虞智輝

摘要：隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和更新，動畫設計已經從傳統(tǒng)動畫向交互動畫逐步過渡，對動畫的互動性提出了新的要求。本文從實際出發(fā)，通過研究交互動畫的定義和創(chuàng)新表現形式，對交互動畫的研究和設計提出了一些新的建議和想法。

關鍵詞：交互；動畫；引導；隱喻

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）24-0145-02

1 交互動畫的定義與意義

我們知道，所謂交互，是人與計算機之間進行的一種信息的交流，通過這種交流，實現人機間完成交互處理的過程。所以，Flash中的交互動畫，就是動畫的設計者在制作動畫時要實現動畫使用者與動畫本身之間實現互動的一種動畫設計模式。它的作用就在于，作為動畫的使用者，在進行動畫的播放過程中，能夠直接參與到動畫的情節(jié)發(fā)展中來，能夠左右動畫情節(jié)的發(fā)展過程。另一方面，動畫能夠根據操作者的命令或者意愿，延續(xù)不同的動畫情節(jié)，得到不同的動畫結局。

為了能夠讓使用者在動畫的播放中實現這種功能，我們在動畫設計的時候，可以在情節(jié)發(fā)展的關鍵點位進行交互設置，安排不同的情節(jié)，使用者可以根據自己的意愿選擇相應的選項，從而控制動畫發(fā)展的方向?？梢哉f，交互動畫的最大目的，就是在于調動使用者的興趣和積極性，讓動畫的結局能夠很好地延伸和發(fā)展下去。目前，這種交互動畫已經被很多領域所使用，比如，動畫游戲、動畫占卜星相學、動畫問卷調查等等，都體現出了使用者的一種積極參與性和掌控性。

2 交互動畫在Flash教學中的創(chuàng)新表現

2.1 多方向的動畫情節(jié)發(fā)展

在Flash教學中，我們采用更多的是傳統(tǒng)的動畫情節(jié)單方向發(fā)展的模式，線性的將動畫敘事般的描述下去，得到一個單一的結局。在制作時，設計者只需要考慮敘事的情節(jié)，而使用者，也就像看電影一樣，將動畫從頭看到結束，無法參與動畫情節(jié)的發(fā)展。但交互式動畫的設計，就完全突破了這一局限，使得動畫情節(jié)的發(fā)展結局充滿了不確定性。

交互動畫的意義就在于它特有的人機交互功能，使動畫的使用者不僅僅是簡單的觀看者，更要成為動畫情節(jié)發(fā)展的參與者。交互動畫的設計，打破了動畫單一的線性發(fā)展模式，使得設計者在設計動畫的時候，需要考慮情節(jié)發(fā)展的不同方向，并給每個方向設定不同的結局。使用者在播放動畫時，就可以進行選擇，執(zhí)行交互功能。只要使用者積極主參與動畫情節(jié)的發(fā)展，那么動畫的過程和結果具有無限想象的空間，使得動畫有較好的延續(xù)性和發(fā)展性。應該說，沒有交互，動畫是不完整的，只有積極參與動畫情節(jié)的發(fā)展，才會使得動畫更具有感染力。

2.2 交互設計的審美表現

審美是一項復雜的心理活動，所有的藝術表現都要通過人的心理和生理上的適應和接收后，才能得到一個評判的結果。這種審美的表現，在交互動畫中會變得尤為的突出。隨著交互動畫不同情節(jié)的發(fā)展，會產生一種具有現代設計風格的藝術表現形式。這種表現形式，具有較強的藝術特色并且具多樣化的性質，從而形成一種較強的視覺沖擊力，不斷影響人們心理和生理上的變化，從而影響到人們在審美上不斷跟著變化，使動畫的參與者覺得很多不可思議的情節(jié)都發(fā)生了，在無形之中，逐步接收動畫所展現出的一種美的感受。

2.3 設計制作中的不斷創(chuàng)新

與傳統(tǒng)動畫相比，交互動畫的創(chuàng)作更復雜。它不僅需要突破傳統(tǒng)的線性動畫創(chuàng)作思維模式，在關鍵的地方設置交互內容，引導情節(jié)發(fā)展，更需要進行換位思考與設計，要站在參與者的角度來構思作品情節(jié)的發(fā)展方向。不同的參與者，參與的要求、參與的文化底蘊都不同，所以在創(chuàng)作時，既要迎合參與者不通過的欣賞口味，也要針對不同口味和需求的參與者，設計出獨特的，別具心裁，個性張揚的動畫情節(jié)，盡可能的面面俱到的考慮到情節(jié)的各種發(fā)展和結局，創(chuàng)作出精彩的作品。

