張麗

(新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆昌吉 831100)

在新疆高職院校內(nèi)設(shè)置跆拳道教學(xué),這是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要,是新時(shí)期開展創(chuàng)新教育的重要需要。開展跆拳道教學(xué)能在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的素質(zhì)基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)跆拳道的積極性,磨練學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,提升學(xué)生的社會(huì)交往能力,這將在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面起到關(guān)鍵性的作用。

1 新疆高職跆拳道教學(xué)的緣起

當(dāng)前,新疆各大高職院校在開展跆拳道教學(xué),是從當(dāng)前體育課教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),大力探索適宜學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的空間,為學(xué)生提供自我選擇機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)跆拳道,達(dá)到強(qiáng)身健體,掌握實(shí)用的防身功能,更重要的是通過練習(xí)跆拳道讓學(xué)生形成敢打敢拼、堅(jiān)忍不拔的好作風(fēng),注重提升自身修養(yǎng)、講究?jī)x表,完善個(gè)體人格。

此外,隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)在新疆各大高校的逐漸開展,熱愛這一運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生也日漸增多,新疆各大高校也在選修課中將跆拳道作為選修課。通過開展跆拳道教學(xué),在提升廣大學(xué)生整體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)跆拳道知識(shí)的了解水平,提升學(xué)生對(duì)跆拳道知識(shí)的與能力,形成終身體育的理念。因此,在新疆高職院校開展跆拳道教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了跆拳道課程,并且也受到了廣大學(xué)生的普遍認(rèn)可。采用問卷調(diào)研的方式對(duì)新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的跆拳道教學(xué)情況進(jìn)行深入的調(diào)研,針對(duì)存在的問題,采取切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略,對(duì)提升跆拳道教學(xué)起到幫助作用。

2.1 師資建設(shè)情況

在新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中,從事跆拳道教學(xué)的教師基本都是本科,只有1位研究生。開展跆拳道教學(xué)的教師為了能適應(yīng)跆拳道教學(xué)的需要,還應(yīng)該進(jìn)一步提升學(xué)歷層次,并有效改善當(dāng)前學(xué)歷構(gòu)成現(xiàn)狀,但需要說明的是,只是從學(xué)歷角度去衡量學(xué)校師資建設(shè)情況,是不全面的,因?yàn)榻處煄熧Y經(jīng)驗(yàn)也處在重要位置。特別是隨著高校體育教學(xué)改革的而進(jìn)一步深化,對(duì)體育教師的思想政治業(yè)務(wù)水平的要求,也進(jìn)一步提升,只有不斷經(jīng)過系統(tǒng)性的體育專業(yè)學(xué)習(xí)后,才能提升教學(xué)素養(yǎng),才能在未來的高校跆拳道教學(xué)中,滿足教學(xué)要求。一般來講,教師都是通過其能力、人格等多個(gè)方面的因素來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響的,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與整體教學(xué)能力,將發(fā)揮教學(xué)中主導(dǎo)地位,獲得好的教學(xué)效果,是一個(gè)重要條件。

2.2 課程教學(xué)內(nèi)容

跆拳道教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)跆拳道教學(xué)目標(biāo)的重要路徑,假如脫離跆拳道課程內(nèi)容,去單獨(dú)講課程目標(biāo),這些都是不切實(shí)際的。因此,科學(xué)確定跆拳道教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),將起到極為重要的作用。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道,強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修,是精神與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。在當(dāng)前的現(xiàn)有的跆拳道教學(xué)課時(shí)基礎(chǔ)上,還需要將規(guī)則放到實(shí)踐技術(shù)教學(xué)上來,而跆拳道精神方面的東西,需要放在理論課的講授方面,注意在技術(shù)的編排上,需要將基礎(chǔ)性的步法、腿法和實(shí)戰(zhàn)等作為主要教學(xué)內(nèi)容,但是在防身自衛(wèi)、功力擊破等多個(gè)方面顯得比較薄弱。

2.3 教學(xué)方法與手段

當(dāng)前,新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,在教學(xué)手段、教學(xué)方法上還是選用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然對(duì)跆拳道教學(xué)起到過一定的作用,但是從跆拳道教學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,帶有明顯的競(jìng)技性訓(xùn)練模式,將不利于學(xué)生今后對(duì)跆拳道的科學(xué)運(yùn)用。一些能有效提升學(xué)生素養(yǎng),突出學(xué)生的解決問題能力,和進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新精神,需要學(xué)生實(shí)行自我學(xué)習(xí)與監(jiān)督,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性,提升實(shí)戰(zhàn)能力的教學(xué)方法,比如目標(biāo)比較法等,讓學(xué)生通過不斷的自學(xué)式探索,明確跆拳道技術(shù)中所包含的深刻內(nèi)涵,理解實(shí)際含義,從獲取技戰(zhàn)術(shù)的快樂,能全面掌握動(dòng)作。這一般是預(yù)備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的節(jié)數(shù)存在一定關(guān)系。與其他學(xué)科教學(xué)相比,跆拳道教學(xué)除了需要教材、教師與學(xué)生三者結(jié)合后就能完成,還需要使用護(hù)具、腳靶以及一些場(chǎng)地器材來一起完成。特別是將多媒體教學(xué)方法運(yùn)用到跆拳道教學(xué)方面,還需要進(jìn)一步強(qiáng)化,這能讓學(xué)生在觀看視頻后,形成直觀立體印象。

