吳長樂

摘 要：理工類院校圖書館對工作人員的崗位要求十分嚴(yán)格，每位人員除了具備嫻熟的圖書館業(yè)務(wù)工作技能之外，還應(yīng)熟悉各個(gè)理工學(xué)科的發(fā)展情況，故此，理工院校圖書館每一位館員都應(yīng)重視職業(yè)能力培養(yǎng)情況，結(jié)合所在學(xué)校教學(xué)和科研的發(fā)展情況，提升服務(wù)育人的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：理工院校 館員 職業(yè)能力

中圖分類號：G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0183-02

我國層次不同的學(xué)校教學(xué)理念就不盡相同，每個(gè)院校圖書館的工作內(nèi)容也存在著一定的差異性。出于專業(yè)教學(xué)的需要，理工類院校圖書館在館藏文獻(xiàn)建設(shè)、電子資源訂購、藏書結(jié)構(gòu)優(yōu)化與藏書數(shù)量合理分布等方面就存在一定的特殊性，具體到工作人員層面，這種院校圖書館對工作人員的崗位要求十分嚴(yán)格，每位人員除了具備嫻熟的圖書館業(yè)務(wù)工作技能之外，還應(yīng)熟悉各個(gè)理工學(xué)科的發(fā)展情況，對學(xué)校的教學(xué)和科研工作切實(shí)發(fā)揮出服務(wù)作用，故此，理工院校圖書館每一位館員都應(yīng)重視職業(yè)能力培養(yǎng)情況，結(jié)合所在學(xué)校教學(xué)和科研的發(fā)展情況，提升服務(wù)育人的職業(yè)能力。

1 理工院校圖書館館員崗位要求的特殊性

在圖書館工作的每位館員，都應(yīng)精通圖書業(yè)務(wù)技能，這是最基本的要求，每位工作人員在完成本職崗位工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)該院校專業(yè)特色中對圖書館的特殊要求，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)能力。

1.1 熟悉理工類專業(yè)的發(fā)展情況

我國理工類院校，除開設(shè)了一些應(yīng)用性的人文學(xué)科之外，院校的專業(yè)建設(shè)主要集中于理工領(lǐng)域，比如計(jì)算機(jī)、機(jī)電、信息、測控、土木工程、化學(xué)化工、生物工程、物理電子、數(shù)學(xué)力學(xué)、測量與勘探、環(huán)境工程、甚至是醫(yī)學(xué)醫(yī)藥等等，這種專業(yè)設(shè)置與專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，就對圖書館的建設(shè)情況提出了一定的專業(yè)要求，圖書館的藏書結(jié)構(gòu)與藏書數(shù)量，原則上應(yīng)側(cè)重理工類書籍的訂購，圖書館的館藏書籍應(yīng)以自然科學(xué)的圖書為主，在滿足教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加人文學(xué)科的書籍。在這種工作環(huán)境中，每位館員都應(yīng)熟悉理工學(xué)科的發(fā)展情況，了解自然科學(xué)的發(fā)展動(dòng)向尤其是前沿信息，在圖書館館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與書刊報(bào)紙的訂購工作中，做好自己的本職工作。

1.2 熟悉電子資源的使用與發(fā)展情況

理工院校的教學(xué)與科研工作，基本上都集中在自然科學(xué)領(lǐng)域，眾多項(xiàng)目的開展，都與科技攻關(guān)、技術(shù)進(jìn)步息息相關(guān)，有的項(xiàng)目會(huì)給社會(huì)帶來直接、現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)收益，自然，理工院校教學(xué)與科研活動(dòng)對電子資源的要求十分嚴(yán)格，對一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫的使用情況相當(dāng)頻繁，故此，圖書館內(nèi)每位館員都應(yīng)熟悉電子資源的使用與發(fā)展情況，尤其是外文數(shù)據(jù)庫的使用情況，因?yàn)楸姸嘣紝?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的查閱、技術(shù)參數(shù)的獲取、專利發(fā)明的參考等工作，都離不開外文數(shù)據(jù)庫。相關(guān)館員只有熟悉這些數(shù)據(jù)庫的發(fā)展情況，在合理使用訂購經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，訂購出符合教學(xué)與科研需要的電子資源。

2 理工院校圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

理工院校圖書館對工作人員的崗位要求相當(dāng)嚴(yán)格，在這種院校圖書館內(nèi)工作的每位工作人員，不僅僅是圖書館員，同時(shí)也是學(xué)科教師，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出對教學(xué)科研活動(dòng)的輔助作用。現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，大對數(shù)理工院校圖書館館員隊(duì)伍都存在一定的問題。

2.1 缺乏理工學(xué)科背景的專業(yè)人才

圖書館專業(yè)屬于人文學(xué)科，進(jìn)入圖書館的工作人員，原則上都接受過專業(yè)的圖書文獻(xiàn)知識(shí)教育，應(yīng)對基礎(chǔ)崗位工作時(shí)綽綽有余，可是，在增加崗位服務(wù)的專業(yè)特色領(lǐng)域，對這些擁有社會(huì)科學(xué)知識(shí)背景的工作人員來說就顯得有點(diǎn)勉為其難，俗話說隔行如隔山，理工學(xué)科相對抽象、復(fù)雜、深?yuàn)W，這就需要圖書館引進(jìn)一批理工類專業(yè)畢業(yè)生來充實(shí)館員隊(duì)伍，然而出于薪酬待遇、發(fā)展空間、個(gè)人偏好等現(xiàn)實(shí)情況的制約，理工學(xué)科的畢業(yè)生幾乎都不愿意選擇圖書館工作崗位，這就給圖書館館員隊(duì)伍的優(yōu)化工作帶來一定的實(shí)際困難。

