吳建勛

作為教師，對(duì)待學(xué)生，要有博愛(ài)之心，用真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心扉，針對(duì)各種不同壞習(xí)慣、壞行為的學(xué)生，教育起來(lái)的確有一定的難度。為此，我采取了攻破其內(nèi)心防線，正確引導(dǎo)其行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地改正自身缺點(diǎn)，做新時(shí)代的合格人才。

一、在師生相互尊重和信任中，樹(shù)立學(xué)生的自信心

學(xué)生心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)感悟的過(guò)程。這需要班主任對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣寬宏大度，尊重信任每一個(gè)學(xué)生。

每周班會(huì)，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)的主題，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和道德觀，并會(huì)同任課教師交流，盡可能多方面掌握學(xué)生狀況，制訂本周的主題班會(huì)，及時(shí)把不良思想苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，把一絲影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段，幫助他們確定正確的人生觀和是非辨別能力，擺正自己的位置，讓他們認(rèn)識(shí)到：要想讓別人尊重你，你首先要尊重別人。只有相互尊重和信任，才能和諧發(fā)展。例如，針對(duì)學(xué)生不想好好學(xué)習(xí)的消極思想。告誡他們：專業(yè)是船，文化素質(zhì)是水，水漲船高，面對(duì)困難，不要退縮，而要笑著面對(duì)人生。課外活動(dòng)抽出20分鐘，我陪著他們共同探討學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使他們漸漸形成愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，成績(jī)也逐步提高，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心。班會(huì)課上我們學(xué)習(xí)一篇《世界很美，可是我要走了》的文章，講得是一個(gè)身患絕癥的13歲女孩，憑借多年來(lái)自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，獲取了很多證書，讓學(xué)生想想：你們有著健全的體魄，幸福的生活，為何沒(méi)有這位姑娘的奮斗勁呢？激勵(lì)學(xué)生要積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。針對(duì)男生愛(ài)惹是生非，出現(xiàn)打架的事件，我在班會(huì)課上開(kāi)展《仁愛(ài)之心》講座，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到：要想完成自己的夢(mèng)想，靠武力解決是行不通的，只要你擁有一顆愛(ài)人之心，多為別人想想，什么事情都能迎刃而解，讓學(xué)生對(duì)自己要充滿自信心，遇事要多想后果，不要盲目從事。

二、在相互平等中巧用班級(jí)日記，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心

在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有一根屬于自己的弦，要想讓學(xué)生那顆心與老師的話相呼應(yīng)，我們就得和上這根弦的調(diào)子。為了能了解學(xué)生內(nèi)心的深處，每周讓學(xué)生寫一至兩篇周記，與學(xué)生在周記中交心、談心，平等地對(duì)待他們，用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉。我在周記中，認(rèn)真閱讀他們所反映的心理上、生活上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幫助他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，解開(kāi)不愉快的疙瘩，鼓勵(lì)并激發(fā)他們向前看，忘卻不高興的事情，用良好的心態(tài)迎接嶄新的

明天。

例如，我們班的王某同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，壞毛病也不少：上網(wǎng)，吸煙，脾氣大，輕則與人發(fā)現(xiàn)口角，重則出手傷人。在周記中，我發(fā)現(xiàn)他很誠(chéng)實(shí)，能把自己的錯(cuò)誤寫出來(lái)，說(shuō)自己每天都很煩躁。我在日記中開(kāi)導(dǎo)他：你很聰明誠(chéng)實(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，值得表?yè)P(yáng)，如能改正，你會(huì)很優(yōu)秀的。隨后，我借給他一些激勵(lì)奮斗的書，讓他看后談出自己的感受并與大家交流，同學(xué)們都夸他進(jìn)步很大，這也激發(fā)他的上進(jìn)心，在班里能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)利益，在學(xué)習(xí)上也取得較大的進(jìn)步。還有一部分學(xué)生，內(nèi)心想法與別人不同，較自私，不懂規(guī)矩，壞習(xí)慣很多，但經(jīng)過(guò)觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們的周記寫得很好，有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，我讓他們把寫好的文章在課堂上當(dāng)眾讀后，大家給予熱烈的掌聲，他們都很高興，有了上進(jìn)心。只要?jiǎng)又郧椤灾岳淼剡M(jìn)行教育，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的轉(zhuǎn)變，做到自我約束、自我管理。

三、用至理名言循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

以德育心，以心養(yǎng)德，德心交融，才能提高學(xué)生的修養(yǎng)和責(zé)任心。面對(duì)學(xué)生做事易沖動(dòng)，不考慮后果，易走錯(cuò)路。堅(jiān)持每日的至理名言學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊抄邊記錄有關(guān)奮斗、修養(yǎng)、處事的名句，讓自律鑄就成功，讓美德成為習(xí)慣，潛移默化、時(shí)時(shí)修正自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，漸漸地學(xué)生也能把這些至理名言寫在周記中，發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。

例如，對(duì)學(xué)生立志問(wèn)題，讓他們明確到：沒(méi)有志氣的人，多說(shuō)一句話都是廢話，只有嚴(yán)厲批評(píng)才能使他心動(dòng)；對(duì)于有志氣的人，一句話也能使他有所前進(jìn)，助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)其含義，并用這種思想指導(dǎo)自己的行為，才能引發(fā)內(nèi)心的道德需要，獲得道德體驗(yàn)，提升道德品質(zhì)，從而使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的性格，鍛煉自己的意志，砥礪自己的人格，逐步成為對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人。只要老師對(duì)學(xué)生懷有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在你的期望中健康成長(zhǎng)，有了責(zé)任心。我班在學(xué)校組織的集體跳繩比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在征文比賽《爸爸、媽媽辛苦了》中大家踴躍投稿，榮獲了一等獎(jiǎng)，在全校演講比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)，在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，同時(shí)也受到了極大的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了大家為集體利益樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任心。

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)行“攻其心，導(dǎo)其行”的愛(ài)心教育，使得學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受教育，健康成長(zhǎng)，改變不良的行為習(xí)慣。使得學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)書中高度地稱贊自己的孩子懂事多了，回家能夠體諒父母，禮讓兄妹，樂(lè)于助人，做事有主見(jiàn)。這就是我們教育學(xué)生所期望的，讓每一個(gè)學(xué)生都能立志做社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

賀巧玲，秦耘.攻其心 以導(dǎo)其行：論班主任談話教育藝術(shù)[J].石油教育，2012（03）.

編輯 薄躍華