3 新疆高職跆拳道教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高的策略

3.1 加強(qiáng)跆拳道教師隊(duì)伍建設(shè)

跆拳道是一門新興的高校體育課程,對(duì)從事跆拳道教學(xué)的教師要求也進(jìn)一步提升。教師完成跆拳道教學(xué)的關(guān)鍵是教師是需要提升自我,適當(dāng)調(diào)整個(gè)體的知識(shí)面。具體來講,可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):一是,提升教師跆拳道的專業(yè)素養(yǎng),吸納優(yōu)秀的專業(yè)跆拳道退役跆拳道運(yùn)動(dòng)員,投身到跆拳道教學(xué)之中。二是,根據(jù)學(xué)校跆拳道教學(xué)的需要,聘請(qǐng)校外的優(yōu)秀教練到校內(nèi)進(jìn)行兼職授課,讓學(xué)生能得到最佳指導(dǎo)。三是,鼓勵(lì)校內(nèi)從事跆拳道教學(xué)的教師,利用課余、節(jié)假日去進(jìn)行“充電”,通過跆拳道訓(xùn)練、短期培訓(xùn),進(jìn)一步提升跆拳道的專業(yè)知識(shí)面、專業(yè)技術(shù)水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng),讓跆拳道教師隊(duì)伍建設(shè)走上專業(yè)化渠道,提升整個(gè)跆拳道教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

3.2 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)跆拳道教材內(nèi)容的研究力度

跆拳道課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵是教材,教材是開展教學(xué)的重要的物質(zhì)條件,是承載教學(xué)信息的載體,是教師教學(xué)的主要內(nèi)容,更是學(xué)生開展跆拳道學(xué)習(xí)的重要對(duì)象,在整個(gè)跆拳道教學(xué)體系中處在教師、學(xué)生一起研究的地位,對(duì)師生起到中介與對(duì)象的重要作用。跆拳道教材是按照特定時(shí)期體育教學(xué)與社會(huì)需要,為教師開展教學(xué)以及學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育能力所編寫的一些圖片材料、文字,包含講義、幻燈片、多媒體等多種形式的資源。當(dāng)前的跆拳道教材的內(nèi)容突出的競(jìng)技性,和當(dāng)前高校教材存在一定脫節(jié)之處,為此,需要從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā),編寫出適應(yīng)性強(qiáng)的體育教科書,建立適合學(xué)生的跆拳道教學(xué)大綱,制定出跆拳道考核具體標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生明確個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣能讓學(xué)生能全面利用好體育資源,使其更符合教育規(guī)律,因此,很有必要從大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基本基礎(chǔ)、自衛(wèi)術(shù)以及特技術(shù)等方面出發(fā),設(shè)定教材,降低教學(xué)難度,讓學(xué)生能在不過分追求細(xì)節(jié)方面,滿足課程教學(xué)設(shè)置的需要。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

從事跆拳道教學(xué)的體育教師,需要進(jìn)一步改變教學(xué)方法,多增加一些實(shí)戰(zhàn)性方面的內(nèi)容,在教學(xué)過程中,要強(qiáng)調(diào)娛樂性、趣味性,關(guān)注理論上的傳授,進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性,讓其逐漸形成進(jìn)行跆拳道鍛煉的好習(xí)慣。教師在運(yùn)用新的教學(xué)方法時(shí),需要從跆拳道整個(gè)教學(xué)過程出發(fā),注重內(nèi)容傳授的新穎性,將那些重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生,還要注意現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的實(shí)際情況,兼顧好其發(fā)展方向、個(gè)體興趣,設(shè)定合適的教學(xué)內(nèi)容,改變?cè)瓉淼倪^分關(guān)注學(xué)生整體性教學(xué)效果的負(fù)面傾向,切實(shí)讓每一位學(xué)生都發(fā)揮其潛能。

再者,在教學(xué)手段要適當(dāng)引入多媒體教學(xué),讓學(xué)生能直觀感受跆拳道的要領(lǐng)與分解動(dòng)作,在觀看標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作過程中,找出自身動(dòng)作上的不到位之處,能及時(shí)進(jìn)行改正。在跆拳道講課過程中,教師要要增加與大學(xué)生交流的機(jī)會(huì),明確在學(xué)習(xí)過程中存在哪些實(shí)際問題,這樣讓教師在教學(xué)過程中,將更加富有針對(duì)性,利于提升學(xué)生的技能掌握。特別是在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié),教師要從學(xué)生技能實(shí)踐出發(fā),并考慮到學(xué)生身高、體重等多個(gè)方面的綜合要素,讓學(xué)生能在保護(hù)好身體不受傷的情況下,可以通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí),掌握跆拳道要領(lǐng),熟悉在什么情況下,面對(duì)突發(fā)情況怎么去應(yīng)對(duì),提升解決實(shí)際問題的水平,讓學(xué)生通過在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí),真正做到激發(fā)內(nèi)心潛能,切實(shí)提升跆拳道技戰(zhàn)術(shù)水平。

4 結(jié)語

總之,在新疆高職院校內(nèi)設(shè)置跆拳道教學(xué),能在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的素質(zhì)基礎(chǔ)上,磨練學(xué)生意志,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,提升學(xué)生的社會(huì)交往能力等多個(gè)方面,將起到關(guān)鍵性的作用。因此,加強(qiáng)跆拳道教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)跆拳道教材內(nèi)容的研究力度,創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,滿足不同層次學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道的需要,提升廣大高職學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)水平。

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