楊雪

這天，“快樂寫作之旅”的課堂氣氛無比歡快，原來，同學(xué)們正在上一堂有趣的寫作體驗課——玩吹畫，寫文章。

我先向同學(xué)們拋出一個問題：“一滴墨水，有什么用？”

同學(xué)們異口同聲回答：“用來寫字?！?/p>

“只能用來寫字嗎？不是的！運用‘吹的方式，一滴墨水可以變?yōu)橐黄瑸踉?、一棵樹，甚至可以?chuàng)造一幅富有意蘊的圖畫。普通的畫是從筆下‘流出來的，但是，吹畫卻是從一滴墨水中‘生成的！”我引導(dǎo)道。

接下來，我宣布了游戲目的和規(guī)則：“為了訓(xùn)練同學(xué)們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，這節(jié)寫作課首先安排同學(xué)們吹畫，之后再寫文章。先來介紹一下什么是吹畫吧！顧名思義，一定與‘吹有關(guān)，就是把墨汁或者是顏料滴在紙上，然后用嘴吹成各式各樣的圖案……這種別具一格的作畫方式，會產(chǎn)生奇妙的效果?！?/p>

活動如此吸引人，同學(xué)們都躍躍欲試。我提醒道：“吹畫需要注意的是吸管的使用，還有，吹氣的方向、力度不同，所產(chǎn)生的效果就不同。另外，同學(xué)們不僅要吹出一幅像模像樣的畫，還要對自己的作品進行描述和評價，因為下節(jié)課我們就要來寫吹畫的活動過程，所以大家要做個有心人。”

接下來，我派發(fā)了吹畫的工具——油光紙、顏料、吸管等，待準備就緒后說道：“下面我們就來兩人合作吹一幅畫，要求盡情發(fā)揮想象力，做到畫面豐富，有內(nèi)容，有故事?！蔽疫€在黑板上寫下了規(guī)則：

不要一口吸下肚，不要弄臟衣和桌。

胸有成竹再開吹，邊玩邊想合作好。

同學(xué)們安靜下來，立即開動腦筋進行構(gòu)思，稍后，在和合作伙伴商量了吹畫的主題后，很快投入到創(chuàng)作過程中……待到我高聲宣布比賽結(jié)束時，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)揮智慧與才干，創(chuàng)作出一幅幅有內(nèi)涵、有意趣的吹畫作品了。我宣布：“每個小組的優(yōu)秀作品已經(jīng)誕生了，下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎每個小組的代表展示一下?！?/p>

第一組的作品叫做“海底奇幻之旅”，創(chuàng)作者是劉芊子和趙若涵。劉芊子作為代表介紹道：“這幅畫的主題與海底世界有關(guān)。我們發(fā)揮想象力，分工合作，經(jīng)過多次嘗試，用吸管吹出了搖曳的長長的海藻、五顏六色的海洋魚類、奇形怪狀的海底巖石。欣賞我們的畫，就像進行一場海底奇幻之旅，許許多多的景致映入眼簾，美不勝收?！?/p>

第二組的作品叫做“仰望星空”，創(chuàng)作者是徐子幸和楊潤芃。楊潤芃作為代表介紹道：“為了做到胸有成竹，我們先用鉛筆在紙上勾勒出大致輪廓，然后才開始吹，接著，我們用藍黑色的墨水吹出了山脈、樹木的輪廓，為了增強流星滑落的效果，我們急中生智，干脆用吸管蘸顏料，以‘點畫的方式來創(chuàng)作，怎么樣，富有創(chuàng)意吧！”

第三組的作品叫做“離離原上草”，創(chuàng)作者是史宇聰。他搔了搔頭，邊想邊說：“因為我的同桌請假，所以我只好單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)了。我本來想吹出一樹梅花，但剛開始鼓起腮幫用力吹時，才發(fā)現(xiàn)顏料一點也不聽話，調(diào)皮地四散跑開。我有點沮喪，甚至想到了放棄，但看看周圍同學(xué)都在認真地‘吹畫，于是我改變策略，重新擬定主題，然后小心翼翼地‘吹。不一會兒，我的作品也完成了，因為看上去有點雜亂，我便將它命名為‘離離原上草，還挺有詩意呢！”

聽了同學(xué)們的精彩發(fā)言，我說：“看來‘吹畫這一體驗活動，不僅豐富了寫作素材，還激發(fā)了大家對寫作的習趣，并感受到無比的快樂。那么我們就把在這節(jié)課上看到的、聽到的、想到的、感興趣的內(nèi)容寫下來吧！”