2.2 部分館員的職業(yè)技能需要持續(xù)提升

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書館工作領(lǐng)域也在發(fā)生了巨變，信息化數(shù)字化程度正日益提升，現(xiàn)階段圖書館館員的工作思路與工作領(lǐng)域，不僅僅停留在排架、訂購、整架、借還書等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，還應(yīng)積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升圖書服務(wù)工作的數(shù)字化程度，增加服務(wù)工作的角度與維度，拓展閱讀空間，全方位滿足師生讀者的多層次需求，尤其是數(shù)字化閱讀的現(xiàn)實(shí)需要?？萍及l(fā)展要求每位工作人員都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)日新月異，然而，對那些長期從事一些基礎(chǔ)工作的崗位人員，尤其是一些老同志來說，突然面對這些新鮮名詞、接受這些新式技術(shù)，他們就需要一個(gè)適應(yīng)過程，故此，學(xué)校和圖書館應(yīng)采取有效措施，加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助一些館員持續(xù)提升自身的職業(yè)技能，使之能適應(yīng)不斷發(fā)展的崗位需要。

2.3 部分師生讀者對圖書館館員存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

長期以來，相當(dāng)部分師生讀者對圖書館的工作人員都不同程度的存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，把一些館員都是老弱病殘的代表，認(rèn)為圖書館的工作人員都沒太高的知識(shí)水平，圖書館的業(yè)務(wù)工作也沒有太高的知識(shí)含量，一些讀者包括教師在內(nèi)，在心理上都抵觸圖書館開展的一些業(yè)務(wù)推廣活動(dòng)，圖書館工作人員開展的大量幕后工作和默默奉獻(xiàn)也不為一些讀者所理解，這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)就不利于圖書館館員隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化，也不利于館藏資源的合理利用。

3 理工院校圖書館館員職業(yè)能力的培養(yǎng)舉措

圖書館在現(xiàn)代教學(xué)中的作用不可忽視，理工類院校教學(xué)與科研工作，更是離不開圖書館這個(gè)數(shù)據(jù)文獻(xiàn)中心。隨著學(xué)科建設(shè)的深入進(jìn)行以及現(xiàn)代科技的發(fā)展，理工院校圖書館館員職業(yè)能力也應(yīng)不斷提升，以勝任挑戰(zhàn)性與日增強(qiáng)的崗位要求。

3.1 針對理工科專業(yè)教學(xué)，開展多樣化服務(wù)

理工院校圖書館館員服務(wù)的對象是科研人員、實(shí)驗(yàn)人員、專任教師和廣大學(xué)生，他們對新知識(shí)、新技術(shù)接受最快，需求也最多。每位館員都應(yīng)結(jié)合該校的專業(yè)教學(xué)，在建設(shè)紙質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)路信息資源的服務(wù)內(nèi)容正逐步增多的實(shí)際情況，盡力開展參考咨詢、定題跟蹤、原文傳遞、用戶培訓(xùn)等服務(wù)工作，提升對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，使圖書館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段和方式能夠跟上讀者需求的變化，以讀者需求為導(dǎo)向，充分利用信息技術(shù)手段，開展全方位的讀者服務(wù)，通過多樣化的服務(wù)工作來提升職業(yè)技能。

3.2 加大專業(yè)人才的引進(jìn)力度

理工院校圖書館不僅僅要大力引進(jìn)圖書館方向的專業(yè)人才，更為重要的是改進(jìn)人類待遇政策，在工資待遇、職稱評定與晉升方面適當(dāng)向急需人才傾斜，提升圖書崗位對工科專業(yè)畢業(yè)生的吸引力，在圖書館內(nèi)加大與學(xué)院專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的自然科學(xué)畢業(yè)生的引進(jìn)力度，制定長遠(yuǎn)培養(yǎng)人才規(guī)劃，改善館員隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，引進(jìn)年輕的專業(yè)人才，為圖書館帶來新的創(chuàng)新意識(shí)，為高校讀者提供深層次的服務(wù)。

3.3 制定出適應(yīng)館員可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃

館員的職業(yè)技能決定著圖書館服務(wù)的力度，只有通過知識(shí)的更新與增長，才能適應(yīng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，因此，對圖書館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)始終是一項(xiàng)非常重要的工作。相關(guān)院校和圖書館應(yīng)結(jié)合當(dāng)前業(yè)務(wù)，根據(jù)不同的工作崗位，制定出適應(yīng)館員可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是對業(yè)務(wù)骨干要多安排與高校大型圖書館的交流，及時(shí)掌握圖書館的最新科技動(dòng)態(tài)，構(gòu)造一個(gè)不斷遞進(jìn)、互相銜接的完整培訓(xùn)系統(tǒng)，通過有效的再教育活動(dòng)來提升館員的職業(yè)技能。

總之，理工院校對圖書館的發(fā)展和館員的業(yè)務(wù)工作都有著一定的特殊要求，每位館員都應(yīng)明白自身崗位的重要性與神圣性，通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自身的業(yè)務(wù)技能，為學(xué)校發(fā)展與教學(xué)科研工作奉獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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