高汝武，周榮燦 （福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 永安 e）

0 引 言

校園綠化是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，只有合理的規(guī)劃、氣派的建筑、別致的景觀與適宜的綠化共同烘托出一個(gè)獨(dú)具特色校園文化氛圍，才能構(gòu)成一個(gè)完美的大學(xué)校園，為師生賓客提供一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。因此大學(xué)校園的綠化是一項(xiàng)極為重要建設(shè)內(nèi)容，特別是建設(shè)一個(gè)全新的校園，必須全面規(guī)劃、設(shè)計(jì)、種植整體綠化體系，使校園建設(shè)錦上添花，營(yíng)造出良好的育人環(huán)境。

1 新校區(qū)的基本情況

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)，位于閩中山區(qū)永安市南部新區(qū)，永安市位于福建省中部偏西，北緯25°33'～26°12'，東經(jīng)116°56'～117°47'。閩中大谷地南端，處武夷山脈與戴云山脈的過渡地帶屬于亞熱帶氣候。永安依山傍水，雨量充沛，日照時(shí)間長(zhǎng)，霜期短，熱量資源充足，屬典型的亞熱帶季風(fēng)山地氣候，有“一山有四季，十里不同天”的立體氣候特點(diǎn)。學(xué)院新校區(qū)，北靠永安市行政中心，南鄰泉三高速南互通和繞城公路，西依省森林公園，東傍巴溪河和巴溪大道，距永安市人民政府0.5km。2008年12月批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)，為福建省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，新校區(qū)按全日制在校生12000人規(guī)劃，占地面積70.8hm2。

2 綠化整體規(guī)劃方案

根據(jù)校區(qū)總體規(guī)劃和建設(shè)情況，校園整體規(guī)劃分為中心景觀區(qū)、南北教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)和休閑區(qū)五大部分。根據(jù)各部分功能的不同和特點(diǎn)，做到整體協(xié)調(diào)、各具特色、美觀適用，規(guī)劃種植名貴樹木和特色花草與校園建筑和景觀相得益彰。

2.1 中心景觀區(qū)

面積大約5.67hm2，從東大門開始通過200m柏油道路校園中心湖，四周分別是閩水神韻主題雕塑、南北兩個(gè)主教學(xué)區(qū)、行政中心、圖書館和體育館，中間是面積1.67hm2的上下兩個(gè)湖，湖南面是反應(yīng)中國(guó)水資源和水利工程分布的水韻廣場(chǎng)，湖與廣場(chǎng)中間設(shè)計(jì)展示現(xiàn)代水利建設(shè)成就的文化墻，四周是4處親水平臺(tái)和休閑便道，見圖1所示。

2.2 教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)

南北兩個(gè)教學(xué)區(qū)周邊，綠化面積約3.33hm2。教學(xué)區(qū)以簡(jiǎn)潔自然能使人安靜養(yǎng)眼的綠色格調(diào)為主，盡量少種植或不種植大紅大綠刺激感官的花草樹木，要營(yíng)造一個(gè)恬靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，本區(qū)域主要種植的是桃樹、李樹以寓意桃李滿天下，還有黃金寶、桂花、茶花、紫玉蘭等；以田徑場(chǎng)和球場(chǎng)為主的運(yùn)動(dòng)區(qū)，因?yàn)橛性O(shè)計(jì)防護(hù)欄桿，為了達(dá)到美化環(huán)境和運(yùn)動(dòng)之余歇息的要求，一是種植爬藤的爆竹花覆蓋遮攔，并形成一種四面綠墻花墻的壯麗景象；二是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地周圍種植遮陰性好的樟樹和楝樹，并配置別致的石凳，以營(yíng)造方便舒適的運(yùn)動(dòng)休閑氛圍。

2.3 生活區(qū)和休閑區(qū)

