沈雨桐

課堂上不都是老師站著講，同學(xué)們坐著聽嗎？可今天講解試卷，王老師卻來了一次大改革，他竟然讓學(xué)生來當(dāng)老師，這讓人心里有些慌！

首先由“萬老師”講課。只見萬老師手捧練習(xí)冊慌慌張張地走上講臺，臉不知為什么竟紅成一片，好似紅氣球?！巴瑢W(xué)們，請看第，第一題?！卑?？這個(gè)萬老師，變成結(jié)巴老師了！萬老師雖然結(jié)巴，但他很會講課，寫詞語時(shí)總是突出重點(diǎn)，提醒同學(xué)們一些難寫的字。他最大的缺點(diǎn)就是結(jié)巴，或許是緊張吧，真當(dāng)老師這樣可不行哦。

接下來是況小老師講題，況小老師邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺，她的眼睛瞪得老大，認(rèn)真地觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)。她環(huán)顧四周，突然，喊起一個(gè)同學(xué)答題：“朱登帥，這道題怎么寫？”朱登帥疑惑地看著題目，一聲不吭?！邦}目認(rèn)識你，你卻不認(rèn)識它！”況小老師的臉拉了下來，她喊其他同學(xué)回答，對正站著的朱登帥愛理不理。在接下來的幾分鐘，況小老師一直關(guān)注著每個(gè)同學(xué)，誰開小差，就讓誰站起來答題，答對了算你幸運(yùn)，沒答對就罰站！看來況小老師真是當(dāng)老師的材料，從她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度上便可以見分曉。

令人意想不到的是，王老師要我也當(dāng)一回老師，我真是受寵若驚！我一定好好表現(xiàn)。我認(rèn)真喊同學(xué)回答問題，還不忘及時(shí)提醒注意那些難寫字，比如“籬笆”兩字要注意都是竹字頭。我對自己的表現(xiàn)還挺滿意，至少不像萬老師那樣結(jié)巴，還行。

最后一位小老師是顧老師，顧老師講課不慌不忙，鎮(zhèn)定自若。沒有結(jié)巴一次，挺不錯(cuò)！

這一節(jié)特殊的語文課，讓我們感受到做老師的不易：不能緊張，還要講得讓學(xué)生容易理解。老師也不好做呀，真是臺上三分鐘，臺下十年功?。?/p>

發(fā)稿/莊眉舒

點(diǎn)評

把講臺讓給學(xué)生，這是一種新穎的教學(xué)嘗試。學(xué)生第一次當(dāng)小老師，他們的體驗(yàn)五彩斑斕。萬老師的緊張，況小老師的嚴(yán)厲，沈老師的細(xì)致，顧老師的從容，都非常令人難忘。

指導(dǎo)老師/王桂國