邢銳

【摘要】我校地處蘇中經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)戴南鎮(zhèn)，又處于鹽城、揚(yáng)州和泰州三市腹地，教育提質(zhì)所需的校外資源非常豐富，多年來(lái)，我校致力于校本課程建設(shè)，在注重校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)的同時(shí)，確定了一系列校外資源開(kāi)發(fā)策略，取得了一些成績(jī)?！娟P(guān)鍵詞】校外資源；校際；社區(qū)；媒體；開(kāi)放中圖分類號(hào)：G40

一、充分利用校際資源新課程理論認(rèn)為，教師是最重要的課程資源。如何充分地開(kāi)發(fā)和利用教師資源，是教育改革的一個(gè)關(guān)鍵。我們利用各種教育教學(xué)平臺(tái)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校具有管理特長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師到我校講學(xué)，傳經(jīng)送寶。興化中學(xué)任祖鏞特級(jí)教師，楚水學(xué)校張正耀特級(jí)教師，泰興三高的董澤華校長(zhǎng)，南通栟茶中學(xué)、雙甸中學(xué)的校長(zhǎng)老師多次到我校講學(xué)。不僅促進(jìn)了我們的教學(xué)能力發(fā)展，提升了我們的理論研究水平，也加強(qiáng)了校際聯(lián)系。（上接第50頁(yè)）

二、廣泛利用社區(qū)資源

社區(qū)資源目前開(kāi)發(fā)利用較多的有家長(zhǎng)、戴南鎮(zhèn)特有的經(jīng)濟(jì)人文等文化環(huán)境資源。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的持久關(guān)注使之成為最易于利用的資源之一，他們擁有廣泛的職業(yè)背景、豐富的人生經(jīng)歷、獨(dú)特的技能專長(zhǎng)，可以成為豐富學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有力支持。蔣紹廣老師老師的“愛(ài)心教育”的主題班會(huì)，特邀部分學(xué)生家長(zhǎng)作為訪談嘉賓，在拓寬教育素材的同時(shí)，搭建了一個(gè)平臺(tái)，促成了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的坦誠(chéng)對(duì)話。整堂課共分5個(gè)環(huán)節(jié)：焦點(diǎn)訪談 愛(ài)心時(shí)空 交流對(duì)話 家?；?dòng) 家長(zhǎng)寄語(yǔ)。課堂上家長(zhǎng)們暢談了自己的人生經(jīng)歷，奮斗中遭遇的種種挫折，生活中的種種遺憾，對(duì)社會(huì)對(duì)人生的深沉感慨，對(duì)子女的殷切希望等。學(xué)生們也開(kāi)始重新審視代溝問(wèn)題，比之前更多地體會(huì)到了父母的關(guān)愛(ài)和父母的艱辛。如：同學(xué)們的小品《換腎》就打動(dòng)了到場(chǎng)的家長(zhǎng)老師的心，個(gè)個(gè)熱淚盈眶，由于家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，課時(shí)最后從原定的2節(jié)延長(zhǎng)到了3節(jié)半，學(xué)生和家長(zhǎng)都久久不愿離去。課后不少學(xué)生在周記中表達(dá)了對(duì)這種上課形式的歡迎以及與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通的愿望。一位家長(zhǎng)坦誠(chéng)相告，自己確實(shí)感到自己的孩子長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)到家?；?dòng)的重要性。 公共機(jī)構(gòu)、職業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體很樂(lè)意為學(xué)校教育出一份力，我們經(jīng)常邀請(qǐng)他們到學(xué)校給學(xué)生做過(guò)報(bào)告。如：消防隊(duì)、交警、公安是我們每年必請(qǐng)的對(duì)象。另外，我們特別邀請(qǐng)農(nóng)民企業(yè)家、農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)與我們互動(dòng)交流。我們學(xué)?！敖K省文明村”董北村張文德書(shū)記是我們的?？停?qǐng)他交流青年人的使命和新時(shí)代農(nóng)民的責(zé)任，很受學(xué)生歡迎。具有“小延安”之稱的葛黃村在抗戰(zhàn)中做出重大貢獻(xiàn)，今天在改革開(kāi)放大潮中率先小康了，我們通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)組織學(xué)生前往掃墓，不僅聆聽(tīng)烈士事跡，同時(shí)感受革命傳人具有的時(shí)代責(zé)任感和使命感。戴南鎮(zhèn)的不銹鋼產(chǎn)業(yè)全國(guó)聞名，我們必須利用這個(gè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我們有針對(duì)性邀請(qǐng)企業(yè)界人士講學(xué)交流，李練武、陳愛(ài)民、吉陽(yáng)平等多次前來(lái)參加我們的活動(dòng)。經(jīng)常向?qū)W生灌輸“機(jī)遇與積累”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育平臺(tái)”、“青年時(shí)代的理想與終身奮斗的先機(jī)”等等，這些是我們學(xué)校獨(dú)到的資源，我們利用好了，對(duì)我們的良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)形成意義重大。