3 交互動畫的研究與設計

交互動畫最重要的特性，就是互動性。因此，我們在進行交互動畫制作的時候，不妨從以下幾個方面進行考慮和設計：

3.1 注重動畫對使用者的引導性和可參與性

傳統(tǒng)動畫，就像人們看電影一樣，只能從頭到尾，順序播放，無參與性可言，因此激發(fā)興趣，產生共鳴的效果就大打折扣了。而交互動畫在播放時，信息是多向的，人們在觀看交互動畫的同時，可以根據動畫的播放，主動的進行情節(jié)的選擇，通過動畫畫面的回應，產生一種信息和情感的交流，充分展示觀看者的主動參與性，體現出一種平等和自由交流的愿望，從而使參與者能到一種滿足感，不知不覺中，親身參與到動畫情節(jié)的發(fā)展中。

為了能更好地讓參與者身臨其境，交互設計就必須要具有多種良好的引導，要迎合參與者的情感和需求。除了在畫面中提供一些重要的是信息，更要在交互的環(huán)節(jié)上，做出一些符合視覺導向的設計，比如，按鈕在動畫情節(jié)中的出現要有意義；畫面背景色彩的設計，要能引發(fā)參與者的情感共鳴；文字和圖片的設計要符合動畫情節(jié)的引導和發(fā)展等。只有具有良好的引導性和故事情節(jié)的可參與性，才能真正達到交互動畫的效果。

3.2 注重“隱喻”的信息傳遞模式

傳統(tǒng)動畫受制于動畫的播放形式，需要將信息利用最為直接的方式傳遞給觀眾，這樣就可以快速的讓觀眾明白和理解動畫的內涵。但這樣一來，動畫情節(jié)就會單薄，動畫情節(jié)的延伸空間就顯得狹小。

但在交互動畫中，因為情節(jié)的多向性，往往就會給參與者留下許多發(fā)揮創(chuàng)意想象的空間，如果利用一些特殊的符號，來象征某些特殊的構思，則更可為動畫情節(jié)增添一份藝術感和神秘感，讓參與者更會產生一種探究的興趣。這類表現手法，就是所謂的“隱喻”。在動畫信息的隱喻中我們通常利用符號來表達特殊的意思，符號本身，造型簡單，但能表達的意思卻很強烈，具有強烈的動感和視覺沖擊，同時，被簡化的造型設計，更能給參與者留下深刻的印象和想象的空間。

因此，我們在實際的設計中，可以經常利用符合來傳遞某種特定的信息，比如，“門”的符號，可以表示這是一條出路或途徑通道，猴子可以表示一種動物，或者象征著聰明，箭頭可以表示前進的方向或者選擇的路徑，水果可以代表一種獎勵。如果在動畫中能充分發(fā)揮隱喻功能，參與者就可以發(fā)揮想象力，在動畫發(fā)展的情節(jié)中賦予自己的情感，或許就更能得到同一個故事，但卻有不同的情感收獲。

3.3 注重交互按鈕的設計和使用

交互工具實現的是交互動畫所特有的制作和表現一種功能。這些工具能極大豐富交互動畫的內容，展現多樣的動態(tài)效果。在交互工具中，交互按鈕是重要的交互元素，在互動動畫中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在制作交互動畫時，應盡量發(fā)揮按鈕的功能，以期達到良好的交互效果。首先，交互按鈕具有提示的作用，這是按鈕最基本的功能，我們可以通過提示性的符號、文字、圖片等元素，來提示或者暗示動畫發(fā)展的情節(jié)和方向，使參與者可以根據自己的需求進一步的探索。其次，交互按鈕具有動態(tài)響應的效果，即可以根據不同參與者的點擊操作，展現出不同的顯示效果，響應不同的鼠標事件，如顏色的變化，文字的變化，形狀的變化等等，都可以作為鼠標的交互動態(tài)響應效果，來調動參與者的積極性。第三，交互按鈕的視覺效果更好。雖然圖片熱區(qū)、文件鏈接都具有同樣的功能，但按鈕與之相比，在設計時更容易設計的美觀、醒目、更能吸引參與者的注意力。可以說，能否合理的設計和運用交互工具，是交互動畫成敗的關鍵技術之一。

隨著信息技術和互聯網技術的不斷進步和發(fā)展，交互動畫的交互性，會更加適應互聯網技術的發(fā)展方向，創(chuàng)造出人們與藝術之間新的藝術語言、新的和諧關系。與傳統(tǒng)動畫相比，交互動畫將會更加充滿生命力和活力，具有廣闊的發(fā)展前景和空間。

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