李濤 張瓊 賈琳

【摘 要】籃球運動是集體對抗項目，它的集體性現(xiàn)在主要表現(xiàn)在隊伍的整體實力及戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)術(shù)組織上，運動員有過人的技、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)，還需要運動員之間、運動員和教練員之間密切配合，在籃球運動實踐中要處理好個人與集體、明星隊員與集體的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】籃球運動;集體性;特征;作用

一、籃球運動集體性的概述

籃球運動從誕生起就是一個多人集體運動項目，從初期的人數(shù)不定演變到現(xiàn)在每隊5人的同場競技比賽，它是雙方團隊力量的較量，靠集體的力量、技巧和智慧來戰(zhàn)勝彼此?；@球運動的集體性規(guī)律，體現(xiàn)在團隊精神和協(xié)同作風上，體現(xiàn)在個人行動要基于全隊整體的目的與任務(wù)之中。集體性規(guī)律的核心體現(xiàn)在“集”字上，大家團結(jié)一致共同努力。歐美球隊注重在個人自主發(fā)揮基礎(chǔ)上的集體行動;而亞洲球隊一般強調(diào)只有把個人的技能融匯于集體，集體才會為個人的發(fā)揮提供保障?；@球運動不僅僅是場上5名隊員的運動，它的集體規(guī)律還包括教練員和場外的替補隊員，以及球隊的后勤保障等。

二、籃球運動集體性的特征

（一）體現(xiàn)在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上

戰(zhàn)術(shù)是指比賽中隊員的個人技術(shù)的合理運用以及隊員之間相互協(xié)同配合的組織。戰(zhàn)術(shù)的合理運用是籃球運動的魂，戰(zhàn)術(shù)按變化規(guī)律進行集體配合與協(xié)調(diào)運動，戰(zhàn)術(shù)的合理組織，是體現(xiàn)籃球運動集體性規(guī)律的重要內(nèi)容?；@球運動一攻一的運動，攻防關(guān)系通過集體去體現(xiàn)，去發(fā)揮，好的戰(zhàn)術(shù)既需要發(fā)揮每一個隊員的特長，又要把每一個隊員的特長聯(lián)系起來，形成一套整體打法，要使在場上的每一個隊員既能夠發(fā)揮其個人特長，又能做到相互配合，充分發(fā)揮了整體的作戰(zhàn)實力，這需要運動員意識上的高度統(tǒng)一，還需要在有技術(shù)上的支撐。籃球戰(zhàn)術(shù)還可以增加一個運動隊的戰(zhàn)斗力。因為，采用了能發(fā)揮自己的特長或能抑制對手發(fā)揮其特長的戰(zhàn)術(shù)后，能使自己的隊伍獲得了有利的態(tài)勢，最終獲得比賽的勝利。同時，加強了凝聚力使隊員在整體對抗中克服困難，戰(zhàn)勝對手，培養(yǎng)了隊員的頑強的精神。如：NBA很多隊的成功不是依靠個人能力而獲得的勝利，而是通過快速、攻擊性、防守和巧妙的集體配合取得的，特別是集體的配合，這需要運動員具有更充沛的體力、拼搏精神與充分的訓練，這種準備的目的并非僅僅提高技術(shù)水平，而是要發(fā)展“集體主義精神”，取得全隊的勝利。

（二）體現(xiàn)在整體實力上

一個隊的整體實力不僅是指5名主力隊員的能力，還包括在后備力量是否充足。后備資源是我們持續(xù)發(fā)展的保證，新隊員有利有弊，新隊員敢打敢出手，但是年齡偏小，心理不夠成熟，發(fā)揮不穩(wěn)定，特別是大型比賽中，往往不能完全的勝任激烈的大型比賽。不用新隊員，不鍛煉新人必定出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象，教練員為了鍛煉新人，就要敢大膽用人，只有讓他們鍛煉才能使隊伍強大起來?；@球運動是一個集體項目，它要求整體水平的提高而不是某一個人的成長多快。如果教練員目光短淺，只是用幾個人，這樣子會造成板凳人的自卑和上場隊員的優(yōu)越感，使全隊很難形成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。好的教練員在條件許可的情況下比賽要多換人，使每個隊員都能夠上場參加比賽，可以鍛煉新手，同時主力也不會那么勞累，以免影響下場比賽。球隊的目的是增強每個隊員的集體榮譽感和責任感，從而形成一個團結(jié)戰(zhàn)斗力強的球隊。

