江蘇常州/馬 華

向妥協(xié)說(shuō)“不”

江蘇常州/馬 華

女兒叢叢升入大班后，每天放學(xué)回家都會(huì)和我們談起班里的小朋友。我明顯感覺(jué)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，叢叢與同伴間的交往活動(dòng)也日漸增多了。

一天，放學(xué)回到家，叢叢和往常一樣看動(dòng)畫片、吃晚飯和練琴。晚上洗漱完畢，她坐在床上看了一會(huì)兒書。熄燈時(shí)，我像往常一樣陪著她入睡，卻不想過(guò)了一會(huì)兒，小家伙嗚咽起來(lái)。我很詫異，放學(xué)回來(lái)到現(xiàn)在，叢叢的情緒一直很穩(wěn)定，也沒(méi)聽她說(shuō)起什么不開心的事。

待叢叢哭聲稍微平息了些，我握著她的小手，輕輕地問(wèn)：“寶貝，有什么不開心的事？可以告訴媽媽嗎？”叢叢把頭埋進(jìn)被子里，過(guò)了一會(huì)兒才斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)，剛剛想起了白天和彤彤要珠子的事。

原來(lái)今天，叢叢一只小皮鞋上的珍珠一下子全掉了，被彤彤撿了些去。她想要回，但是彤彤說(shuō)什么也不肯還。我明白，小女孩都喜愛(ài)閃閃發(fā)光的珍珠。叢叢說(shuō)：“我想全部要回來(lái)，可是彤彤要我拿大珠子去交換?！闭f(shuō)到傷心處，她又大哭起來(lái)，扯著嗓子叫：“我不想拿珠子和她換，我要拿回我的珠子，那是我的珠子?！睆膮矃残沟桌锏目蘼暲?，我聽出了她心底的委屈和憤怒，也意識(shí)到這件事對(duì)叢叢的影響。

叢叢一直哭，這時(shí)候我說(shuō)什么都無(wú)濟(jì)于事，索性就讓她用這種方式發(fā)泄壓抑的情緒。

大約10多分鐘后，哭聲漸止。我摸摸叢叢的臉，說(shuō)：“媽媽聽出叢叢很生氣，也很傷心。彤彤這樣做是不對(duì)的。那我們?cè)撛趺醋?，才能要回珠子呢？”平靜下來(lái)的叢叢說(shuō)：“我明天一定找她要回來(lái)。”我表示支持。

“萬(wàn)一她不給我怎么辦呢？”叢叢又開始擔(dān)憂起來(lái)。平時(shí)接送女兒上下學(xué)，我也常常能見到彤彤，印象中她是一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的小姑娘。女兒的擔(dān)憂也正是我的顧慮。但這個(gè)時(shí)候的她需要我的鼓勵(lì)，這樣才能讓她更加勇敢。我說(shuō)：“撿到別人的東西當(dāng)然要?dú)w還，叢叢你撿到東西也會(huì)還給別人啊。彤彤她不還給你的話，就是做錯(cuò)事了?！?/p>

叢叢說(shuō)：“嗯，那我明天去和她說(shuō)。不給我，我就找苗苗和妮妮評(píng)理。”苗苗和妮妮是兩個(gè)比較“直言”的小朋友，叢叢找她們，她們也會(huì)傾向于做出符合常理的判斷。

我對(duì)她的做法很贊同：“可以啊。我們的身邊有時(shí)候有不太懂事的小朋友，對(duì)他們，我們要堅(jiān)持自己正確的做法，告訴他們做錯(cuò)了，這樣他們才會(huì)變得懂事?！眳矃颤c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎下定了決心。

一會(huì)兒，叢叢睡著了。我卻輾轉(zhuǎn)難眠，其實(shí)每個(gè)媽媽看到自己的孩子被同伴欺負(fù)后，都會(huì)心疼和憤怒。但是在心疼的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，這正是培養(yǎng)孩子與人交往的好時(shí)機(jī)。所以我們除了排除內(nèi)心的負(fù)面情緒，更要給予孩子正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子與人交往的基本技巧和敢于捍衛(wèi)自身權(quán)利的意識(shí)，向妥協(xié)說(shuō)“不”。

第二天，叢叢放學(xué)回家，心情很好，但并沒(méi)有第一時(shí)間和我交流關(guān)于珍珠的事情。晚飯時(shí)間，我試探地問(wèn)：“今天你和彤彤要珠子了嗎？”叢叢很高興地說(shuō)：“媽媽，我對(duì)彤彤說(shuō)的話起作用了。彤彤向我說(shuō)了對(duì)不起，還告訴我今天她的衣服口袋小，珠子沒(méi)帶過(guò)來(lái)，明天就還給我呢。放學(xué)的時(shí)候，她還說(shuō)明天一定會(huì)記得帶來(lái)的。”

我一聽，也很高興，贊賞她：“叢叢真勇敢，憑自己的努力要回了珍珠?！逼鋵?shí)我高興的并不是要回了珍珠，而是通過(guò)這次嘗試，叢叢知道了如何和強(qiáng)勢(shì)的同伴溝通，如何想辦法保護(hù)自己，捍衛(wèi)自己的權(quán)益。這對(duì)于她今后的人生是多么寶貴的一次體驗(yàn)啊！