佟瑞

摘 要：高校體育作為高等教育的一個重要組成部分，在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面具有不可或缺的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，對復(fù)合型人才的需求越來越多，因此很多高校都開始進(jìn)行體育教學(xué)改革，并取得了不錯的成績。盡管如此，當(dāng)前我國高校體育教學(xué)中仍存在很多問題，本文就是在分析這些問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合各高校改革體育教學(xué)的基本經(jīng)驗和改革成果，有針對性的提出了一些適宜本校體育教學(xué)發(fā)展的改革措施。

關(guān)鍵詞：本科院校；體育教學(xué)；改革

一、我國高校體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的主體地位長期被忽視。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，教學(xué)的主體地位一直被教師占領(lǐng)，事實上教育的目的是提高教育對象的素質(zhì)，換句話說教育的目的是提高學(xué)生的體育素質(zhì)，因此教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，正是因為在教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的主體地位長期被忽視，導(dǎo)致我國的體育教育一直得不到良好的發(fā)展，教學(xué)效果不佳[1]。

（二）個體的差異性在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有出來?，F(xiàn)階段我國很多高校的體育教學(xué)都沒有體現(xiàn)出差異化教學(xué)，多數(shù)高校的體育教學(xué)都是將所有學(xué)生視為一個整體，采取同一種教學(xué)方式教育每一個學(xué)生，不重視因材施教。事實上由于生長環(huán)境、體質(zhì)等客觀因素的影響，每個學(xué)生的體育素質(zhì)都是不同的，高校應(yīng)承認(rèn)并正視這種客觀差異的存在，在體育教學(xué)中應(yīng)因材施教，實施差異化教學(xué)，真正提高每個學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是個人學(xué)生的能力。

二、高校體育教學(xué)改革基本經(jīng)驗和成果

（一）高校體育教學(xué)改革基本經(jīng)驗。堅持課內(nèi)教學(xué)和課外教育相結(jié)合的原則；堅持以人為本、因材施教的原則，允許學(xué)生之間身體素質(zhì)差異的存在，通過區(qū)分層次和類別，給每個學(xué)生量身定制教學(xué)計劃和目標(biāo)，不斷提升每個學(xué)生的綜合素質(zhì)；堅持體育與娛樂相結(jié)合的原則，雖然體育鍛煉是一項很辛苦的事情，但是如果能在這件事情中加入自己的興趣愛好就會事半功倍；堅持終身體育和健康第一原則，體育既是一項競爭性很強的項目，也應(yīng)該是一項全面健身活動，應(yīng)是競爭性和廣泛性并存的活動[2]。

（二）高校體育教學(xué)改革成果。（1）深化專項課改革，進(jìn)行專項課分層次教學(xué) 。由于諸多客觀原因的影響，每個學(xué)生的體育素質(zhì)都是不一樣的，最好根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分班，但目前我國很多高校都不具備根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分班的條件，在這種情況下應(yīng)深化專項課改革，在統(tǒng)一分班的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次教學(xué)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，有針對性的制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情，學(xué)生對體育產(chǎn)生了興趣就會自覺的進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。（2）課程內(nèi)容專一化，促進(jìn)個性化培養(yǎng)。在過去很長時間內(nèi)，我國的體育教學(xué)內(nèi)容一直缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容通常都是入門或者初級的，雖然這種教學(xué)模式可使學(xué)生接觸到更多的體育項目，但弊端是學(xué)生要想在短時間內(nèi)接觸這么多的體育項目，必然導(dǎo)致學(xué)生接觸和學(xué)生每個體育項目的時間縮短，因此學(xué)生很難真正的掌握一項技能，面對這種形勢，必須改革現(xiàn)有的體育教學(xué)模式，使課程內(nèi)容專一化，促進(jìn)個性化培養(yǎng)。（3）加強理論教學(xué)改革，全面滲透理論知識。目前很多高校的體育教學(xué)都是在室外進(jìn)行的，直接進(jìn)行某種技能的培訓(xùn)，不重視體育知識的積累，其實對于體育教學(xué)來說，理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)同樣重要，因此在實踐教學(xué)中應(yīng)隨機的介紹相關(guān)理論知識，加強理論教學(xué)改革，全面滲透理論知識，提高學(xué)生的理論知識，促進(jìn)觀念和體育知識的改變。（4）加強女生教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及教學(xué)方法的改革。不可否認(rèn)體育課一直是男生比較中意的課程，很多女生對此很頭疼，這是因為體育教學(xué)當(dāng)中很多活動的設(shè)置都需要很大的運動量，對速度、力量等身體素質(zhì)的要求很高，很多女生都感到很吃力，也就不愿意參加體育活動，因此應(yīng)加強女生教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及教學(xué)方法的改革，設(shè)置適宜女生參加的體育活動，激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣。（5）優(yōu)化教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生評價與教師改進(jìn)提高相結(jié)合。在體育教學(xué)中，教師的作用不言而喻，它是提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素，因此我們必須加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生評價與教師改進(jìn)提高相結(jié)合，進(jìn)而提高教師的工作積極性和業(yè)務(wù)水平。

三、高校體育教學(xué)改革的具體措施

（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革整體要求，結(jié)合我們實際情況，在方便管理、方便操作的前提下以實事求是的科學(xué)態(tài)度，不照搬經(jīng)驗、盲目效仿，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主選擇考試標(biāo)準(zhǔn)，自主選擇俱樂部。（2）將學(xué)生課外體育活動以“俱樂部”的形式有效地組織起來，將俱樂部活動作為體育課堂的延伸，實現(xiàn)了“教”與“練”的有機聯(lián)系，同時在俱樂部活動中，以學(xué)生自主管理為主，教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)為輔，強調(diào)了學(xué)生創(chuàng)造能力和個性的發(fā)展，為學(xué)生提供了自由創(chuàng)造的學(xué)習(xí)舞臺，營造了校園體育鍛煉的氛圍，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。（3）將“運動時間”納入體育考核之中，符合體質(zhì)健康的具體要求，強化了體育鍛煉的實踐性和具體操作性，強調(diào)了體質(zhì)健康以實際活動為本的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱正偉，劉東燕，何敏.？？加強高校實踐教學(xué)的探索與實踐[J]. 中國大學(xué)教學(xué). 2007（01）

[2] 武新.探索具有工程背景的服務(wù)類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式[J]. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）. 2008（04）