社會(huì)資源是復(fù)雜的，我們還會(huì)利用它讓學(xué)生收集學(xué)習(xí)研究素材。比如，我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，大街小巷存在著各式各樣標(biāo)語(yǔ)橫幅、牌匾廣告。其中存在著許多語(yǔ)言文字運(yùn)用不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的現(xiàn)象。如：漢字使用方面繁簡(jiǎn)夾雜、隨意簡(jiǎn)化的傾向還較普遍，錯(cuò)別字也屢見(jiàn)不鮮。語(yǔ)言運(yùn)用方面也還不能消除語(yǔ)病、語(yǔ)言不得體的現(xiàn)象。一些老師充分利用生活中這些活的資源，組織學(xué)生走上街頭，檢查標(biāo)語(yǔ)橫幅、牌匾廣告中的用字、用語(yǔ)情況，搜集語(yǔ)言誤用的實(shí)例，向有關(guān)部門(mén)提出改正的建議。此外，許多精美的廣告用語(yǔ)，也被老師們引入課堂，成為同學(xué)們仿寫(xiě)的例句。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們活用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力得到了極大的提高。另外，我們的環(huán)境污染治理盡管走在全省前列，但是總有不盡人意的地方，我們就組織學(xué)生調(diào)查積累，我們地理綜合性學(xué)習(xí)小組同學(xué)的治污小論文受到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

三、善于利用媒體資源電影

電影作為一種重要的藝術(shù)樣式歷來(lái)與語(yǔ)文課程關(guān)系密切。許多選入中學(xué)課本的優(yōu)秀的文學(xué)作品都被改編成了電影，如《祝?！贰独子辍贰恫桊^》等。我們結(jié)合教材內(nèi)容，由圖書(shū)館組織，定期播放相關(guān)的電影片供學(xué)生觀看，對(duì)學(xué)生理解教材內(nèi)容，激發(fā)研讀興趣起到了較好的作用。張巧生老師講授魯迅先生的《藥》這篇小說(shuō)時(shí)，就曾放映了電影《藥》的片斷，讓同學(xué)們辨析電影與小說(shuō)在人物描寫(xiě)方面的差異，品評(píng)優(yōu)劣，取得了良好的教學(xué)效果。迮興國(guó)校長(zhǎng)還開(kāi)設(shè)了影視欣賞課，讓學(xué)生們欣賞完電影作品后，撰寫(xiě)影評(píng)，發(fā)表心得，很受同學(xué)們歡迎。

我們利用我們的有利條件，定時(shí)組織學(xué)生看電視，電視內(nèi)容豐富而龐雜，學(xué)生癡迷于情節(jié)曲折、對(duì)白淺顯的電視劇，往往不再愿意閱讀相比之下較為艱深的名著。有些人將電視形容為精神的荒原，呼吁人們遠(yuǎn)離電視，但不可否認(rèn)，一些好的電視欄目能夠幫助學(xué)生更快捷地獲取知識(shí)、更新觀念，更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)人生?，F(xiàn)在不少老師都鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些央視名牌欄目，如：《東方時(shí)空》《焦點(diǎn)訪談》《東方之子》《新聞?wù){(diào)查》《面對(duì)面》《實(shí)話實(shí)說(shuō)》等。例如：一期中央臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》播放了戴南不銹鋼的發(fā)展，節(jié)目播出后，在學(xué)生中引起了極大的反響，許多學(xué)生都在周記中寫(xiě)下了自己的真實(shí)感受，可見(jiàn)好的電視節(jié)目對(duì)提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、拓展寫(xiě)作內(nèi)容起到了積極的作用。

報(bào)紙作為傳統(tǒng)的印刷媒體，也是學(xué)生們獲取新鮮信息、了解社會(huì)、了解世界的重要渠道。不少學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行專題性的讀報(bào)活動(dòng)，并將讀報(bào)成果以剪帖報(bào)、手抄報(bào)和專題報(bào)告等形式在校內(nèi)展示。如：奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)這些的熱門(mén)話題，我們組織了相應(yīng)的主題讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們自覺(jué)成立興趣小組搜集整理報(bào)刊資料，完成研究報(bào)告，在班上逐一匯報(bào)，并將自己的研究成果裝訂成冊(cè)。汶川地震玉樹(shù)地震海地地震、同學(xué)們關(guān)注震情災(zāi)情，養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣，并將自己對(duì)地震的看法寫(xiě)在周記中或?qū)W校的櫥窗里。

四、精心設(shè)計(jì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源

當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，信息資源已成為人類生存的首要資源，誰(shuí)掌握并能有效利用信息資源，誰(shuí)就能獲得更大的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)讓遠(yuǎn)隔千里的人們真正感受到了“天涯若比鄰”的滋味，而網(wǎng)上浩如煙海的教育資源使人越發(fā)覺(jué)得“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯”。幾乎所有能夠想像出的題目，都能從互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的資料。一些好的搜索引擎還能幫助學(xué)習(xí)者以便捷的方式瀏覽網(wǎng)上資源，如：Google. Baidu. Excite、Yahoo等?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年探索未知世界，了解社會(huì)人生提供了一個(gè)很好的途徑。例如：李明老師上《宋詞的人性美》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，各小組的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)上搜尋下載了大量與主題相關(guān)的文字、圖片、視頻資料，經(jīng)過(guò)篩選、加工，完成小組研究報(bào)告及個(gè)人簡(jiǎn)報(bào)。其中個(gè)人簡(jiǎn)報(bào)的表達(dá)形式有電子演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，一些老師、學(xué)生制作的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)掛上互聯(lián)網(wǎng)又豐富了網(wǎng)上教育資源。校外資源是個(gè)有待開(kāi)發(fā)的富礦，我們至今只挖掘了其中很小的一部分，還有許多有價(jià)值的資源亟待我們?nèi)タ碧胶屠谩Ｗ屛覀冞\(yùn)用大腦，放出眼光，利用一切可能利用的課程資源，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂向生活的開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與生活的互動(dòng)。