該部分主要是學(xué)生公寓和山地公園和小樹林，在學(xué)校范圍內(nèi)有兩個(gè)山地公園，主要保留原始林木為主，修建石頭臺(tái)階便道配以石凳石桌，形成原生態(tài)天然氧吧式休閑環(huán)境，另外修建小樹林休閑公園一個(gè)，一是移植部分老校區(qū)大樹，并種植部分樹葉茂密的闊葉林木，夏天陰涼冬天陽(yáng)光充足，便于學(xué)生讀書和休閑。學(xué)生生活區(qū)包括公寓、食堂、醫(yī)務(wù)室、超市、后勤服務(wù)設(shè)施等，是學(xué)生生活活動(dòng)的主要區(qū)域，合理的綠化方案會(huì)很好的營(yíng)造一個(gè)具有濃郁生活氣息、溫馨舒適的生活環(huán)境，所以在此區(qū)域種植了以銀杏、丹桂為主的樹木，穿插了春秋分別開花的紫槿、紫薇、茶花等花木，四周有圍墻部分種植四季常綠花期長(zhǎng)爆竹花，是真正成為四季分明、綠樹成蔭、四季花香的溫馨之家。

3 傳承新老校區(qū)風(fēng)貌和融合校園文化

學(xué)院老校區(qū)位于市中心，由3個(gè)分區(qū)組成，有5個(gè)自然形成小山，房屋建筑均依山而建，山體部分樹木以自然成長(zhǎng)的香樟、楓樹、梧桐樹木為主，樹木種類繁多，很有原始感和古樸感，其中有受保護(hù)的100年到360年的香樟18棵，幾十年的香樟樹近百棵，30多米高的大紅楓樹25棵，老校區(qū)的山、樹、花草在學(xué)院畢業(yè)的莘莘學(xué)子腦海留下了不可磨滅的記憶。為了傳承老校區(qū)的特色和文化，專門從老校區(qū)移植了樟樹、丹桂、楓樹、天竺桂等80余棵老樹。為保持老校區(qū)的綠化風(fēng)格，在新校區(qū)完整保留了兩個(gè)山地公園總面積約3.67hm2，除修建步行道便道、石凳、石桌和休閑亭閣外，完整保留原始樹木。在綠化樹種上以香樟和紅楓為主作為行道樹。

圖1

4 環(huán)境美化與水土保持緊密結(jié)合

新校區(qū)位置原始主要有山林、魚塘、少量農(nóng)地組成，森林覆蓋廣、植被好、水面多，校區(qū)建筑需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行大量的平整，總挖土量達(dá)到123萬m3，為了保持老林子、原生態(tài)的風(fēng)格，建設(shè)現(xiàn)代生態(tài)校園，規(guī)劃建設(shè)大小6個(gè)湖，總面積約4.8hm2，恢復(fù)原來水面的70%，綠地恢復(fù)面積約原來的63%。

校園內(nèi)道路均為感性瀝青路面，校園中心區(qū)域便道多采用透水磚便道，室外停車場(chǎng)為了改善環(huán)境和保持水土大多采用透水磚地面的樹林停車和花架停車。由于校園錯(cuò)落有致，部分道路沿山而建就造成了裸露的半山體，為了防止塌方和水土保持，在開挖的山體上采用網(wǎng)格結(jié)構(gòu)種植草皮，達(dá)到美觀和水土保持兩種效果。校園建設(shè)與綠化跟水土保持項(xiàng)目緊密結(jié)合是水電學(xué)院新校區(qū)的重要特色之一，校園內(nèi)設(shè)有省水土保持實(shí)驗(yàn)園區(qū)，對(duì)開挖土地、山坡、湖岸進(jìn)行綜合治理，形成具有水土保持實(shí)驗(yàn)、教學(xué)和觀賞相結(jié)合的科教園區(qū)，與此相關(guān)的面積達(dá)8hm2，占校園面積的12%。

5 科學(xué)規(guī)劃、精心選擇，細(xì)心養(yǎng)護(hù)立體綠化與四季綠化（四季分明，常年見綠，月月有花）

校園綠化除去要具備普通綠化的基本要求外，還要成為改善育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然、植物、園林等知識(shí)和審美熏陶的重要手段。在新區(qū)綠化方案中一是重視做到立體綠化，大小、高低樹木相互搭配，樹木與花草交相映襯，形成樹木成林、綠茵成片、花開繽紛的格局,見圖2所示。為了提升綠化品味和水平，在綠化方案設(shè)計(jì)和綠化種植過程中還突出以下四個(gè)特點(diǎn)。

