錢(qián)一慧

正如大家所知道的，玩樂(lè)屬于小學(xué)生的天性，而利用這一點(diǎn)可以進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)，可以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以，在當(dāng)前的教學(xué)改革中就要求在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入游戲法，來(lái)提高小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。本文力圖從小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式的必要性以及小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式的實(shí)施方法這兩個(gè)方面對(duì)小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式進(jìn)行分析。

游戲法教學(xué)就是教師利用學(xué)生的相關(guān)心理狀態(tài)，把游戲中可以讓學(xué)生參與到情境里的趣味性教育作用和教學(xué)進(jìn)行融合的一種教學(xué)方式。小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)不僅僅應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的生活化以及實(shí)踐化，并且同時(shí)應(yīng)當(dāng)為小學(xué)科學(xué)的教學(xué)課堂添加更多的趣味性元素，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在具體的教學(xué)中應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思中進(jìn)行科學(xué)安排，尤其針對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)小學(xué)生積極性的最重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到能否把游戲法教學(xué)融入進(jìn)去的重要環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)該重視這些環(huán)節(jié)的重要作用。

一、小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式的必要性

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，游戲法有著積極的功能，同時(shí)起著非常重要的作用。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，該教學(xué)法的實(shí)施不僅僅是實(shí)際的需要，同時(shí)也取決于小學(xué)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理狀況，使用此種方法有利于促進(jìn)學(xué)生接受課堂上教師所講內(nèi)容，同時(shí)這種教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也有很大的作用，某種程度上能夠避免小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。最重要的是，此種教學(xué)模式改變了以前的教學(xué)方式，可以使小學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，應(yīng)該重視游戲化教學(xué)模式，重視游戲化教學(xué)模式的實(shí)施。

二、小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)模式的實(shí)施方法

（一）對(duì)游戲以及教育的關(guān)系進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)

教育觀念不僅僅有教育方面的理論，同時(shí)也有該方面的意識(shí)，而擁有這兩方面能力的教師所取得的成績(jī)往往不同于常人。能夠取得這樣的成績(jī)，與其教育觀念的及時(shí)更新是分不開(kāi)的。比如可以稱為“現(xiàn)代孔子”的魏書(shū)生老師，將“主題教學(xué)”發(fā)揮到極點(diǎn)的竇桂梅老師，以及堅(jiān)持的李吉林老師，這些都是優(yōu)秀教師中的代表，他們能夠?qū)⒓皶r(shí)更新的有關(guān)教育觀念和實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行充分結(jié)合。所以，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到迅速更新有關(guān)教育觀念的重要性，從而有利于把自己的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。就文章所研究的這種小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)研究來(lái)說(shuō)，在一線工作的教師能夠通過(guò)有關(guān)教育理論的知識(shí)學(xué)習(xí)以及一些教育界名師的公開(kāi)課，來(lái)對(duì)游戲與教育的關(guān)系進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，對(duì)游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了解。

（二）提高教師教育培訓(xùn)的效率

目前情況下，教師的教育培訓(xùn)狀況不好。這主要表現(xiàn)為培訓(xùn)的效率較為低下、相對(duì)專業(yè)的培訓(xùn)幾乎沒(méi)有、培訓(xùn)的內(nèi)容不能解決現(xiàn)實(shí)中突出存在的教學(xué)問(wèn)題、培訓(xùn)的目的不單純，僅僅是為了教師的評(píng)定職稱以及能夠得到提拔而進(jìn)行、培訓(xùn)的教育理念嚴(yán)重滯后等。所以，要從根本解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，就應(yīng)該提高有關(guān)教育培訓(xùn)的效率。

（三）科學(xué)、專業(yè)地發(fā)展教師隊(duì)伍

從當(dāng)前來(lái)說(shuō)，小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)之所以存在問(wèn)題，主要是因?yàn)樾W(xué)科學(xué)教師師資力量不高，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：游戲化教學(xué)教育觀念的缺失、游戲化教學(xué)存在實(shí)際操作能力差、自主開(kāi)發(fā)科學(xué)游戲的能力欠缺等，所以，要使小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)得到成功推廣，教師隊(duì)伍得到科學(xué)的專業(yè)發(fā)展尤其重要。

（四）對(duì)課程資源及其開(kāi)發(fā)進(jìn)行關(guān)注

有關(guān)小學(xué)科學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)利用情況在某種程度上對(duì)課程實(shí)施的最終效果起著決定性的作用。然而，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)意義上的教科用書(shū)有著嚴(yán)重的依賴，其他的課程資源卻沒(méi)有被充分利用。我們應(yīng)該知道，有關(guān)科學(xué)課程的內(nèi)容以及學(xué)生的日常生活是緊密相連的，科學(xué)教育的本質(zhì)是回歸生活。游戲是小學(xué)生生活的一部分內(nèi)容，也是小學(xué)生的一種生活方式，所以，課程資源及其開(kāi)發(fā)必須對(duì)游戲需求進(jìn)行特別關(guān)注，對(duì)小學(xué)生的游戲生活領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)，可以讓游戲和小學(xué)科學(xué)課程真正得到結(jié)合。

三、結(jié)論

教育理念不斷地發(fā)生著變化，小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也改變了教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，在玩中學(xué)，從而使小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性得到了提高。同時(shí)，在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)游戲的方法，對(duì)小學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、性格的塑造，以及小學(xué)生的成長(zhǎng)都有著積極的意義。因此，在以后的小學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)該向游戲化的方向發(fā)展，從而更大程度上挖掘小學(xué)生的潛力。

【作者單位：昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】