三、籃球運動集體性的作用

1.隊員具有共同目的，能正確處理個人利益與集體利益之間的關(guān)系?；@球運動必須以密切配合和相互默契的集體精神為指導，最大程度的發(fā)揮全隊的集體力量進行比賽。然而，在籃球比賽又都是依靠個人的實力去獨立對抗來實現(xiàn)，個人的技戰(zhàn)術(shù)能力在比賽中顯得尤為重要。因此，個人與集體的關(guān)系，不僅僅是局部與整體相輔相成的關(guān)系，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)相互促進的關(guān)系。從系統(tǒng)論的觀點看，要充分發(fā)揮集體力量和積極調(diào)動個人主觀能動性緊密地結(jié)合起來，使集體之力大于各部分之和，即球場上的隊員不是5=5，

（上接第130頁） 更不是5<5，而是5>5的新的戰(zhàn)斗一力。系統(tǒng)論的整體觀欲求整體功能的最優(yōu)化，決定于系統(tǒng)諸要素綜合組織優(yōu)化的程度。

2.教練員要充分利用籃球運動的集體規(guī)律，有目的、有計劃性地調(diào)動集體的積極性，善于協(xié)調(diào)配組合所有隊員，始終保持球隊的高體能，充分發(fā)揮技能，掌握比賽主動，爭取比賽勝利。在更快更高更強的比賽中，運動員運動負荷量的大小，反映著運動訓練水平的高低。實踐表明，只有少數(shù)隊員可憑借超人的體能和技能，承受能力以外的強度，而大部分隊員在比賽中承受能力的最佳時段是5—8分鐘，最多不超過10分鐘，如果時間較長就會缺氧而導致體能下降，觀察判斷失準，技術(shù)運用失調(diào)，如果場上5名隊員都出現(xiàn)這種情況，勢必降低總體水平，在戰(zhàn)局上處于被動。因此，對集體規(guī)律理解上的偏差將導致指導思想、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的錯誤。我們這里所說的整體進攻，不是指全隊通過各種配合為某一兩名球員提供得分機會，而是說，每個隊員都能得分，只要處在應(yīng)該投籃的位置上。場上5名隊員都可以是傳球者，也都可以是得分手，這才是真正意義上的整體進攻。

四、總結(jié)

籃球運動的集體性必須有高度統(tǒng)一的集體精神為指導籃球比賽是參賽雙方技戰(zhàn)術(shù)，身體等綜合方面的較量，隊員之間的配合的集體性是戰(zhàn)勝對方的關(guān)鍵。然而，一個隊員要具有三種能力：投、搶、和組織;一個球隊要由三種類型的人組成：善投的、善搶的、善組織的。教練員要有把運動員合理匹配、有機組合發(fā)揮整體效應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)思想，這是籃球運動集體性規(guī)律所決定的，其中教練員是球隊整體中的關(guān)鍵部分，是指揮棒，是調(diào)控全隊整體協(xié)同的關(guān)鍵因素。全隊整體協(xié)同，隊員之間技能互補，協(xié)同的意識和協(xié)同行動是發(fā)揮整體效應(yīng)的保證。反之，一個隊隊員之間互相摩擦、彼此沖突、內(nèi)聚力不強，則可能削弱整體隊的戰(zhàn)斗力?；@球運動是集體對抗項目，個人能力再強，不過是伸開的五指，力量是分散的，沒有形成一個合力。

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