，也有的是因?yàn)楹ε?，害怕吃苦，害怕受罪或害羞。為此，體育教師要抓住這些學(xué)生所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，以百分百的熱情，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)克服困難的自信心。對(duì)在練習(xí)中進(jìn)步明顯的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

三、挖掘活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種思想教育因素，認(rèn)真進(jìn)行思想品德教育

活動(dòng)在體育教學(xué)中占有一席之地，活動(dòng)形式是學(xué)生極樂(lè)于參與的。但是，卻有這樣一種現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)生的一些思想行為變化極易暴露出來(lái)，如學(xué)生看到本團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，就會(huì)吶喊、暴跳，用不一樣的眼神斜視另外的團(tuán)隊(duì)，并會(huì)說(shuō)一些譏諷的語(yǔ)言。這樣的行為嚴(yán)重影響了體育風(fēng)氣?；顒?dòng)中，有一些學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，為了本團(tuán)隊(duì)的成績(jī)而英勇拼搏，也有的學(xué)生表現(xiàn)出無(wú)所謂的狀態(tài)，根本就沒(méi)有集體概念，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。此時(shí)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，肯定成績(jī)，批評(píng)不足，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取、拼搏的精神及責(zé)任感、榮譽(yù)感。

編輯 張珍珍