5.1 四季分明——充分體現(xiàn)變化萬千的自然景象

季節(jié)更新和氣象變化使大自然神奇莫測(cè)、魅力無窮，置身在校園里的人群更應(yīng)充分感受大自然帶給人類美好的享受，因此校園綠化特別是規(guī)模較大的校園綠化一定克服風(fēng)格簡(jiǎn)單、景象平淡的設(shè)計(jì)觀念，盡力實(shí)現(xiàn)四季分明、季節(jié)鮮明的設(shè)計(jì)理念，使校園整體呈現(xiàn)：①春暖花開，鮮花爛漫：種植成規(guī)模的福建山櫻花、紫槿花、桃樹、李樹、紅花檵木、野菊花等春天盛開的花木，配合部分春天發(fā)芽的樹木，使校園的春天真正成為百花齊放、樹木逢春的景象，充分洋溢出春的氣息；②仲夏濃郁，綠樹成蔭：種植成片的闊葉林木形成小樹林、枝葉繁茂的行道樹，像紅楓、香樟、羊蹄甲、藍(lán)花楹、雞冠刺桐等，使整個(gè)校園郁郁蔥蔥、生機(jī)盎然，形成路不直晴天不戴帽、小雨不打傘的清涼夏日；③秋日似火，瓜果飄香：金黃色的銀杏樹、通紅如火的楓樹、金燦燦的柿子、鮮紅的石榴和滿園飄香的丹桂，使秋日的校園紅紅紅火火、碩果累累；④深冬孕育，梅花傲寒：休眠的花草、退葉的樹木代表著深冬的來臨，獨(dú)展風(fēng)采的臘梅預(yù)示著新的春天的到來。

5.2 常年見綠——努力營(yíng)造充滿生機(jī)的校園風(fēng)貌

圖2

綠色是生命的象征，綠色帶來希望和未來，常年見綠讓校園永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。學(xué)院四周都是四季常綠的原始闊葉林，校園內(nèi)部保留的兩個(gè)原始山地公園也都是常綠樹木，在校園空曠地帶種植四季常綠植物（香樟、桂花、小葉榕、小葉欖仁、女貞、無患子等），在教學(xué)樓、學(xué)生公寓附近種植紅豆杉、丹桂等，使校園成為名副其實(shí)的天然氧吧和綠色校園，讓校園常年綠意盎然。

5.3 月月見花——極力豐富燦爛多姿的校園生活

鮮花使人賞心悅目、心情愉悅，月月有花是美好校園重要標(biāo)志，種植春季盛開的桃樹、李樹、紫玉蘭、櫻花等；夏季有藍(lán)花楹、紫薇等；秋季開花的木芙蓉、桂花、菊花等；冬季綻放的梅花、木棉花等；使校園成為充滿生機(jī)鮮花永伴的溫馨家園。

5.4 立體綠化——精心打造層次分明的視覺空間

立體綠化是現(xiàn)在園林綠化的基本要求，科學(xué)規(guī)劃種植花草樹木，打造層次分明的立體綠化體系，綠草成片:在中心景觀、面積大的場(chǎng)地種植馬尼拉草，路邊、樓邊、湖邊設(shè)置花池形成平面綠化，遍及校園各處的木本花木形成中層綠化，高低錯(cuò)落的楓樹、樟樹形成高層綠化，樹狀層次分明的小葉欖仁、榕樹球、紅花檵木造型形成多層次的綠化效果。

6 結(jié) 語(yǔ)

大學(xué)校園的每一棟建筑、每一塊石頭、每一個(gè)磚頭、每一棵樹木、每一顆花草都是育人環(huán)境的構(gòu)成因素，都會(huì)給人留下深刻的回憶，都會(huì)潛移默化的對(duì)人思維、情緒、成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，校園的綠化作為營(yíng)造良好育人環(huán)境的重要載體必須要科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、細(xì)心種植和長(zhǎng)期維護(hù)，才能真正起到對(duì)建筑的映襯、對(duì)環(huán)境的改善、對(duì)教育的提升作用。

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